习题7 一、判断题 1.监狱教育改造工作是刑罚执行活动的重要组成部分，是改造罪犯的基本手段之一， 是监狱工作法制化、科学化、社会化的重要体现，贯穿于监狱工作的全过程。() 2.普通教育与教育改造具有一样的行政强制性。0 3.监狱应当根据罪犯的犯罪类型，结合罪犯的危险程度、恶性程度、接受能力，对罪 犯进行分类，开展分类教育。() 4.在教育改造罪犯中，灵活采用突击式教育往往能收到意想不到的效果。0 5.对入监教育考核不合格的罪犯，应当延长入监教育期限，时限为2个月。0 二、单项选择题 1.刑罚的强制性，决定了对罪犯进行教育改造的)。 A.法定性B.法制性C.强制性D.综合性 2.监狱对罪犯的教育改造，必须根据罪犯思想转变和知识积累的客观规律，统筹安排， 有计划、有步骤地进行，逐步提高罪犯的政治思想觉悟，提高文化知识和生产技术水平。这 体现的是()。 A.分类教育原则B.以理服人原则 C.注重实效原则D.循序渐进原则 3.赵某，15岁，某中学初中二年级学生，因故意杀人罪被判处有期徒刑，在监狱接受 文化教育，他所应接受的教育层次为)。 A初中班B.高小班 C.中专班D、扫盲班 4.在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者，运用心理学、精神医锦等学 科的理论与技术对患者进行帮助，以消除或缓解患者的问题和障碍的过程。这属于)。 A.心理治疗B.心理咨询 C.心理预测D.心理评估 5.针对罪犯个别的、特殊的问题，采取面对面的思想影响和知识传授活动是0。 A.课堂教育B.专题教育 C.个别教育D.常规教育 三、多项选择题
习题 7 一、判断题 1．监狱教育改造工作是刑罚执行活动的重要组成部分，是改造罪犯的基本手段之一， 是监狱工作法制化、科学化、社会化的重要体现，贯穿于监狱工作的全过程。() 2．普通教育与教育改造具有一样的行政强制性。() 3．监狱应当根据罪犯的犯罪类型，结合罪犯的危险程度、恶性程度、接受能力，对罪 犯进行分类，开展分类教育。（） 4．在教育改造罪犯中，灵活采用突击式教育往往能收到意想不到的效果。() 5．对入监教育考核不合格的罪犯，应当延长入监教育期限，时限为 2 个月。() 二、单项选择题 1．刑罚的强制性，决定了对罪犯进行教育改造的()。 A．法定性 B．法制性 C．强制性 D．综合性 2．监狱对罪犯的教育改造，必须根据罪犯思想转变和知识积累的客观规律，统筹安排， 有计划、有步骤地进行，逐步提高罪犯的政治思想觉悟，提高文化知识和生产技术水平。这 体现的是（）。 A．分类教育原则 B．以理服人原则 C．注重实效原则 D．循序渐进原则 3．赵某，l5 岁，某中学初中二年级学生，因故意杀人罪被判处有期徒刑，在监狱接受 文化教育，他所应接受的教育层次为()。 A 初中班 B．高小班 C．中专班 D、扫盲班 4．在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者，运用心理学、精神医锦等学 科的理论与技术对患者进行帮助，以消除或缓解患者的问题和障碍的过程。这属于()。 A．心理治疗 B．心理咨询 C．心理预测 D．心理评估 5．针对罪犯个别的、特殊的问题，采取面对面的思想影响和知识传授活动是()。 A．课堂教育 B．专题教育 C．个别教育 D．常规教育 三、多项选择题
