汕头市潮南区井都中学 2010-2011年度第一学期期末考试九年级语文试卷 (考试时间:120分钟;试卷总分:150分。) 九年级上学期的语文学习之旅即将结束,回眸望去——收获几多,汗水几多,时光伴 随我们一起走过;疑惑几多,思索几多,笔墨陪同我们一起划过。走进这个驿站,你会看到 这段旅途中或已用心品味或还未曾留意的道道风景,吸引你再去体验,再去揣摩. 班别:九年班姓名 座号: 分数: 积累运用。(34分) 1.根据拼音写出相应的汉字。(3分 中国从古至今就有尊师重教的传统,这种思想即使在现在的我们心中也是根 深di()固的。回首自己上学时老师们对我孜孜不倦的教诲,为了给我讲 个题讲到口干舌zao(),他们为了自己的学生所付出的心血是无法衡量的 他们经历的艰辛也是不言而喻啊。我们在人生的旅途中一定要学习老师教诲学生 们的那种qie()而不舍持之以恒的精神,认真做好每一件事,踏踏实实做人, 否则我们会一事无成 2.名句默写.(12分) (1)浊酒一杯家万里, (范仲淹《渔家傲·秋思》) (2) ,背灼炎天光。(白居易 《观刈麦》) (3)《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是: 斜晖脉脉水悠悠, (温庭筠《望江南》) (5)建国以来,我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物,正如毛泽东在《沁 园春·雪》中所写:“ (6)故曰, 固国不以山溪之险, (7)请你选两句我国古诗词中的思乡或思亲的诗句,表达对远方亲友的思念之 情 3.下列加点词语解释正确的两项是()()。(4分) A遗:邻人京城仅有遗男(遗传) 是以先帝简拔以遗陛下(给予) B属:忠之属也(类) 属以作文以记之(嘱托) C池:池非不深也(池水) 有良田美池桑竹之属(池塘) D发:舜发于畎亩之中(起用) 野芳发而幽香(开放) 4.下面语段中划线处有语病,请按要求修改或指出病因。(4分) 与发达地区相比,①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏 2010-2011九年级第一学期期末考试
2010-2011 九年级第一学期期末考试 1 汕头市潮南区井都中学 2010--2011 年度第一学期期末考试九年级语文试卷 （考试时间：120分钟；试卷总分：150分。） 九年级上学期的语文学习之旅即将结束，回眸望去——收获几多，汗水几多，时光伴 随我们一起走过；疑惑几多，思索几多，笔墨陪同我们一起划过。走进这个驿站，你会看到 这段旅途中或已用心品味或还未曾留意的道道风景，吸引你再去体验，再去揣摩…… 班别：九年 班 姓名：＿＿＿＿＿＿＿ 座号：＿＿＿＿ 分数：＿＿＿＿＿＿ 一、积累运用。（34 分） 1.根据拼音写出相应的汉字。（3 分） 中国从古至今就有尊师重教的传统，这种思想即使在现在的我们心中也是根 深 dì( )固的。回首自己上学时老师们对我孜孜不倦的教诲，为了给我讲一 个题讲到口干舌 zào( )，他们为了自己的学生所付出的心血是无法衡量的， 他们经历的艰辛也是不言而喻啊。我们在人生的旅途中一定要学习老师教诲学生 们的那种 qiè( )而不舍持之以恒的精神，认真做好每一件事，踏踏实实做人， 否则我们会一事无成。 2.名句默写.(12 分) （1）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》） （2） ，背灼炎天光 。（白居易 《观刈麦》） （3）《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是： ， _________ ___ _ ____。 （4） ，斜晖脉脉水悠悠， 。 （ 温庭筠《望江南》） （5）建国以来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在《沁 园春·雪》中所写：“ ， ”。 （6）故曰， ，固国不以山溪之险， 。 （7）请你选两句我国古诗词中的思乡或思亲的诗句，表达对远方亲友的思念之 情。 ， 。 3.下列加点词语解释正确的两项是（ ）（ ）。(4 分) A 遗:邻人京城仅有遗．男(遗传) 是以先帝简拔以遗．陛下(给予) B 属:忠之属．也(类) 属．以作文以记之(嘱托) C 池：池．非不深也（池水） 有良田美池．桑竹之属（池塘） D 发：舜发．于畎亩之中（起用） 野芳发．而幽香（开放） 4.下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因。（4 分） 与发达地区相比，①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏
