短文两篇 《蝉》 《贝壳》
短文两篇 《蝉》 《贝壳》
作者简介 1、小思 1939年生,本名卢玮銮 (uan),另有笔名明川、卢颿 (fan)。曾任多家中学中文教师, 1978年任教于香港大学中文系, 1979年起任教于香港中文大学。已 出版的作品有《路上谈》《承教小 记》《不迁》《彤云笺》《香港文 纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》 及合集的《七好文集》《七好新文 集》《三人行》等。小思从事文学 研究工作,多次出任文学奖评判, 参与各种文学活动
作者简介 1、小思 1939年生，本名卢玮銮 （luán），另有笔名明川、卢颿 (fān) 。曾任多家中学中文教师， 1978年任教于香港大学中文系， 1979年起任教于香港中文大学。已 出版的作品有《路上谈》《承教小 记》《不迁》《彤云笺》《香港文 纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》 及合集的《七好文集》《七好新文 集》《三人行》等。小思从事文学 研究工作，多次出任文学奖评判， 参与各种文学活动
初读课文 字音 零落续多收敛(an) 宽恕(shu) 颤动(ha
初读课文 字音 零落 断续 收敛( ) 宽恕( ) 颤动( ) liǎn shù chàn
理清思路 蝉单 聒噪 惹人厌烦 病蝉 微不足道 细2 蝉一平埋泥下,同情惊讶 活一个夏天 感悟 蝉生命之短暂 受苦而又执著
理清思路 蝉 聒噪 病蝉 微弱、 细小 惹人厌烦 微不足道 蝉 17年埋泥下， 活一个夏天 同情惊讶 蝉生命之短暂 受苦而又执著 感悟
蝉的一生
⑨蝉的一生③ ①卵在树洞生 ⑦⑥ 活10个月左右 ②幼虫在六月 WW 七月爬出来。 ③两个月后,若虫第二次脱 皮,成为二龄若虫 ④一年后,长大 两倍,变成四龄若虫 ⑤再过两年,长大两倍,脱皮成为 五龄若虫,在夏天爬出地面
① ② ③ ④ ⑤ ⑧ ⑦ ⑥ ⑨ ① 卵在树洞生 活10个月左右 ②幼虫在六月 七月爬出来。 ③两个月后，若虫第二次脱 皮，成为二龄若虫 ④一年后，长大 两倍，变成四龄若虫 ⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为 五龄若虫，在夏天爬出地面
⑨蝉的一生③ ⑥产卵后的第6 ⑦⑥ 个夏天,羽化成 虫 ⑦成虫大约只 WW 有两个星期的 生命。 ⑧羽化后五六天,雄蝉以歌 声引诱雌蝉前来交配,等待 死亡
① ② ③ ④ ⑤ ⑧ ⑦ ⑥ ⑨ ⑥ 产卵后的第6 个夏天，羽化成 虫 ⑦成虫大约只 有两个星期的 生命。 ⑧羽化后五六天，雄蝉以歌 声引诱雌蝉前来交配，等待 死亡
作者对蝉的感情经历了哪几个变化过程 作者的写作意图仅仅局限一只小小的蝉吗? 更深层的含义是什么 课文里有话是全文的文眼, 找出来并说对它的理解。 哪管是90年,90天,都不过要 好好的活过
作者对蝉的感情经历了哪几个变化过程？ 烦→惊讶→感动 作者的写作意图仅仅局限一只小小的蝉吗? 更深层的含义是什么? 课文里有一句话，是全文的文眼， 找出来并说说对它的理解。 哪管是90年，90天，都不过要 好好的活过
总结 蝉的生命 托物 寓理 不管生命多知都要好好地活 手法:先抑后扬 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象
总结 蝉的生命 人生的生命 不管生命有多短暂，都要好好地活。 手法： 先抑后扬 前后形成鲜明对比,使文章更精彩， 给读者留下深刻印象 托物 寓理
品味句子 聒聒”,“秋风颜色”给你怎 般说听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色 朽妙地在听觉感受之师,增加独特的视觉感受 恨有新意。把属的一些视觉形象加了进来 比如金黄的灌叶、红的枫叶、晴朗的天空, 都融进了秋风中,言少而意丰 作者的灵魂震动,思想转变,对蝉有了好 感甚至是敬意
品味句子 “斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人 的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？ 一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”， 巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受， 很有新意。把属于秋天的一些视觉形象加了进来， 比如金黄的落叶、火红的枫叶、晴朗的天空， 都融进了秋风中，言少而意丰。 作者的灵魂震动,思想转变,对蝉有了好 感甚至是敬意