苏教版九年级第一学期期中测试 太原市晋源区晋祠一中任锐 积累与运用 “一钩凉月天如水”的秋夜,耳边的音乐宁静、淡远,宛若山涧清泉,细语淙淙 潺潺流泻。万木霜天,清明澄澈。轻柔的旋律,似清风拂过水面,安抚、慰藉着我 怅wdng的心灵。烦嚣、嘈杂潜沉了,灵魂在秋水般宁静中升华。 1、根据拼音写出汉字,给加点字注音。(2分) 淙淙怅wang 请默写出下面名篇中的佳句。(6分) 2.晓战随金鼓, 3.黄河远上白云间, ,单于夜遁逃 ,正是河豚欲上时。 6.琼瑶小说主题曲《在水一方》里“绿草苍苍,白雾茫茫。有位佳人,在水一方 一句源自诗经中的句子“ 白露为霜。”同样表达了“ 君 子好逑”的意思。 阅读下面的古诗,按要求回答问题 春雪(唐·韩愈) 新年都未有芳华,二月初惊见草芽 白雪却嫌春色晩,故穿庭树作飞花。 7.诗中描写了 等具有鲜明时令特征的景物,表达了诗人 的心情。(3分) 8.从语言赏析的角度,你认为哪个词用得好?为什么?(2分) 答 9.请按照时令排列下面四句的顺序( )(2分) ①撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。②停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ③天街小雨润如酥,草色遥看近却无。④黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙 语段阅读 阅读下面两段文言文,并回答10~13题 (甲)风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山 异水,天下独绝 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒 树,负势竞上,互相轩邈:争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嚶嘤成 韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯 上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日。 (乙)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹, 四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 10.解释句中加点的词。(4分) ①一百许里()②互相轩邈() ③蝉则千转不穷()④四时俱备()
苏教版九年级第一学期期中测试 太原市晋源区晋祠一中任锐 积累与运用 “一钩凉月天如水”的秋夜，耳边的音乐宁静、淡远，宛若山涧清泉，细语淙淙 ， 潺潺流泻。万木霜天，清明澄澈。轻柔的旋律，似清风拂过水面，安抚、慰藉着我 怅 wǎng 的心灵。烦嚣、嘈杂潜沉了，灵魂在秋水般宁静中升华。 1、根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2 分） 淙淙 怅 wǎng 请默写出下面名篇中的佳句。（6 分） 2．晓战随金鼓， 。 3．黄河远上白云间， 。 4． ，单于夜遁逃。 5． ，正是河豚欲上时。 6．琼瑶小说主题曲《在水一方》里“绿草苍苍，白雾茫茫。有位佳人，在水一方。” 一句源自诗经中的句子“ ，白露为霜。”同样表达了“ ，君 子好逑”的意思。 阅读下面的古诗，按要求回答问题： 春 雪 （唐·韩愈） 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 7．诗中描写了 、 等具有鲜明时令特征的景物，表达了诗人 的心情。 (3 分) 8．从语言赏析的角度，你认为哪个词用得好？为什么？(2 分) 答： 9．.请按照时令排列下面四句的顺序（ ） （2 分） ① 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。④黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 语段阅读 阅读下面两段文言文，并回答 10～13 题 （甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山 异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒 树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成 韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯 上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （乙）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 10．解释句中加点的词。（4 分） ①一百许．里（ ） ②互相轩邈．．（ ） ③蝉则千转不穷．（ ） ④四时俱．备（ ）