食,②形成了一部分学生营养摄入不足,不利于长高。而过多的食用高油、高热 和髙糖食品,会让无法消耗的能量转化成脂肪,积蓄在体内,形成“胖墩”身材 学生近视眼越来越多,一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关,另一方面, 课业负担和娱乐负担造成用眼过度,③影响危害了视力健康。④有关部门已专门 对这一现状进行研究和调査,并寻找相应对策。 (1)第①处成分残缺,应在句末添加 (2)第②处搭配不当,应将」 改为 (3)第③处词语赘余,应删去 (4)第④处语序不当,应调整为 5.有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地一般呈现在 人们面前,读图已经成为人们生活中的一部分,面是张红同学找到的一则漫 画,请你仔细观察,并回答问题。(4分) (1)用简要的语言介绍这幅漫画的内容。(2分) 畸形儿 (2)仔细观察这幅漫画,说说它反映了怎样的社会现 象? (2分) 6.探究下面的材料,说说你能获得什么启示。(3分) 材料:正是青黄不接的初夏,一只饿慌了的老鼠掉进了—个半满的米缸,在 经过最初的警惕之后,它就一通饱吃,吃完了倒头就睡,不知不觉中这样丰衣足 食地过了好长一段时间。有时,它也想跳出来算了,但一想到这么多这么好的白 米,嘴里便直发痒痒。直到有一天,它发现米缸见了底,才发现自己再也不能跳 出米缸去了。结果可想而知:不是被主人乱棒打死,就是活活饿死在缸中。 我的启示 7.仿造下面例句再补充一句(4分) 如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清凉清凉的溪水。 如果你是小草,那快乐就是一束暖香暖香的阳光。 阅读大世界。(56分) (一)阅读文言文《鱼我所欲也》,回答8-11题(17分) 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生, 亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲, 所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避 2010-2011九年级第一学期期末考试
2010-2011 九年级第一学期期末考试 2 食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高热 和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。 学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面， 课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。④有关部门已专门 对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。 （1）第①处成分残缺，应在句末添加 。 （2）第②处搭配不当，应将 改为 。 （3）第③处词语赘余，应删去 。 （4）第④处语序不当，应调整为 。 5.有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在 人们面前，读图已经成为人们生活中的一部分，面是张红同学找到的一则漫 画，请你仔细观察，并回答问题。（4 分） (1) 用简要的语言介绍这幅漫画的内容。(2 分) 。 (2) 仔细观察这幅漫画，说说它反映了怎样的社会现 象？ 。（2 分） 6.探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(3 分) 材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在 经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足 食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白 米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳 出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。 我的启示： 。 7．仿造下面例句再补充一句（4 分） 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的溪水。 如果你是小草，那快乐就是一束暖香暖香的阳光。 _，________________________。 ，_________________________。 二、阅读大世界。（56 分） （一）阅读文言文《鱼我所欲也》，回答 8—11 题（17 分） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避
也。如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者, 则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。 是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能 勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔 而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美, 妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死 而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是 亦不可以已乎?此之谓失其本心。 8翻译下列的两个句子。