九年级（上）语文单元检测（六）.doc_大学文库

九年级（上）语文单元检测（六）班级：姓名：评分：一．积累与运用（３6 分）１．用原文句子填空或根据要求填空。（２５分）（１）过尽千帆皆不是，，。（２），，沙场秋点兵。（３）持节云中，何日遣冯唐？，，。（4）、《陈涉世家》选自朝历史学家的巨著，它记载了秦朝末年起义的历史事实。这部书是我国第一部体通史。鲁迅称它是 “ ， ”。（５）唐雎是战国时期“ ”这类人的典型代表。西汉末年根据史料进行整理，按国家次序，编订出一部国别体史书。（６）《武陵春》是南宋派女词人的作品。其中最为人称道的颇有新意写 “ 愁 ” 的句子是，。（７）辛弃疾是南宋派词人的代表作家之一。在他的《破阵子》一词中，表现自己有雄心壮志，却无法最终实现的句子是，。。２．解释下面各组多义字（5 分）（1）以 A．祭以尉首Ｂ。徒以有先生也（2）于Ａ。使唐雎使于秦Ｂ．受地于先王而守之（3）然 A．秦王怫然怒Ｂ。虽然，受地于先王（4）徒 A．亦免冠徒跣 B。徒以有先生也（5）故 A．扶苏以数谏故 B。故不错意也 3．诗歌赏析（6 分）渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。１．用“‖”划分下面诗句的诵读节奏。（１分）长烟落日孤城闭２．对诗歌内容赏析有误的一项是（）（２分） A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。 B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。Ｃ。这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情

D.这首诗感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。 3.古代诗词中有很多描写自然风光的诗句,其中既有写江南美景的,也有写北国风光的。请写出一个表现北国风光的名句,并谈谈你的理解。(4分) 诗句: 理解分析: 三.阅读下面课内、外文段,回答问题(34分) (一)陈涉世家(15分) 二世元年七月.发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死:等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也项燕为楚将,数有功,爱土卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰“足下事皆成有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜 1.对文段的内容概括准确的一项是()(2分) A.叙述起义的过程,揭露秦王朝对人民残暴的统治 B.交代起义的原因,说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事 C.叙述起义的筹划过程,表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见 D.交代起义的方法,说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义 2.用原文句子填空。(2分 (1)陈胜、吴广起义的根本原因是直接原因是 (2)陈胜、吴广策划起义所采取的策略 3.为起义作舆论准备的方法有两个,请用横线画出相关句子。(1分) 4.选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是()(1分) A.乃丹书帛曰“陈胜王” B。吴广皆次当行,为屯长 C.书非借不能读也 D。陈胜者.阳城人也 5.选出加点词意思相同的一项( )(2分) A。宜多应者功宜为王 B。乃丹书帛曰得鱼腹中书

D．这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。３．古代诗词中有很多描写自然风光的诗句，其中既有写江南美景的，也有写北国风光的。请写出一个表现北国风光的名句，并谈谈你的理解。（４分）诗句：理解分析：三．阅读下面课内、外文段，回答问题（34 分） (—) 陈涉世家（15 分）二世元年七月．发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰；“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱土卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 1．对文段的内容概括准确的一项是（）（2 分） A．叙述起义的过程，揭露秦王朝对人民残暴的统治。 B．交代起义的原因，说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。 C．叙述起义的筹划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。 D．交代起义的方法，说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。 2．用原文句子填空。(2 分) （1）陈胜、吴广起义的根本原因是；直接原因是：。（2）陈胜、吴广策划起义所采取的策略是。 3．为起义作舆论准备的方法有两个，请用横线画出相关句子。（１分）４．选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是（）（1 分） A．乃丹书帛曰“陈胜王” B。吴广皆次当行，为屯长 C．书非借不能读也 D。陈胜者．阳城人也。５．选出加点词意思相同的一项（）（２分） A。宜．多应者功宜．为王 B。乃丹书．帛曰得鱼腹中书．

C.皆指目陈胜卜者知其指意D.之次所旁丛祠中皆次当行 6.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( 分) A.发间左/谪戍渔阳九/百人B.发闾/左谪戍/渔阳九百人 C.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕D.今诚/以吾众诈/自称公子/扶苏、项 7.解释下面加点字词(2分) (1)度已失期( (2)等死,死国可乎( (3)为天下唱( (4)陈胜王 8.翻译下面句子(3分) (1)或以为死,或以为亡。译: (2)又间令吴广之次所旁丛祠中 (3)旦日,卒中往往语,皆指目陈胜 (二)唐雎不辱使命(15分) 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也, 岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雄日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也, 怀怒未发,休浸降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” 1。找出文段中的通假字,并释义。(2分) (2) 意为 2.解释下面加点字在句中的意思(2分) (1)请广于君 (2)秦王谓唐雎曰( (3)天下缟素( (4)长跪而谢之曰( 3.下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是( )(2分) 布衣之怒 B。天子之怒C。庸夫之怒 D。专诸之刺王僚