1l选文甲中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水势的,《三峡》一文也有一处与它有异曲同 工之妙,这个句子是:(2分) 翻译句子。(4分) ①鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反 ②晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃 13.总结两文在写法和主题上的共同点。(3分) 阅读下面的语段,回答14~17题 落花枝头谢大光 ①初到江南,就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却 停了。天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫 着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院孑中,一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中 清晰地闪着点点火红的花朵,宛如一阕厚重、平和的弦乐声中,跳出一管清脆、欢跃的笛音, 给这雨后空朗的清晨,增添了不少生气。 ②咦,已是春花红褪的初夏,为什么花开得这般热烈? ③循着被雨中润白的碎石小路走去,我猛地记起了杨万里的初夏即事诗:“却是石榴知 立夏,年年此日一花开。”近前一看,果然是石榴花。这是四株石榴树,分列在窄窄的甬道 两侧,枝丫交错,搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高,花却开得十分繁茂。低 头钻进树丛,真像是上元之夜徜徉于灯市之中,前后左右,俯仰四顾,都是火苗一样燃烧着 的石榴花。 ④早就听说石榴树是边开花边结果,花与子并生枝头,十分壮观。如今看去,果真如此。 这满树密密层层的花果,真像是一个姊妺比肩的大家庭,在从花到果的生长过程中,呈现出 变化微妙的干姿百态--有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半开半合,微露金蕊;有的翩然怒 放,喷红流彩;有的花瓣已落,孑实新萌;也有花萼囻鼓鼓地胀起,果实已初具规模,挺在 枝头随风摇曳
11.选文甲中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水势的，《三峡》一文也有一处与它有异曲同 工之妙，这个句子是：（2 分） 12．翻译句子。（4 分） ①鸢飞戾天者，望峰息心 ；经纶世务者，窥谷忘反。 ②晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 13．总结两文在写法和主题上的共同点。（3 分） 阅读下面的语段，回答 14～17 题 落花枝头 谢大光 ①初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却 停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还飘浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫 着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中， 清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音， 给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。 ②咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈？ ③循着被雨中润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知 立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道 两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低 头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着 的石榴花。 ④早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。 这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出 变化微妙的千姿百态－－有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒 放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在 枝头随风摇曳
⑤啊,这些正在开放的花朵、正在成熟的果实,多像群天真烂漫、无忧无虑的孩子。 可是,一阵微风吹过,我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上, 地上是一片落花的世界。是了,花果洒泪是在向落花依依惜别,是在感激落花的深情。落花 静静地躺在大地的怀抱,那么坦然,那么安宁,火红的花瓣在雨水中浸得发胀,将黑黑的泥 土染成一片绯色我第一次注意到落花景象是这般壮丽,种内在的美好情操震颤着我的心 昨天,也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨,那艳丽的容貌,芬芳的呼吸,引来蜂蝶,传送花 粉,孕育新生。今天,新的生命开始生长了,为了让果实得到更多的阳光和养料,它毫不留 恋枝头的繁华,毫不夸耀自己的成绩,在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上,它还在翘望枝头, 看到萌生的果实替代了它原来的位置,依然显示着生命的美好,它放心了,落而无憾。它放 心了,却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中,它将自己和朴实的大地融为一体,又在准备滋 养明年的花了。