(4分) ①鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。 译文: ②非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 译文: 9.下列说法不恰当的一项是()(3分) A.《孟子》是孟子及其门人所作,继承并发扬了孔子的儒家思想,它与《大学》 《中庸》《论语》合称为“四书”。 B.《庄子》是庄子及后学的著作集,道家经典之一;庄子,名庄周,战国时期哲 学家,道家学派的创始人。 C.《惠子相梁》中比喻较为巧妙贴切,“鹓鴳”比喻志向髙洁之士,“鸱”比喻醉 心功名利禄、猜忌君子的小人,“腐鼠”比喻功名利禄 D.在《鱼我所欲也》一文中,孟子以《礼记·檀弓》中“不食嗟来之食”的事 例,生动地说明了人们把“义”看得比“生”更为珍贵,在二者不可兼得时就舍 生取义。 10.解释下列句中的加点词语(4分) ①二者不可得兼( ②故患有所不辟也 ③是故所欲有甚于生者( ④故不为苟得也( 11.回顾历史,各用一句话给本文补充两个论据。(3分)(人物+事例 答 12.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士,而现在的学校教育 则强调我们中小学生要“珍爱生命”,最近教育部新修改的《中学生日常行为规 范》就删掉了“见义勇为,敢于斗争”的字样,对于这些,你是怎样看待这 问题的?(3分) 2010-2011九年级第一学期期末考试
2010-2011 九年级第一学期期末考试 3 也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能 勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔 而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美， 妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死 而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是 亦不可以已乎？此之谓失其本心。 8.翻译下列的两个句子。（4 分） ①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。 译文：______________________________________________________________。 ②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 译文：______________________________________________________________。 9.下列说法不恰当的一项是（ ）（3 分） A．《孟子》是孟子及其门人所作，继承并发扬了孔子的儒家思想，它与《大学》 《中庸》《论语》合称为“四书”。 B．《庄子》是庄子及后学的著作集，道家经典之一；庄子，名庄周，战国时期哲 学家，道家学派的创始人。 C．《惠子相梁》中比喻较为巧妙贴切，“鹓鶵”比喻志向高洁之士，“鸱”比喻醉 心功名利禄、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利禄 。 D．在《鱼我所欲也》一文中，孟子以《礼记·檀弓》中“不食嗟来之食”的事 例，生动地说明了人们把“义”看得比“生”更为珍贵，在二者不可兼得时就舍 生取义。 10.解 释 下列 句 中 的加 点 词 语（ 4 分） ①二者不可得兼．．（ ） ②故患．有所不辟也（ ） ③是故．．所欲有甚于生者（ ） ④故不为苟．得也（ ） 11.回顾历史，各用一句话给本文补充两个论据。（3 分）（人物+事例） 答： 。 12.孟子提倡的 “舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育 则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规 范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一 问题的？（3 分）
答 (二)阅读《学会做人》,回答文后的题目。(14分) 学会做人 ①一个初中学生对我说,老师要我们“学会做人”,难道我们这些学生不是 人吗?我们有头脑、有五官、有四肢,我们本来就是会说话、会思考的人,为什 么还要“学会做人” ②这的确是一个古老的话题,朱熹曾说过,“圣人千言万语,只是教人做人”; 曾国藩也说过,“不为圣贤,便为禽兽”。他们所说的“做人”、“圣贤”,固 然都有着历史的局限,甚至还有着封建礼教的糟粕,但他们强调的是“做人″要 有道德标准。随着时代的发展,“做人”的内涵也在与时俱进。 ③比如“圣贤”、“好人”的标准,在今天都有着不同的诠释和妙解。被誉 为“共同致富的红色亿元村”的南街村,镌刻在街头的是:“大公无私是圣人, 先公后私是贤人,公私兼顾是好人,先私后公是庸人,损公利私是坏人。”“当 代毕昇”王选院土对“好人″是这样诠释的:“我赞成季羡林先生关于“好人′ 的标准:考虑别人比考虑自己稍多一点儿就是好人。不过,我以为,这个标准还 可以再降低一点儿,就是考虑别人与考虑自己一样多的就是好人。”北京师范大 学—位哲学系教授,把“标准”又降低了一点儿:“下品:一辈子损人利已的人; 中品:一辈子偶尔损人利已的人;上品:一辈子都不损人利已的人 ④对照这些箴言大家不妨对号入座看看自己属于哪种人?你是大公无私, 还是先公后私?是考虑别人和考虑自己一样多?还是一辈子从不损人利已?如 果能做到这些,你即使不像白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、 任长霞等人那样“毫不利已,专门利人”,也是一个了不起的“好人” 2010-2011九年级第一学期期末考试