1.再教育改造中，贯彻因人施教原则的基本要求是()。 A.加强调查研究，掌握罪犯情况 B.针对不同情况，进行不同教育 C.分别情况，妥善处理 D.整体教育和个别教育两手抓 2.在教育改造中，疏通引导主要是()进行的。 A.从情感上疏导B.从路线上引导 C.从思想上疏通D.从行动上引导 3.认罪服法教育一般分为()。 A.正面灌输教育阶段。B.清算危害阶段 C.“交揭查”阶段D.执行刑罚阶段 4.监狱根据自身特点，组织丰富多彩的监区文化活动，一般包括下列哪些内容？() A.监区文艺活动B.监区健身活动 C.辅助教育活动D.书法、绘画和工艺美术习艺评比活动 5.下列属于狱内教育方式的是()。 A.集体教育B.个别教育 C.心理矫治D.监区文化教育 四、名词解释 1.教育改造2.出监教育 五、简答题 1.教育改造的法定性要求是什么？ 2.监狱法律常识教育的基本内容是什么？ 六、辨析题 教育改造具有综合性特征。 七、论述题 论述常规教育与专题教育相结合的教育方法
1．再教育改造中，贯彻因人施教原则的基本要求是（）。 A．加强调查研究，掌握罪犯情况 B．针对不同情况，进行不同教育 C．分别情况，妥善处理 D．整体教育和个别教育两手抓 2．在教育改造中，疏通引导主要是（）进行的。 A．从情感上疏导 B．从路线上引导 C．从思想上疏通 D．从行动上引导 3．认罪服法教育一般分为（）。 A．正面灌输教育阶段。B．清算危害阶段 C．“交揭查”阶段 D．执行刑罚阶段 4．监狱根据自身特点，组织丰富多彩的监区文化活动，一般包括下列哪些内容?（） A．监区文艺活动 B．监区健身活动 C．辅助教育活动 D．书法、绘画和工艺美术习艺评比活动 5．下列属于狱内教育方式的是（）。 A．集体教育 B．个别教育 C．心理矫治 D．监区文化教育 四、名词解释 1．教育改造 2．出监教育 五、简答题 1．教育改造的法定性要求是什么? 2．监狱法律常识教育的基本内容是什么? 六、辨析题 教育改造具有综合性特征。 七、论述题 论述常规教育与专题教育相结合的教育方法
◇参考答案及解析 一、判断题 1.V 2.×【解析】普通教育的强制是一种行政强制。而教育改造是由国家刑事法律所规定， 由监狱来具体实施，体现了国家意志，并非一般的行政强制。 3.√ 4.×【解析】在教育改造罪犯中，那种时断时续、突击式的教育，是不能奏效的。 5.×【解析】对入监教育考核不合格的罪犯，应当延长入监教育期限，时限为1个月。 二、单项选择题 1.C【解析】刑罚的强制性，决定了对罪犯进行教育改造的强制性。 2.D【解析】循序渐进原则是指监狱对罪犯的教育改造，必须根据罪犯思想转变和知识 积累的客观规律，统筹安排，有计划、有步骤地进行，逐步提高罪犯的政治思想觉悟，提高 文化知识和生产技术水平。 3.A【解析】在文化教育中，初中班的对象为具有小学毕业文化程度和原为初中生而未 完成学业或名为初中毕业实无相应水平的罪犯，以及在监内经过高小班学习结业的罪犯。由 此可知，赵某应接受初中班的教育。 4.A【解析】心理治疗是指在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者，运用 心理学、精神医学等学科的理论与技术对患者进行帮助，以消除或缓解患者的问题和障碍的 过程。 5.C【解析】个别教育是针对罪犯个别的、特殊的问题，采取面对面的思想影响和知识 传授活动。 三、多项选择题 1.ABC【解析】在教育改造中，贯彻因人施教原则的基本要求是：①加强调查研究，掌 握罪犯情况：②针对不同情况，进行不同教育：③分别情况，妥善处理。 2.CD【解析】疏通引导主要从两方面进行：①从思想上疏通：②从行动上引导。 3.ABC【解析】认罪服法教育一般分为三个阶段：第一阶段是正面灌输教育阶段：第二 阶段是清算危害阶段：第三阶段是“交揭查”阶段。 4.ABCD【解析】搞好监区文化活动是实施监区文化建设的重点。各监狱根据自身特点， 组织丰富多彩的监区文化活动，一般包括以下几项内容：①监区文艺活动：②监区健身活动： ③书法、绘画和工艺美术习艺评比活动：④辅助教育活动