C．皆指．目陈胜卜者知其指．意 D．之次．所旁丛祠中皆次．当行６．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）（2 分） A．发间左／谪戍渔阳九／百人 B．发闾／左谪戍／渔阳九百人 C．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕 D．今诚／以吾众诈／自称公子／扶苏、项燕７．解释下面加点字词（2 分）（1）度．已失期（）（2）等．死，死国可乎（）（3）为天下唱．（）（4）陈胜王．（）８．翻译下面句子（3 分）（1）或以为死，或以为亡。译：（2）又间令吴广之次所旁丛祠中译：（3）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜译：（二）唐雎不辱使命（15 分）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雄日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” １。找出文段中的通假字，并释义。（2 分）（1）通，意为（2）通，意为２．解释下面加点字在句中的意思（2 分）（1）请广．于君（）（２）秦王谓．唐雎曰（）（３）天下缟素．．（）（４）长跪而谢．之曰（）３．下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是（）（2 分） A．布衣之怒 B。天子之怒 C。庸夫之怒 D。专诸之刺王僚

4.翻译下面句子(3分) (1)而君逆寡人者,轻寡人与?译 (2)虽千里不敢易也,岂直五百里哉?译: (3)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。译: 5.“与臣而将四矣”中的“臣”指谁?他这句话的用意是什么?表现了他什么精神?(2 分) 6 文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是这一变化表现了秦王的性格特点。(2 分) 7.对文段内容解说有误的一项是( 分) A.“安陵君不听寡人.何也?“而君逆寡人者,轻寡人与?”这两句是秦王的质问,也透露出其威胁之意 B.“否,非若是也。”唐雎的这一回答,既缓和了秦王以强凌弱的气势,使会谈能够继续下去:又强调了不肯易地的原因。 C.唐雄强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理,言之有节。一个“守”字,既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映,又表明安陵国并无扩张之意,倒有御敌之心。 D.唐雄复述安陵君的答辞,但把安陵君的“弗敢易”换成反问句,是为了缓和双方的矛盾,是一种外交技巧 (三)阅读课外文段,回答问题。(4分,每题1分) 项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项.故姓项氏项籍少时,学书不成,去学剑,又不成,项梁怒之。籍曰:。书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜,略知其意.又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣,以故事得已。项梁杀人,与籍避仇于吴中, 吴令贤士大夫皆出项梁下…以是知其能。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观,籍曰。: “彼可取而代也。”梁掩其口 “毋妄言。族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎, 才气过人,吴中人子弟皆已惮籍矣。《史记·项羽本纪》) 1.给文中加点字释义 A.戮( )B。俱( )C。惮( D族( 2.《陈涉世家》中,“ ”句抒发了干古志士之胸臆, 此文中“ ”句表达了项羽的抱负理想,被人称颂,“史公极力描写。” 3.下列句中带点字解释有误的一项是

４．翻译下面句子（3 分）（１）而君逆寡人者，轻寡人与？译：（２）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译：（３）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。译：５．“与臣而将四矣”中的“臣”指谁？他这句话的用意是什么？表现了他什么精神？（2 分）答：６．文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是 → 。这一变化表现了秦王、的性格特点。（2 分）７．对文段内容解说有误的一项是（）（２分） A．“安陵君不听寡人．何也?“而君逆寡人者，轻寡人与?”这两句是秦王的质问，也透露出其威胁之意。 B．“否，非若是也。”唐雎的这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。 C．唐雄强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。 D．唐雄复述安陵君的答辞，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。（三）阅读课外文段，回答问题。（4 分，每题 1 分）项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮．者也。项氏世世为楚将，封于项．故姓项氏。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：。书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意．又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴令贤士大夫皆出项梁下…… 以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱．观，籍曰。： “彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言。族．矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮．籍矣。《史记·项羽本纪》） 1．给文中加点字释义。 A．戮（） B。俱（）C。惮（） D 族（） 2．《陈涉世家》中，“ ”句抒发了干古志士之胸臆，此文中“ ”句表达了项羽的抱负理想，被人称颂，“史公极力描写。” 3．下列句中带点字解释有误的一项是（）