2010-2011 九年级第一学期期末考试 4 答： 。 （二）阅读《学会做人》，回答文后的题目。（14 分） 学会做人 ①一个初中学生对我说，老师要我们“学会做人”，难道我们这些学生不是 人吗？我们有头脑、有五官、有四肢，我们本来就是会说话、会思考的人，为什 么还要“学会做人”？ ②这的确是一个古老的话题，朱熹曾说过，“圣人千言万语，只是教人做人”； 曾国藩也说过，“不为圣贤，便为禽兽”。他们所说的“做人”、“圣贤”，固 然都有着历史的局限，甚至还有着封建礼教的糟粕，但他们强调的是“做人”要 有道德标准。随着时代的发展，“做人”的内涵也在与时俱进。 ③比如“圣贤”、“好人”的标准，在今天都有着不同的诠释和妙解。被誉 为“共同致富的红色亿元村”的南街村，镌刻在街头的是：“大公无私是圣人， 先公后私是贤人，公私兼顾是好人，先私后公是庸人，损公利私是坏人。”“当 代毕昇”王选院士对“好人”是这样诠释的：“我赞成季羡林先生关于‘好人’ 的标准：考虑别人比考虑自己稍多一点儿就是好人。不过，我以为，这个标准还 可以再降低一点儿，就是考虑别人与考虑自己一样多的就是好人。”北京师范大 学一位哲学系教授，把“标准”又降低了一点儿：“下品：一辈子损人利已的人； 中品：一辈子偶尔损人利已的人；上品：一辈子都不损人利已的人。” ④对照这些箴言，大家不妨对号入座，看看自己属于哪种人？你是大公无私， 还是先公后私？是考虑别人和考虑自己一样多？还是一辈子从不损人利已？如 果能做到这些，你即使不像白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、 任长霞等人那样“毫不利已，专门利人”，也是一个了不起的“好人
⑤倘若你是一个“损公利私”、“考虑自己总是比考虑别人多”,抑或是“ 辈子损人利已的人”,那就危险了,你“做人”的资格,就值得怀疑了。虽然你 也有头脑、五官、四肢,但你只不过是一个徒具肉身,而缺乏高尚灵魂的人;如 果你是一个贪官,那么,你就是蛀虫、硕鼠;如果你和歹徒勾勾搭搭,那么,你 和他就是狼狈为奸;如果你当面一套,背后一套,那么,你就是变色龙;如果你 抢劫杀人,那么,你就残毒如蛇;如果你能把稻草说成金条,骗人上当,那么, 你就是狡猾的狐狸;如果你一见权势人物,就点头哈腰,不讲原则,一味讨好, 那么,你可能就是一条摇头摆尾的叭儿狗……:因为如此,人们对那些行为猥琐、 心理阴暗、唯利是图、贪得无厌的人,称之为衣冠禽兽,或者称之为禽兽不如。 ⑥你看,人和禽兽之间,仅仅就是一纸之隔。人和人都有灵与肉,但不同的 却是那个“灵”字,有的灵魂高尚、有的灵魂卑下、有的灵魂亮丽、有的灵魂龌 龊,怎样“做人”?关键是塑自己的灵魂 ⑦胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,就是 我们塑造灵魂的一面镜子。面对是非、善恶、美丑,坚持什么、反对什么、倡导 什么、抵制什么,要旗帜鲜明,要知荣明耻,只有这样,才能成为一个受人尊敬 的人 (选自《福州晚报》略有改动) 13.本文作者认为我们应该做一个怎样的人?(3分) 答 14.第③段对“好人”的诠释有不同的标准,请找出并写在下面横线上。(4分) (1)南街村人的标准 (2)季羡林先生的标准: (3)王选院士的标准: (4)北师大教授的标准 15.请简析第⑤段运用一连串比喻句的表达效果。(3分) 6.白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森……都是大家心目中的榜样,文中却说即使 2010-2011九年级第一学期期末考试
2010-2011 九年级第一学期期末考试 5 ⑤倘若你是一个“损公利私”、“考虑自己总是比考虑别人多”，抑或是“一 辈子损人利已的人”，那就危险了，你“做人”的资格，就值得怀疑了。虽然你 也有头脑、五官、四肢，但你只不过是一个徒具肉身，而缺乏高尚灵魂的人；如 果你是一个贪官，那么，你就是蛀虫、硕鼠；如果你和歹徒勾勾搭搭，那么，你 和他就是狼狈为奸；如果你当面一套，背后一套，那么，你就是变色龙；如果你 抢劫杀人，那么，你就残毒如蛇；如果你能把稻草说成金条，骗人上当，那么， 你就是狡猾的狐狸；如果你一见权势人物，就点头哈腰，不讲原则，一味讨好， 那么，你可能就是一条摇头摆尾的叭儿狗……正因为如此，人们对那些行为猥琐、 心理阴暗、唯利是图、贪得无厌的人，称之为衣冠禽兽，或者称之为禽兽不如。 ⑥你看，人和禽兽之间，仅仅就是一纸之隔。人和人都有灵与肉，但不同的 却是那个“灵”字，有的灵魂高尚、有的灵魂卑下、有的灵魂亮丽、有的灵魂龌 龊，怎样“做人”？关键是塑自己的灵魂。 ⑦胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，就是 我们塑造灵魂的一面镜子。面对是非、善恶、美丑，坚持什么、反对什么、倡导 什么、抵制什么，要旗帜鲜明，要知荣明耻，只有这样，才能成为一个受人尊敬 的人。 （选自《福州晚报》 略有改动） 13．本文作者认为我们应该做一个怎样的人？（3 分） 答： 。 14.第③段对“好人”的诠释有不同的标准，请找出并写在下面横线上。(4 分) (1)南街村人的标准： 。 (2)季羡林先生的标准： 。 (3)王选院士的标准： 。 (4)北师大教授的标准： 。 15．请简析第⑤段运用一连串比喻句的表达效果。（3 分） 答： 。 16.白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森……都是大家心目中的榜样，文中却说即使