◇参考答案及解析 一、判断题 1．√ 2．×【解析】普通教育的强制是一种行政强制。而教育改造是由国家刑事法律所规定， 由监狱来具体实施，体现了国家意志，并非一般的行政强制。 3．√ 4．×【解析】在教育改造罪犯中，那种时断时续、突击式的教育，是不能奏效的。 5．×【解析】对入监教育考核不合格的罪犯，应当延长入监教育期限，时限为 l 个月。 二、单项选择题 1．C【解析】刑罚的强制性，决定了对罪犯进行教育改造的强制性。 2．D【解析】循序渐进原则是指监狱对罪犯的教育改造，必须根据罪犯思想转变和知识 积累的客观规律，统筹安排，有计划、有步骤地进行，逐步提高罪犯的政治思想觉悟，提高 文化知识和生产技术水平。 3．A【解析】在文化教育中，初中班的对象为具有小学毕业文化程度和原为初中生而未 完成学业或名为初中毕业实无相应水平的罪犯，以及在监内经过高小班学习结业的罪犯。由 此可知，赵某应接受初中班的教育。 4．A【解析】心理治疗是指在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者，运用 心理学、精神医学等学科的理论与技术对患者进行帮助，以消除或缓解患者的问题和障碍的 过程。 5．C【解析】个别教育是针对罪犯个别的、特殊的问题，采取面对面的思想影响和知识 传授活动。 三、多项选择题 1．ABC【解析】在教育改造中，贯彻因人施教原则的基本要求是：①加强调查研究，掌 握罪犯情况；②针对不同情况，进行不同教育；③分别情况，妥善处理。 2．CD【解析】疏通引导主要从两方面进行：①从思想上疏通；②从行动上引导。 3．ABC【解析】认罪服法教育一般分为三个阶段：第一阶段是正面灌输教育阶段；第二 阶段是清算危害阶段；第三阶段是“交揭查”阶段。 4．ABCD【解析】搞好监区文化活动是实施监区文化建设的重点。各监狱根据自身特点， 组织丰富多彩的监区文化活动，一般包括以下几项内容：①监区文艺活动；②监区健身活动； ③书法、绘画和工艺美术习艺评比活动；④辅助教育活动
5.ABCD【解析】狱内教育的具体方式多种多样，如集体教育、分类教育、个别教育、 课堂教育、心理矫治、监区文化教育等。 四、名词解释 1.教育改造是指我国监狱在刑罚执行过程中对在押罪犯强制实 施的以转变罪犯思想、矫正犯罪恶习为核心内容，结合文化、技术教育进行的有目的、 有计划、有组织的系统的影响活动。 2.出监教育是对刑满释放前的罪犯所实施的一种特殊教育，是对即将释放的罪犯如何 正确适应社会生活、防止重新违法犯罪而进行的强化改造措施。 五、简答题 1.教育改造的法定性，一方面要求刑罚执行机关对罪犯的教育过程，必须严格遵守法 律的规定，以法律允许的方法、手段和措施，达到教育改造罪犯的目的：另一方面要求罪犯 必须依法接受刑罚执行机关对他们进行的思想教育和文化、技术教育，养成自觉遵守国家法 律的习惯。 2.监狱法律常识教育的基本内容包括以下三个方面：①进行法律基本常识教育：②进 行宪法、刑法、刑事诉讼法等重点法律知识的教育：③进行监狱法及监规纪律教育。 六、辨析题 这个命题是正确的。 