New Standard English Book 4 Module 5 unit 2 They were young 1教学目标 1.全体学生能理解掌握wasn’t, weren’t、 dirty, clean等。 2.全体学生能理解运用一般过去时句型 “ They weren’ toldthen. They were young 3.能运用“was、were”及其否定形式“wasn't、 we ren’t”谈论 过去的事情和情况。 2.教材分析 本单元的重点内容是“be”动词的过去式“was”、“were”的练 ,以及它们的否定形式“wasn't”和“ weren't”的学习。本单 元的主要任务就是练习使用“was”和“were”,并学习使“wasn’t” 和“ weren't”表达过去的一些事情。 3.学情分析 因为已经是第二单元的学习,学生已经初步感知并掌握了was和 were,通过意义操练进一步帮助学生内化知识,同时基于平时训练激 活学生内在学习能动性。 4.重难点 教学重点:练习使用was,wasn't,were, wer en't”表达过去的
0 New Standard English Book 4 Module 5 Unit 2 They were young. 1 教学目标 1.全体学生能理解掌握 wasn’t, weren’t、dirty, clean 等。 2.全体学生能理解运用一般过去时句型 “They weren’t old then.” “They were young.” 3.能运用“was 、were”及其否定形式“wasn’t、weren’t”谈论 过去的事情和情况。 2. 教材分析 本单元的重点内容是“be”动词的过去式 “was”、“were” 的练 习，以及它们的否定形式“wasn’t”和 “weren’t”的学习。本单 元的主要任务就是练习使用 “was”和 “were”,并学习使“wasn’t” 和 “weren’t”表达过去的一些事情。 3.学情分析 因为已经是第二单元的学习，学生已经初步感知并掌握了 was 和 were，通过意义操练进一步帮助学生内化知识，同时基于平时训练激 活学生内在学习能动性。 4.重难点 教学重点：练习使用 was, wasn’t, were, weren’t ”表达过去的一
些事情 教学难点:能正确理解运用一般过去时,并能正确对比运用。 5.教学过程 活动 导入 warm up 1. Greet ing.2. Chant:Page30。(设计目的:复习上节课的内容 并活跃课堂气氛)3.出示一些图片的对比图,让学生用句型 He\She\twas….then.He\She\ltis…now.They\ We were… then.They\ We are….now.进行描述以复习上节课的句型 2.活动 presentat ion 1.课文教学: Activity 1)T: Very good! You are so clever. Now let's look at a mov ie and find what the dog and the cat are ta l k ing about (fa 放活动1动画,帮助学生理解情景) 2)学习单词“wasn’t”,然后让学生通过对比理解掌握相关文本。 3)PPT呈现一些图片的对比图,教师先做示范:He\She\tis noW. But he\she\ it wasn’t…then.He\She\ It was….然后让 学生模仿句型对剩下的图片进行描述。同时教读 clean and dirty 两个单词。 4)PPT呈现一些复数的图片的对比图,教师先做示范: TheyWe are…now. But they \we weren’t…then.They\ We were…然后 让学生模仿说句子。教读 weren’t
1 些事情。 教学难点：能正确理解运用一般过去时，并能正确对比运用。 5.教学过程 活动一 导入 warm up 1. Greeting. 2. Chant: Page 30。(设计目的：复习上节课的内容 并活跃课堂气氛) 3. 出示一些图片的对比图，让学生用句型 He\She\It was….then. He\She\It is …now. They\We were… then. They\We are….now. 进行描述以复习上节课的句型。 2. 活动 presentation 1. 课文教学：Activity 1. 1) T: Very good! You are so clever .Now let’s look at a movie and find what the dog and the cat are talking about. (播 放活动 1 动画 ，帮助学生理解情景) 2)学习单词“wasn’t”，然后让学生通过对比理解掌握相关文本。 3) PPT 呈现一些图片的对比图，教师先做示范：He\She\It is… now. But he\she\it wasn’t… then. He\She\It was….然后让 学生模仿句型对剩下的图片进行描述。同时教读 clean and dirty 两个单词。 4）PPT 呈现一些复数的图片的对比图，教师先做示范：They\We are…now. But they\we weren’t…then. They\We were….然后 让学生模仿说句子。教读 weren’t
2.课文教学:观看视频,跟读课文,趣读课文, 3. Say them as quick ly as poss ib le. 4. Choose and read. Page 30 5. Practice“金牌小播报员“让学生拿出自己小时候和家人的 照片运用今天所学内容进行描述。 6.观看父母养育孩子视频,并截图让学生用今天所学知识描述图 片,理解父母的爱,感恩父母的养育。 He was I itt le and thin. she was beaut i ful and young. he was ta ll and strong. She wasn't beautiful or young Now he is a man But she was old. love our mothers forever 7. Homework 8.板书 Module 5 unit 2 They were young They weren’ told then They were young It wasn’ t clean then. It was dirt
2 2. 课文教学：观看视频，跟读课文，趣读课文。 3. Say them as quickly as possible. 4. Choose and read. Page 30. 5. Practice “金牌小播报员“ 让学生拿出自己小时候和家人的 照片运用今天所学内容进行描述。 6. 观看父母养育孩子视频，并截图让学生用今天所学知识描述图 片，理解父母的爱，感恩父母的养育。 He was little and thin. She was beautiful and young. He was tall and strong. She wasn’t beautiful or young. Now he is a man. But she was old. Love our mothers forever. 7. Homework 8. 板书 Module 5 unit 2 They were young. They weren’t old then. They were young. It wasn’t clean then. It was dirty