不像他们,也是一个了不起的“好人”。对此你有何感悟联想?写一则100字 左右的读书笔记。(4分) 谷: (三)阅读《偷父》,回答文后的题目。(15分) 偷父 刘心武 我到家已临近午夜,进门后按亮厅里的灯,立刻感觉到不对劲儿,难道.… 我快步走到各处,—按亮灯,到卫生间一仰头,心就猛地往下一沉——浴盆 上面那扇透气窗被撬开了!这时,忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出 手机,准备拨110报警,右手操起窗帘叉子,朝床下喊:“出来!放下手里的 东西!只要你不伤人,咱们好商量! 一个瘦小的少年从床底下爬出来了,剃着光头,穿一件黑底子的T恤。我用 窗帘叉指着他:“你偷了些什么?把东西掏出来 (1)他把两手伸进裤兜,麻利地将兜翻掏出来,又把手摊开说:“啥也没 拿啊 他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样,倒弄得我哭笑不得。我命令他跟 我来到门厅里,开始询问。 他今年14岁,家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍 学了,一年前开始了流浪生活,现在靠结伙偷窃为生。 我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汘的少年,问他:“饿吧?”他眯眼看我,仿 佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面,端到他面前 我决心放他去,对他说:“我的话你未必肯听,但是我还是要跟你说,不要 再干这种违法的事,你应该走正路。”他点头。 我给他开门时,他居然说:“我还不想走 2010-2011九年级第一学期期末考试
2010-2011 九年级第一学期期末考试 6 不像他们，也是一个了不起的“好人”。对此你有何感悟联想？写一则 100 字 左右的读书笔记。（4 分） 答： 。 （三）阅读《偷父》，回答文后的题目。（15 分） 偷 父 刘心武 我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道…… 我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆 上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出 手机，准备拨 110 报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的 东西！只要你不伤人，咱们好商量！” 一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的 T 恤。我用 窗帘叉指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！” （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没 拿啊！” 他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟 我来到门厅里，开始询问。 他今年 14 岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍 学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。 我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿 佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。 我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要 再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。 我给他开门时，他居然说：“我还不想走