““落红不是无情物,化作舂泥更护花″,龚定庵的心和落花可谓相通。人常 说:开花结果。殊不知,花落了,果实才能成熟。据说有一种火石榴树,开起花来复瓣繁英, 十分好看,却是从来不结果的。从这个意义上来说,落花正是新生的标志,实在值得大书特 书。 ⑥然而,干百年来,关于落花的诗却多是伤感的,哀婉的。黑暗的时代,狂暴的风雨常 令未果之花备受挫磨而夭谢,于是,“流水落花舂去也”、“无可奈何花落去″∴…就成了干 古名句。它们的作者,或是伤春怨女,红颜薄命,或是落魄文人,怀才不遇,只好将花喻已, 抒解愁肠。君不见,《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红″,黛玉小姐的一首葬花词,哭痴了多 少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会,这是一个曲折的控诉和抗争。今天,这样的时 代应该是过去了。 ⑦细微的簌簌声打断了我的遐想,又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语,别倩黄 鹂告诉春″。多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?请明年再冋枝头上看吧,那满树的繁
⑤啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。 可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上， 地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激落花的深情。落花 静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥 土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。 昨天，也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌，芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花 粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不留 恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的成绩，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还在翘望枝头， 看到萌生的果实替代了它原来的位置，依然显示着生命的美好，它放心了，落而无憾。它放 心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋 养明年的花了。““落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚定庵的心和落花可谓相通。人常 说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英， 十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特 书。 ⑥然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。黑暗的时代，狂暴的风雨常 令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”、“无可奈何花落去”……就成了千 古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻已， 抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多 少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。今天，这样的时 代应该是过去了。 ⑦细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语，别倩黄 鹂告诉春”。多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？请明年再向枝头上看吧，那满树的繁
花硕果就是答案。 14.第①段中加有横线的句子以声音写色彩,你认为表达效果怎样?(2分) 答 5.题为落花枝头,为什么文章开头却极力渲染花果的绚烂繁盛?(2分) 16.文章的第⑤自然段是作者对“落花”的礼赞,“落花”究竟有哪些品格值得作者礼赞的 呢,请分条概括。(3分) 17.第五段画线句是对“落红不是无情物,化作春泥更护花”的生动再现。请你试着再现“忽 夜春风来,千树万树梨花开”的情景。八十字左右。(5分) 阅读下面的语段,回答18~21题 把笑脸带回家 三年前的一天,我考高中,分数不够,要交八千元。正在发愁时,父亲回家笑着对母 亲说,我下岗了。母亲听了就哭了,我跑过来问怎么了,母亲哭着说,你爸爸下岗了。父亲 傻乎乎地笑个不停。我气愤地说,你还能笑得出来,高中我不上了!母亲哭得更凶了,说, 不上学,你爸正是因为没有文化才下岗的。我说,没有文化的人多的是,怎么就他下岗,无 能! 父亲失去工作的第二天就去找工作。他骑着一辆破自行车,每天早晨出发,晚上回来 进门笑嘻嘻的。母亲问他怎么样。他笑着说,差不多了。母亲说,天天都说差不多了,行就 行,不行就重找。父亲道,人家要研究研究嘛。