《醉翁亭记》第二课时教案 课堂导入 同学们,今天我们要学习一篇千古传诵的美文,古往今来 多少人对此百读不厌,津津乐道、沉醉其中,让我们一起来欣赏 这篇美文吧 二、学习目标 1、通过朗读、讨论,能说出“醉翁之意”的内涵。 2、通过品味、探究,学习作者豁达乐观的心境。 、朗读课文,整体感知 1、今天我们要欣赏的是一篇山水游记,曾经有位诗人读过这 文章,我们先来听听看他的阅读之后的感受是什么呢? 儿时朗读,百变如新,沉醉其中,如饮美酒。今日重读,依 然如此,佳作不朽,万古长青。 臧克家(一起朗读) 2、今天让我们亲近这篇佳作,看看我们的阅读感受是否和他 样呢。 3、同学自由大声朗读课文。 4、初读课文,仿臧克家,用一个比喻句,说说自己的阅读感受。 (结合你的生活经验) 四、品味“醉” 《醉翁亭记》醉翁在文中被什么陶醉了,让我们一起读课文, 从文中找答案。两边同学各读一段 1、醉翁在文中被什么陶醉了 请用文中的语句支持你的看法,。要求:对引用的主要意思加 以解说,对重要的词语加以解释 2、醉与乐的关系 我们如何来理解太守的醉呢?学生讨论。师总结:太守是太 高兴了。为何高兴呢,因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出 他的快乐呀。板书。(以醉写乐) 3、那什么样的乐才是作者所向往的?齐读第四段 找出文中一议论语句,说说这句表达了作者怎样的思想感
1 《醉翁亭记》第二课时教案 一、课堂导入 同学们，今天我们要学习一篇千古传诵的美文，古往今来， 多少人对此百读不厌，津津乐道、沉醉其中，让我们一起来欣赏 这篇美文吧。 二、学习目标 1、通过朗读、讨论，能说出“醉翁之意”的内涵。 2、通过品味、探究，学习作者豁达乐观的心境。 三、朗读课文，整体感知 1、今天我们要欣赏的是一篇山水游记，曾经有位诗人读过这 文章，我们先来听听看他的阅读之后的感受是什么呢？ 儿时朗读，百变如新，沉醉其中，如饮美酒。今日重读，依 然如此，佳作不朽，万古长青。-——臧克家（一起朗读） 2、今天让我们亲近这篇佳作，看看我们的阅读感受是否和他 一样呢。 3、同学自由大声朗读课文。 4、初读课文，仿臧克家，用一个比喻句，说说自己的阅读感受。 （结合你的生活经验） 四、品味“醉” 《醉翁亭记》醉翁在文中被什么陶醉了，让我们一起读课文， 从文中找答案。两边同学各读一段。 1、醉翁在文中被什么陶醉了。 请用文中的语句支持你的看法，。要求：对引用的主要意思加 以解说，对重要的词语加以解释。 2、醉与乐的关系 我们如何来理解太守的醉呢？学生讨论。师总结：太守是太 高兴了。为何高兴呢，因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出 他的快乐呀。板书。（以醉 写乐） 3、那什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段。 找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感
情?有什么含义 五、我们为何而醉?赏析其写作特色 本文如此高境界的“乐”,洋溢于字里行间,下面请同学们 选择自己喜欢的段落或句子自由朗读,要用心去体会品读课文中 你最欣赏的句段,评析文句、交流你的见解。看作者是如何用语 言绝妙的表达这种“乐”的。 六、感悟“醉” 欧阳修说“醉翁之意不在酒”。其实,古代失意文人借酒浇愁 的不少,李白就曾经“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月 对影成三人”,“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”,不过最 终还是“借酒消愁愁更愁”。可是欧阳修却“醉翁之意不在酒, 在乎山水之间也”。古代谪迁官员寄情山水的也不少,柳宗元不 是寄情山水吗?可还是难以排遣内心的忧伤凄苦 1、欧阳修却能尽享山水美景,与此同时又乐民之乐,与民同 乐,这是为什么呢? 2、在浩瀚的中国历史上,被贬的文人很多,能像欧阳修一样 失意而不消沉,寂寞而积极入世的中国文人有很多,你能说说你 所熟知的吗? 3、我们在生活中,也难免会遇到一些挫折和困难,我们也应 该怎么做? 六、传递“乐” 试背最后一自然段,让我们用这种方式向这位九百年前的“醉 翁”表示敬意!要求动情、动容,以醉翁的身份去感受那一份浓 浓的醉意与乐趣。 七、课堂小结 这些光辉的赞歌,历经千年时光的洗练,依旧能够灿若星辰
2 情？有什么含义. 五、我们为何而醉？赏析其写作特色。 本文如此高境界的“乐”，洋溢于字里行间，下面请同学们 选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，要用心去体会品读课文中 你最欣赏的句段，评析文句、交流你的见解。看作者是如何用语 言绝妙的表达这种“乐”的。 六、感悟“醉” 欧阳修说“醉翁之意不在酒”。其实，古代失意文人借酒浇愁 的不少，李白就曾经“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月， 对影成三人”，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，不过最 终还是“借酒消愁愁更愁”。可是欧阳修却“醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也”。古代谪迁官员寄情山水的也不少，柳宗元不 是寄情山水吗？可还是难以排遣内心的忧伤凄苦 1、欧阳修却能尽享山水美景，与此同时又乐民之乐，与民同 乐，这是为什么呢？ 2、在浩瀚的中国历史上，被贬的文人很多，能像欧阳修一样 失意而不消沉，寂寞而积极入世的中国文人有很多，你能说说你 所熟知的吗？ 3、我们在生活中，也难免会遇到一些挫折和困难，我们也应 该怎么做？ 六、传递“乐” 试背最后一自然段，让我们用这种方式向这位九百年前的“醉 翁”表示敬意！要求动情、动容，以醉翁的身份去感受那一份浓 浓的醉意与乐趣。 七、课堂小结 这些光辉的赞歌，历经千年时光的洗练，依旧能够灿若星辰
影响了一代又一代人,我们怎么不为这样的先辈唱一首赞歌。 咏醉翁 天下熙熙为立功 最难得者糊涂虫。 可凭山水与民乐, 亦借诗文移世风 醒时新修五代史, 酣来混迹六一中 环滁千古谁余在? 闲谈无非一醉翁! 八、布置作业 观察自己熟悉的某一处景点,运用融情入景、卒章显志的手法 写一篇文章。 要求:仔细观察,抓住景物特征,语言简洁生动
3 影响了一代又一代人，我们怎么不为这样的先辈唱一首赞歌。 咏醉翁 天下熙熙为立功， 最难得者糊涂虫。 可凭山水与民乐， 亦借诗文移世风。 醒时新修五代史， 酣来混迹六一中。 环滁千古谁余在？ 闲谈无非一醉翁！ 八、 布置作业 观察自己熟悉的某一处景点，运用融情入景、卒章显志的手法 写一篇文章。 要求：仔细观察，抓住景物特征，语言简洁生动