九上(六)答案积累与运用 1.(1)—(4)略(5)士刘向《战国策》(6)只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。(7) 了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。 2.(1)用因为(2)到从(3)。。的样子这样 (4)空,引申为“光着” 仅仅 (5)缘故所以二.诗歌赏析 1.长烟/落日/孤城闭2。D3,略三.课内文段阅读 (一)1。C2。3。略4。D5。A6。C7。8。略二)1.2.略3。D4。略5。指唐雎。他暗示秦王,他将效法专诸、聂政、要离人,刺杀秦王。表现他不畏强暴,勇于献身以及誓死捍卫祖国尊严的爱国主义精神 6.秦王怫然怒秦王色挠,长跪而谢之外强中干,色厉内荏,前倨后恭等7。D 四.课外文段 1.杀全,都害怕灭族2。“王侯将相宁有种乎?”“彼可取而代之也” 3.C(完成、终了)4。D 九(上)期末答案 1.(1)y(2)xi(3)绰(4)夷2.腊——蜡惯——贯 3.略 4.c(“大人国”应为“飞鸟国”) 5.(1)恃才放旷(2)第②句将“只要”改成“只有”(3)就是范仲淹“不以物喜, 不以己悲。”的那种乐观将“不以己悲。”中的句号去掉没有比喻或比喻不当扣1分,句式不相同,语意不相关扣1分 2.介绍中可运用举例子、作比较等说明方法 3.观点与论据要一致 (一)(8分) 1.(1)哪个,谁(2)偏爱(3)比(4)的2.客人认为我美,是想向我有所求 3.①对自己要有一个正确的认识和评价②兼听则明,偏听则暗 B2.①赠送②丢失3.B 4.小偷怕我听到他的罪过,这说明有以作恶为羞耻的想法 5.对人仗义的态度(道德感化) (三)14分 1.张三谎称生病→老师要求替答→张三十分尷尬(意对即可) 2.老师是对工作十分执着、对学生十分严格的人;新三是个自由散漫、不思学习的人 3.对张三的神情进行了夸张描写,说明张三而时老师的盘问紧张的程度很深。 4.①推动小说情节发展②揭示大学生学习不认真刻苦,不以表现散漫为耻(或缺乏一定正义感和进取心)③表现胡屠户见风使舵、讨好新贵的性格④表现众人嘲讽胡屠户 5.想像合理即可 (四)(12分) 1.①引出论题或中心论点②议论中记叙,增强可读性2.我们的教学需要真诚的宽容 3.略4.比喻,形象生动地写出了教师的民主必将会激发学生的创造能力 5.不可以,第5段承接上文,围绕“真诚的宽容可以治愈受伤的心灵”展开论述,第

九上（六）答案一．积累与运用 1．（1）—（4）略（5）士刘向《战国策》（6）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（7）了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。 2．（1）用因为（2）到从（3）。。。的样子这样（4）空，引申为“光着” 只，仅仅（5）缘故所以二．诗歌赏析 1．长烟/落日/孤城闭 2。 D 3，略三．课内文段阅读（一）1。 C 2。3。略 4。 D 5。A 6。C 7。8。略（二）1．2．略 3。D 4。略 5。指唐雎。他暗示秦王，他将效法专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。表现他不畏强暴，勇于献身以及誓死捍卫祖国尊严的爱国主义精神。 6．秦王怫然怒秦王色挠，长跪而谢之外强中干，色厉内荏，前倨后恭等 7。D 四．课外文段 1．杀全，都害怕灭族 2。“王侯将相宁有种乎？”“彼可取而代之也” 3． C （完成、终了） 4。D 九(上)期末答案 1．(1)yē (2)xiá (3)绰 (4)夷 2．腊——蜡惯——贯 3．略、4．c (“大人国”应为“飞鸟国”) 5．(1)恃才放旷 (2)第②句将“只要”改成“只有”(3)就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐观将“不以己悲。”中的句号去掉二、1．没有比喻或比喻不当扣 1 分，句式不相同，语意不相关扣 1 分 2．介绍中可运用举例子、作比较等说明方法 3．观点与论据要一致三、 (一)(8 分) 1．(1)哪个，谁 (2)偏爱 (3)比 (4)的 2．客人认为我美，是想向我有所求 3．①对自己要有一个正确的认识和评价 ②兼听则明，偏听则暗 (二)(8 分) 1．B 2．①赠送 ②丢失 3．B 4．小偷怕我听到他的罪过，这说明有以作恶为羞耻的想法 5．对人仗义的态度(道德感化) (三)(14 分) 1．张三谎称生病→老师要求替答→张三十分尴尬(意对即可) 2．老师是对工作十分执着、对学生十分严格的人；新三是个自由散漫、不思学习的人。 3．对张三的神情进行了夸张描写，说明张三而时老师的盘问紧张的程度很深。 4．①推动小说情节发展②揭示大学生学习不认真刻苦，不以表现散漫为耻(或缺乏一定正义感和进取心) ③表现胡屠户见风使舵、讨好新贵的性格④表现众人嘲讽胡屠户 5．想像合理即可 (四)(12 分) 1．①引出论题或中心论点②议论中记叙，增强可读性 2．我们的教学需要真诚的宽容 3．略 4．比喻，形象生动地写出了教师的民主必将会激发学生的创造能力。 5．不可以，第 5 段承接上文，围绕“真诚的宽容可以治愈受伤的心灵”展开论述，第