一天,父亲进门笑着说,研究好了,明天就 上班。第二天,父亲穿了一身破衣服走了,晚上回来蓬头垢面,浑身都是泥浆。我一看父亲 的样子,端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说,这孩子!第二天,父亲回家时穿得干干净净, 脏衣服夹在自行车后面。 两个月下来,工程完了,工程队解散了,父亲又骑个自行车早出晚归找工作,每天早晨 准时出发。我指着父亲的背影对母亲说,他现在的工作就是找工作。母亲叹道,你爸爸是个 好人,可惜他太无能了,连找工作都这么认真负责,还能下岗,难道真的是人背不能怪社会? 天,父亲骑着一辆旧三轮车回来,说是要当老板,给自己打工。我对母亲说,就他这 样的,还当老板?我对父亲的蔑视发展到了仇恨,因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货, 像个猴子一样到处跑。我们小区里回荡着他的身影,他还经常去我的学校送货,让我很是难 堪。在路上碰见骑三轮车的父亲,他就冲我笑一下,我装作没有看见不理他 有一次我在上学路上捡到一块老式手表,手表的链子断了,我觉得有点熟悉。放学路上, 我看见父亲车骑得很慢,低着头找东西,这一次父亲从我面前走过却没有看见我。中午父亲 没有回家吃饭,下午上学时我又看见父亲在路上寻找。晚上父亲笑嘻嘻地进门,母亲问,中 午怎么没有回家吃饭。父亲说,有一批货等着送。我看了父亲一眼,对他突然产生了一种从
花硕果就是答案。 14．第①段中加有横线的句子以声音写色彩，你认为表达效果怎样？（2 分） 答： 15．题为落花枝头，为什么文章开头却极力渲染花果的绚烂繁盛？（2 分） 16．文章的第⑤自然段是作者对“落花”的礼赞，“落花”究竟有哪些品格值得作者礼赞的 呢，请分条概括。（3 分） 17．第五段画线句是对“落红不是无情物，化作春泥更护花”的生动再现。请你试着再现“忽 如一夜春风来，千树万树梨花开”的情景。八十字左右。（5 分） 阅读下面的语段，回答 18～21 题 把笑脸带回家 三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。正在发愁时，父亲回家笑着对母 亲说，我下岗了。母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说，你爸爸下岗了。父亲 傻乎乎地笑个不停。我气愤地说，你还能笑得出来，高中我不上了！母亲哭得更凶了，说， 不上学，你爸正是因为没有文化才下岗的。我说，没有文化的人多的是，怎么就他下岗，无 能！ 父亲失去工作的第二天就去找工作。他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来， 进门笑嘻嘻的。母亲问他怎么样。他笑着说，差不多了。母亲说，天天都说差不多了，行就 行，不行就重找。父亲道，人家要研究研究嘛。一天，父亲进门笑着说，研究好了，明天就 上班。第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲 的样子，端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说，这孩子！第二天，父亲回家时穿得干干净净， 脏衣服夹在自行车后面。 两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨 准时出发。我指着父亲的背影对母亲说，他现在的工作就是找工作。母亲叹道，你爸爸是个 好人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难道真的是人背不能怪社会？ 一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工。我对母亲说，就他这 样的，还当老板？我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货， 像个猴子一样到处跑。我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我很是难 堪。在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见不理他。 有一次我在上学路上捡到一块老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。放学路上， 我看见父亲车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前走过却没有看见我。中午父亲 没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。晚上父亲笑嘻嘻地进门，母亲问，中 午怎么没有回家吃饭。父亲说，有一批货等着送。我看了父亲一眼，对他突然产生了一种从