我大吃惊:“为什么? 他回答的声音很小,我听来却像一声惊雷:“我爸在床底下呢. 天哪!原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里,准备拨 110。这工夫,那少年却已经转身进了卧室,麻利地爬进了床底下。我惊魂未定, 他却又爬了岀来,回到了门厅。我这才看清,他手里捧着一幅油画。我正想嚷, 他对我说:(2)“我要我要我管…求您了。 那幅油画,是我临摹凡高的自画像,这幅自画像里,人物显得特别憔悴,眼 神饱含忧郁,胡子拉碴的。 少年告诉我,他负责踩点的时候,从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画,一看 就觉得是他爸,总想偷走它。今天,他好不容易钻了进来,取下这幅画,偏巧我 回来了 我细问他:“你爸现在在哪儿呢?你妈妈呢? 他执拗地告诉我,他没有妈。他妈在他还不记事的时候,嫌他爸穷,跟别人 跑了。他记得他爸,那扎人的胡子茬儿,那熏鼻子的汘味加烟味加酒味…….不记 得是哪一天,忽然说他们那村外地底下有黑金子,大家就挖了起来,他爸爸也去 挖。去年一天半夜里,村子忽然闹嚷起来,跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声,他揉 着眼睛出了屋…….简单地说,村外的小煤窑出事故了,他爸,还有别的许多孩子 的爸,给埋井底下了 少年说这些事情的时候,眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难,也就 是鼻子酸了酸,但是,当我听清这孩子今天钴进我的屋子,为的只是偷这幅他自 以为是他父亲的画像时,我的眼泪忍不住溢出了眼角 我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开,他闪了出去。 2010-2011九年级第一学期期末考试
2010-2011 九年级第一学期期末考试 7 我大吃一惊：“为什么？” 他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……” 天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨 110。这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定， 他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷， 他对我说：（2）“我要……我要我爸……求您了。” 那幅油画，是我临摹凡·高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼 神饱含忧郁，胡子拉碴的。 少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看 就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我 回来了…… 我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？” 他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人 跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记 得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去 挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉 着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子 的爸，给埋井底下了…… 少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就 是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自 以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。 我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去
关上门以后,我若有所失,又出门溜烟跑下楼梯,气喘吁吁地冲出楼门 四面张望。 只有树影在月光下朦胧地闪动,一派寂静笼罩着我 我是想追上去叮嘱他:“孩子,你以后可以来按我的门铃从正门进来! (选自2005年12月25日《文学故事报》,有删改) 17.简要分析“偷父”少年的人物形象。(4分) 答 8.从文中画波浪线的句子中,任选一句品味语言。(4分) (1)他把两手伸进裤兜,麻利地将兜翻掏出来,又把手摊开说:“啥也没拿啊!” (2)“我要……我要我爸……求您了。” 答 9.文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我,仿佛我是个怪物”。请揣 摩少年此时的心理活动,并用第一人称描写出来。(3分) 答 20.文章末尾,“我是想追上去叮嘱他:“孩子,你以后可以来按我的门铃,从 正门进来!’”请结合全文分析,这表露出“我”的什么情感愿望?(4分) 答 (四)名著阅读:(10分) 阅读名著选段,回答21~24题 于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。我对于这个计划非 常满意再也不去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难, 不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去:让我先把它做成了再说; 做成之后,我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。” 这是一个最荒谬的办法;但是我心里已经着了迷,便不顾一切地去进行 工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样 大的木料。在靠近树根,它的直径是五尺一寸,在二十二尺的未端,它的直径是 2010-2011九年级第一学期期末考试
