大自然中有太多的生命让我们感 动不已! 植根于淤泥中的夏荷,竟能出于 淤泥而纤尘不染 细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫 黑夜里发出耀眼的光芒; 枝头轻吟的小鸟,兩后潮涌般的 春笋,夏日里知知不休的鸣蝉,海边 精美的贝壳 ■■■■■■
大自然中有太多的生命让我们感 动不已！ 植根于淤泥中的夏荷，竟能出于 淤泥而纤尘不染； 细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫 黑夜里发出耀眼的光芒； 枝头轻吟的小鸟，雨后潮涌般的 春笋，夏日里知知不休的鸣蝉，海边 精美的贝壳……
这无数弱小而美丽的生命 在带给我们感动的同时,也引起 了我们对人生更深刻的思考。 今天,就让我们走进这其中 的两个弱小的生灵,去聆听他们 的生命最强音
这无数弱小而美丽的生命， 在带给我们感动的同时，也引起 了我们对人生更深刻的思考。 今天，就让我们走进这其中 的两个弱小的生灵，去聆听他们 的生命最强音
18短文两篇 《蝉》 小思 《贝壳》席慕容
18 短文两篇 《蝉》 小 思 《贝壳》 席慕容
蝉 小思
蝉 小 思
学习目标 1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔 自然流畅的风格; 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写 作方法 3、体悟生命的意义,树立积极认真对待 生命的态度
学习目标 1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、 自然流畅的风格； 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写 作方法； 3、体悟生命的意义,树立积极认真对待 生命的态度
作家作品 小思,原名卢玮銮,另有笔名明川l原籍 广东番禺,1939年香港出生,1964年香港中 文大学中文系毕业,翌(y)年进入罗富国师 范学院进修,获教育文凭。1973年赴日本京都 大学人文科学研究所当研究员。1981年,以论 文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学 硕土学位。她以笔名“小思”出版了散文集 《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、 《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等
作家作品 小 思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍 广东番禺，1939年香港出生，1964年香港中 文大学中文系毕业，翌（yì）年进入罗富国师 范学院进修，获教育文凭。1973年赴日本京都 大学人文科学研究所当研究员。1981年，以论 文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学 硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集 《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、 《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等
自学习 字词学习 给加点的字注音并解释词语。 收敛(lan):收拢,合拢。 宽恕(sh):宽容,饶恕。恕,饶恕。 聒聒(8°):持续嘈杂,本课指不停地叫 上苍:上天。 把玩:拿在手中玩赏
字词学习 收敛（ ）： 宽恕（ ）： 聒聒（ ）： 上苍： 把玩： • • • liǎn shù guō 上天。 收拢，合拢。 宽容，饶恕。恕，饶恕。 持续嘈杂，本课指不停地叫。 拿在手中玩赏。 自主学习 给加点的字注音并解释词语
自全学习 整体感知 1、《蝉》这篇课文开头就用知知不休和 烦两个词语表明作者对蝉的讨厌。文章 开头这样写的目的是什么? 先抑后扬 2、你从文中看到了一只怎样的蝉?(蝉有何 特点?)
整体感知 1、《蝉》这篇课文开头就用 和 两个词语表明作者对蝉的讨厌。文章 开头这样写的目的是什么? 2、你从文中看到了一只怎样的蝉？（蝉有何 特点？） 知知不休 烦 自主学习 先抑后扬
自学习 整体感知 2、你从文中看到了一只怎样的蝉? (蝉有何特点?) 只知知不休却响彻一个夏天的蝉 只等了17年才活一个夏天的蝉。 只为了延续生命,必须好好活着的蝉
整体感知 2、你从文中看到了一只怎样的蝉？ （蝉有何特点？） 自主学习 一只知知不休却响彻一个夏天的蝉。 一只等了17年才活一个夏天的蝉。 一只为了延续生命，必须好好活着的蝉。 ……
合作探究 了解先抑后扬及由事物引发哲理的写 作方法。 1、作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在 何处?通过一抑一扬表达了作者怎样的思 想感情?
一、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写 作方法。 1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在 何处？通过一抑一扬表达了作者怎样的思 想感情？ 合作探究