没有过的同情。后来才知道,那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。 有一天,我在放学路上看见前面围了好多人,上前一看,是父亲的三轮车翻了,车上的 电冰箱摔坏了,父亲一手摸着电冰箱一手抹眼泪。我从没有见父亲哭过,看到父亲悲伤的样 子,慌忙往家跑。等我带着母亲来到出事地点时,父亲已经不在了。晚上父亲进门笑嘻嘻的, 像什么事也没发生一样。母亲问,伤着哪没有?父亲说,什么伤着哪没有?母亲说,别装了! 父亲忙笑嘻嘻地说,没事,没事!处理好了,吃饭。第二天一早,父亲又骑三轮车走了。母 亲说,孩子,你爸爸虽然没本事,可他心好,要尊敬你爸爸。我点了点头,第一次觉得他是 那么可敬。 我和爸爸不讲话已经成了习惯,要改变很难,好多次想和他说话,就是张不开口。父 亲倒不在乎,他每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学,报答父亲。每当学习遇 到困难或者夜里困了,我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸 离开家上大学的那一天,别人家的孩子都是打的或有专车送到火车站,我和母亲则坐着 父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车,挣够了我上大学的学费 父亲把我送上火车,放好行李。火车要开了,告别时我再也忍不住了,终于大声喊道, 爸爸!除了大声地哭,我一句话也说不出来。父亲笑嘻嘻地说,这孩子,哭什么! 18.请用简洁的语言概括本文的主要内容。(2分) 我的概括: 19.文中的父亲有多处的笑,请结合语境分析下面语句“笑”的作用。(3分) (1)正在发愁时,父亲回家笑着对母亲说,我下岗了。 (2)父亲笑了笑说,这孩子! )在路上碰见骑三轮车的父亲,他就冲我笑一下,我装作没有看见不理他。 0.文中多次运用对比,请试举一例并说明其表达效果。(3分) 21.父亲和文中的“我”给我们留下了深刻的印象,说说他们各自的形象。(2分) 父亲的形象: 我”的形象 写作 22阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读水、阅读花、阅读鸟、阅读自然、阅读 历史……有时也该阅读文化、阅读亲情。。 请以“阅读 为题,自拟题目,写一篇文章,文体不限 提示与要求:①选择你最擅长的文体,写你熟悉的内容,表达你的真情实感。②自拟题 目。③文章不要少于600字。(50分) 参考答案 1( I cong)惘 2宵眠抱玉鞍 3一片孤城万仞山 4月黑雁飞高
没有过的同情。后来才知道，那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。 有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的 电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱一手抹眼泪。我从没有见父亲哭过，看到父亲悲伤的样 子，慌忙往家跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在了。晚上父亲进门笑嘻嘻的， 像什么事也没发生一样。母亲问，伤着哪没有？父亲说，什么伤着哪没有？母亲说，别装了！ 父亲忙笑嘻嘻地说，没事，没事！处理好了，吃饭。第二天一早，父亲又骑三轮车走了。母 亲说，孩子，你爸爸虽然没本事，可他心好，要尊敬你爸爸。我点了点头，第一次觉得他是 那么可敬。 我和爸爸不讲话已经成了习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口。父 亲倒不在乎，他每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。每当学习遇 到困难或者夜里困了，我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。 离开家上大学的那一天，别人家的孩子都是打的或有专车送到火车站，我和母亲则坐着 父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。 父亲把我送上火车，放好行李。火车要开了，告别时我再也忍不住了，终于大声喊道， 爸爸！除了大声地哭，我一句话也说不出来。父亲笑嘻嘻地说，这孩子，哭什么！ 18．请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2 分） 我的概括： 19．文中的父亲有多处的笑，请结合语境分析下面语句“笑”的作用。（3 分） （1） 正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说，我下岗了。 （2） 父亲笑了笑说，这孩子！ （3） 在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见不理他。 20．文中多次运用对比，请试举一例并说明其表达效果。（3 分） 21．父亲和文中的“我”给我们留下了深刻的印象，说说他们各自的形象。（2 分） 父亲的形象： “我”的形象： 写作 22 阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读水、阅读花、阅读鸟、阅读自然、阅读 历史……有时也该阅读文化、阅读亲情。。。。。。 请以“阅读 ”为题，自拟题目，写一篇文章，文体不限。 提示与要求：①选择你最擅长的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感。②自拟题 目。③文章不要少于 600 字。（50 分） 参考答案 1 （1cóng）惘 2 宵眠抱玉鞍 3 一片孤城万仞山 4 月黑雁飞高