2010-2011 九年级第一学期期末考试 8 关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门， 四面张望。 只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。 ——我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！” （选自 2005 年 12 月 25 日《文学故事报》，有删改） 17.简要分析“偷父”少年的人物形象。（4 分） 答： 。 18．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4 分） （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” （2）“我要……我要我爸……求您了。” 答： 。 19．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣 摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。（3 分） 答： 。 20.文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从 正门进来！’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？（4 分） 答： 。 (四)名著阅读:（10 分） 阅读名著选段，回答 21～24 题。 于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。我对于这个计划非 常满意，再也不去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难， 不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：“让我先把它做成了再说； 做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。” 这是一个最荒谬的办法；但是我心里已经着了迷，便不顾一切地去进行 工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样 大的木料。在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是
四尺十一寸,然后慢慢细下去,分成一些枝子。我费了无数的劳力,才把这棵树 砍倒,我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫,使用了大小 斧子和一言难尽的劳力,才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来、然 后,我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模,成为船底的形状,使它可以船底 朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空,把它做得完全像-只 小船。我做这一步的时候,并不用火去烧,只用槌子和凿子把它一点一点地凿空, 直把它造成一个很体面的独木舟,其大可以容纳二十六个人,因此可以把我和 所有的东西装进去,我完成这个工程之后,对它非常满意…… 21.以上片断节选自 (作家)写 的 (作品)。(2分) 这是 个最荒谬的办法”指的 是 (回答字数不超过10个字)(2分) 23.主人公有哪些性格特点?(3分) 24.请你写出两个与主人公相关的故事情节。(3分) 答 三、作文大舞台。(60分)(选一题写作) 题一.读下面一段文字,按要求作文。 幸运固然令人羨慕,但战胜逆境则令人佩服。超越自然的奇迹,总是在对逆 境的征服中出现的。 一切幸福都关非没有烦恼,而一切逆境也决非没有希望。最美的刺绣,是以 明丽的花朵映衬于暗淡的背景,而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。从这 图像中去汲取启示吧。 上面这段文字选自培根的《人生论》,培根对环境的理解可谓深刻,你呢, 由这里的“幸运”和“逆境”想到了什么?请你以“幸运”或“逆境”为话题, 写一篇记叙文,不少于600字 2010-2011九年级第一学期期末考试