教育改造的核心是对罪犯犯罪思想和各种错误思想的转化。因此，要求监狱要有针对性 地对罪犯进行认罪服法教育，人生观、道德观教育，形势、政策、前途教育，劳动教育等。 同时，为了实现最佳的教育改造效果，应当坚持集体教育与个别教育相结合，课堂教育与辅 助教育相结合，常规教育与专题教育相结合，狱内教育与社会教育相结合等灵活多样的教育 改造方法。只有对罪犯采取综合性教育，才能实现将罪犯改造成为守法公民的目标。由此可 知教育改造具有综合性特征。 七、论述题 ①常规教育是监狱对罪犯进行的有目的、有计划、有系统的思想教育、文化教育和职业 技术教育。常规教育是针对罪犯中普遍存在的问题，如文化水平低、政治常识缺乏、法制观 念淡薄、道德意识低下，以及对政策、形势、前途存在模糊认识等，利用较长时间，从正面 系统地灌输正确的思想意识和文化知识。 ②专题教育是监狱人民警察和其他社会人士就罪犯在教育改造中存在的某些问题所进 行的专项教育。专题教育可以采用作专题报告、举办专题讲座等方式进行
5．ABCD【解析】狱内教育的具体方式多种多样，如集体教育、分类教育、个别教育、 课堂教育、心理矫治、监区文化教育等。 四、名词解释 1．教育改造是指我国监狱在刑罚执行过程中对在押罪犯强制实 施的以转变罪犯思想、矫正犯罪恶习为核心内容，结合文化、技术教育进行的有目的、 有计划、有组织的系统的影响活动。 2．出监教育是对刑满释放前的罪犯所实施的一种特殊教育，是对即将释放的罪犯如何 正确适应社会生活、防止重新违法犯罪而进行的强化改造措施。 五、简答题 1．教育改造的法定性，一方面要求刑罚执行机关对罪犯的教育过程，必须严格遵守法 律的规定，以法律允许的方法、手段和措施，达到教育改造罪犯的目的；另一方面要求罪犯 必须依法接受刑罚执行机关对他们进行的思想教育和文化、技术教育，养成自觉遵守国家法 律的习惯。 2．监狱法律常识教育的基本内容包括以下三个方面：①进行法律基本常识教育；②进 行宪法、刑法、刑事诉讼法等重点法律知识的教育；③进行监狱法及监规纪律教育。 六、辨析题 这个命题是正确的。 教育改造的核心是对罪犯犯罪思想和各种错误思想的转化。因此，要求监狱要有针对性 地对罪犯进行认罪服法教育，人生观、道德观教育，形势、政策、前途教育，劳动教育等。 同时，为了实现最佳的教育改造效果，应当坚持集体教育与个别教育相结合，课堂教育与辅 助教育相结合，常规教育与专题教育相结合，狱内教育与社会教育相结合等灵活多样的教育 改造方法。只有对罪犯采取综合性教育，才能实现将罪犯改造成为守法公民的目标。由此可 知教育改造具有综合性特征。 七、论述题 ①常规教育是监狱对罪犯进行的有目的、有计划、有系统的思想教育、文化教育和职业 技术教育。常规教育是针对罪犯中普遍存在的问题，如文化水平低、政治常识缺乏、法制观 念淡薄、道德意识低下，以及对政策、形势、前途存在模糊认识等，利用较长时间，从正面 系统地灌输正确的思想意识和文化知识。 ②专题教育是监狱人民警察和其他社会人士就罪犯在教育改造中存在的某些问题所进 行的专项教育。专题教育可以采用作专题报告、举办专题讲座等方式进行
③常规教育解决罪犯在教育改造中存在的普遍问题，专题教育解决罪犯在教育改造中出现的 重点性问题。只有把专题教育与常规教育相结合，才能巩固常规教育的效果，彻底解决罪犯 在教育改造中出现的各种问题
③常规教育解决罪犯在教育改造中存在的普遍问题，专题教育解决罪犯在教育改造中出现的 重点性问题。只有把专题教育与常规教育相结合，才能巩固常规教育的效果，彻底解决罪犯 在教育改造中出现的各种问题