5蒌蒿满地芦芽短 6蒹葭苍苍窈窕淑女 7.草芽、雪花,盼望春天到来的急切心情(或者流露出对雪花的喜爱之情) 能抓住“嫌、惊、穿”等词语进行分析,言之有理即可。如“嫌”字用拟人 手法形象地写出春雪的灵性:“惊”字表现了诗人见到草芽的惊喜之情;“穿 字形象地写出了雪花飞舞的情景,使句子生动有趣。 9.(3421) 10①左右②比高远③穷尽④具备 l1虽乘奔御风不以疾也 12像鸢飞到天上的人(为名为利极力攀高的人),看到这些雄奇的高峰,就会平息他那 热衷于功名利禄的心。治理社会事务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返 ②早晨的雾气快要消散了,猿猴和鸟儿不停地叫着。傍晚的太阳快要下山了,水里的 鱼儿争着游来游去 13.写法上都是抓住山水景色的特征,运用多种修辞手法进行具体描绘。语言简洁、辞 藻华丽,大量使用对偶,充满美感而富有内蕴 主题上都表达了对自然山水的喜爱之情。 14这样写形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况。给读者以深刻的印象。 15作者从下面描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花,因为正是有了“落花”的无 私奉献,才会有如此花果满枝的盛事,从而巧妙地表达了主题。) 16(1)它为花蕊挡风遮雨;(2)它不留恋枝头的繁华,也不夸耀自己的功绩:(3)它 落而无憾,又在准备滋养明年的花。) 17例:大雪整整下了一夜,那落光了叶子的树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿:那些冬 夏常青的松树和柏树上,挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来,树枝轻轻摇晃着,那 美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来,玉屑也似的雪末儿,随风飘扬,在淸晨的阳光 下,幻映出一道道五光十色的彩虹。 18记叙了“我”由考高中到考上大学一段时间中,父亲由下岗到乐观的自谋出路的一段经 (1)以笑来掩饰内心的痛苦,同时鼓励家人的信心。(2)用笑表示对孩子失礼的宽容 (3)表示对孩子的关心 20示例:母亲的“哭与对我”说的话,是对父亲形象的烘托和深层次的开掘。极好地反衬了 父亲的高大 面对下岗,“父亲傻乎乎地笑个不停”,而“我”则“气愤地说,你还能笑得出来"。其实, 父亲不是傻,而是一种乐观坦然; 面对因找工作而“蓬头垢面”的父亲,“我”“端着碗离开饭桌”,而父亲笑了笑,以“我”心胸 狭隘反衬父亲的包容与宽厚 而当与父亲告别时,作者用“我”的哭与父亲的“笑嘻嘻”构成强烈对比,一石二鸟,收到 既完成“我”的形象的转变,也使父亲的形象越发完整高大的效果。 21父亲:乐观,开朗,勤劳,善良,慈爱。“我”:幼稚,无知。(可从多方面进行概括)
5 蒌蒿满地芦芽短 6 蒹葭苍苍 窈窕淑女 7．草芽、雪花，盼望春天到来的急切心情（或者流露出对雪花的喜爱之情）。 8．能抓住“嫌、惊、穿”等词语进行分析，言之有理即可。如“嫌”字用拟人 手法形象地写出春雪的灵性；“惊”字表现了诗人见到草芽的惊喜之情；“穿” 字形象地写出了雪花飞舞的情景，使句子生动有趣。 9．（3421） 10.①左右 ②比高远 ③穷尽 ④具备 11 虽乘奔御风不以疾也。 12 像鸢飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰，就会平息他那 热衷于功名利禄的心。治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 ②早晨的雾气快要消散了，猿猴和鸟儿不停地叫着。傍晚的太阳快要下山了，水里的 鱼儿争着游来游去。 13.写法上都是抓住山水景色的特征，运用多种修辞手法进行具体描绘。语言简洁、辞 藻华丽，大量使用对偶，充满美感而富有内蕴。 主题上都表达了对自然山水的喜爱之情。 14 这样写形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况。 给读者以深刻的印象。 15 作者从下面描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花，因为正是有了“落花”的无 私奉献，才会有如此花果满枝的盛事，从而巧妙地表达了主题。） 16（1）它为花蕊挡风遮雨；（2）它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩；（3）它 落而无憾，又在准备滋养明年的花。） 17 例：大雪整整下了一夜，那落光了叶子的树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；那些冬 夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃着，那 美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来，玉屑也似的雪末儿，随风飘扬，在清晨的阳光 下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 18 记叙了“我”由考高中到考上大学一段时间中，父亲由下岗到乐观的自谋出路的一段经 历。 19．（1）以笑来掩饰内心的痛苦，同时鼓励家人的信心。（2）用笑表示对孩子失礼的宽容。 （3）表示对孩子的关心。 20 示例：母亲的“哭”与对“我”说的话，是对父亲形象的烘托和深层次的开掘。极好地反衬了 父亲的高大。 面对下岗，“父亲傻乎乎地笑个不停”，而“我”则“气愤地说，你还能笑得出来”。其实， 父亲不是傻，而是一种乐观坦然； 面对因找工作而“蓬头垢面”的父亲，“我”“端着碗离开饭桌”，而父亲笑了笑，以“我”心胸 狭隘反衬父亲的包容与宽厚； 而当与父亲告别时，作者用“我”的哭与父亲的“笑嘻嘻”构成强烈对比，一石二鸟，收到 既完成“我”的形象的转变，也使父亲的形象越发完整高大的效果。 21 父亲：乐观，开朗，勤劳，善良，慈爱。“我”：幼稚，无知。（可从多方面进行概括）