2010-2011 九年级第一学期期末考试 9 四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。我费了无数的劳力，才把这棵树 砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小 斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来、然 后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底 朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只 小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点一点地凿空， 一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和 所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对它非常满意…… 21. 以 上 片 断 节 选 自 （ 作 家 ） 写 的 （作品）。（2 分） 22.“ 这 是 一 个 最 荒 谬 的 办 法 ” 指 的 是： 。 （回答字数不超过 10 个字）（2 分） 23.主人公有哪些性格特点？（3 分） 答： 。 24.请你写出两个与主人公相关的故事情节。（3 分） 答： 。 三、作文大舞台。（60 分）（选一题写作） 题一.读下面一段文字，按要求作文。 幸运固然令人羡慕，但战胜逆境则令人佩服。超越自然的奇迹，总是在对逆 境的征服中出现的。 一切幸福都关非没有烦恼，而一切逆境也决非没有希望。最美的刺绣，是以 明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。从这 图像中去汲取启示吧。 上面这段文字选自培根的《人生论》，培根对环境的理解可谓深刻，你呢， 由这里的“幸运”和“逆境”想到了什么？请你以“幸运”或“逆境”为话题， 写一篇记叙文，不少于 600 字
【要求】①立意自定,标题自拟,。 ②文中不得出现真实的校名、人名 题二:阅读下面的赠言,按要求写一篇议论文 不要因为某一个梦想未曾实现,而放弃你所有的梦想;不要因为某一次努力 曾经失败,而放弃所有的努力;不要因为某一个朋友曾背叛你,而怀疑一切友 谊;……在人生的道路上,总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。 成功不在于永远不摔倒,而在于每次都能从摔倒的地方站起来。 【要求】①就以上赠言,选取一个方面,提炼观点,自拟题目,写一篇600字以 上议论文:;②观点鲜明正确,结构清晰完整;③论据典型充分,论证严密有力。 四、附加题。(10分) 陈谏议教子 太尉陈尧咨为翰林学土日,有恶马,不可驭,蹄啮伤人多矣。一日,父 谏议⑨入厩,不见是马,因诘圉人③,乃日:“内翰◎卖之商人矣。”谏议遽O谓 翰林曰:“汝为贵臣左右尚不能制旅人安能蓄此是移祸于人也。”亟⑧命取马,而 偿其直,戒终老养焉 【注释】①太尉:一种高级官衔。②翰林学士:官职名称,皇帝顾问。③父谏议: 担任谏议大夫官职的父亲。④诘:je质问,责问。⑤圉人:yu养马的人,⑥内 翰:此指陈尧咨。⑦遽:j,急忙。⑧亟:j急迫地。 1.解释句中加点词的意思。(2分) (1)蹄啮伤人多矣: (2)不见是马: 2用“|”线标也下个句子朗读时的停顿处。(2分) 汝为贵臣左右尚不能制旅人安能蓄此是移祸于人也。 3短文中的两个通假字是 ,它们分别同 相通 (4分 4.翻译句子:(2分) 亟命取马,而偿其直,戒终老养焉。 2010-2011年度汕头市潮南区井都中学 第一学期期末考试九年级语文答案卷 (考试时间:120分钟;试卷总分:150分。) 班别:九年班姓名: 座号: 分数 2010-2011九年级第一学期期末考试
2010-2011 九年级第一学期期末考试 10 【要求】①立意自定，标题自拟，。 ②文中不得出现真实的校名、人名。 题二：阅读下面的赠言，按要求写一篇议论文 不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想；不要因为某一次努力 曾经失败，而放弃所有的努力；不要因为某一个朋友曾背叛你，而怀疑一切友 谊；……在人生的道路上，总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。 成功不在于永远不摔倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。 【要求】①就以上赠言，选取一个方面，提炼观点，自拟题目，写一篇 600 字以 上议论文；②观点鲜明正确，结构清晰完整；③论据典型充分，论证严密有力。 四、附加题。（10 分） 陈谏议教子 太尉①陈尧咨为翰林学士②日，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，父 谏议③入厩，不见是马，因诘④圉人⑤，乃曰：“内翰⑥卖之商人矣。”谏议遽⑦谓 翰林曰：“汝为贵臣左右尚不能制旅人安能蓄此是移祸于人也。”亟⑧命取马，而 偿其直，戒终老养焉。 【注释】①太尉：一种高级官衔。②翰林学士：官职名称，皇帝顾问。③父谏议： 担任谏议大夫官职的父亲。④诘：jie 质问，责问。⑤圉人：yu 养马的人，⑥内 翰：此指陈尧咨。⑦遽：ju，急忙。⑧亟：ji 急迫地。 1.解释句中加点词的意思。（2 分） （1）蹄．啮伤人多矣： （2）不见是．马： 2.用“|”线标也下个句子朗读时的停顿处。（2 分） 汝为贵臣左右尚不能制旅人安能蓄此是移祸于人也。 3.短文中的两个通假字是 ， ，它们分别同 ， 相通。 （4 分） 4.翻译句子：（2 分） 亟命取马，而偿其直，戒终老养焉。 答： 。 2010--2011 年度汕头市潮南区井都中学 第一学期期末考试九年级语文答案卷 （考试时间：120分钟；试卷总分：150分。） 班别：九年 班 姓名：＿＿＿＿＿＿＿ 座号：＿＿＿＿ 分数：＿＿＿＿＿＿