《雷电颂》教学案.doc_大学文库_中国高校课件下载中心

４、《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？第二课时《雷电颂》优化测控【积累与运用】１、了解一下背景：《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。２、给加点字注音：睥睨______污秽_____犀利____ 虐待___ 雷霆___ 踌躇____鞭挞______ 忏悔____ 罪孽______ ３、本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。 ⑴ 在你失意痛苦时，风____________。雨____________。 ⑵ 在你得意欢欣时，风____________。雨____________。【阅读】阅读‘‘屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链------把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！”，回答问题：４、概括选文的主要内容： _______________________________________________________________ ５、《雷电颂》选自历史剧____________，这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。６、正文前那一小段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？ _______________________________________________________________ ７、课文运用了象征手法，说说风，雷，电，洞庭湖等形象的象征意义。 _______________________________________________________________ ８、感情朗读，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。 _______________________________________________________________ ９、这篇散文诗运用多种修辞方法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染观众。试举例说明。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 教（学）后记：

《雷电颂》参考答案、检查预习 XIao 2、解释下列词语: 睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。污秽:不干净。犀利:(武器、言语等)锋利:锐利播弄:摆布虐待:用残暴狠毒的手段待人。雷霆:雷暴;霹雳。踌躇:犹豫。鞭挞: 鞭打。比喻抨击祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。忏悔:认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。罪孽:迷信的人认为应受到报应的罪恶。拖泥带水:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。二、整体感知 1、激情澎湃,气势雄浑。全文都是屈原的内心独白 2、第一部分:(从“风!”……“烧毁了吧!”)诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞和向往。第二部分:(从“把你这”到文末)借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。三、深入探究 2、风雷电:象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江:象征人民群众。无形的长剑:象征坚定的信念。“土偶木梗”的群像:象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。象征手法文中屈原借助于讴歌伟大的自然威力,抒发了对摧毁黑暗的渴望和对这种伟大正义力量的赞美。风、雷、电,这些自然界的现象,在诗人心目中,已经成为一种战胜黑暗的力量,诗人又把自己的伟大战斗精神融入咆哮的风,轰隆隆的雷和闪耀的电之中。风雷电摧枯拉朽,“咆哮”、“爆炸”、“劈开”,这正是屈原在和黑暗势力进行殊死的搏斗。因此,屈原对风雷电的歌颂,也是对与黑暗势力作斗争的正义力量的歌颂 3、《雷电颂》运用了多种修辞手法,表达感情,增强语势。独自中屈原满怀激情地直接和风雷电对话,直接怒斥偶像神灵,这些拟人的手法,痛快淋漓地表达出鲜明的爱憎感情反复、排比的方法,充分地表达感情,使独自更有气势。如:你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”“发泄岀无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!…”你劈吧,劈吧!劈吧! 把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!…“鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧!电!”等等,感情洪流就都宛如江河溃坝,汹涌奔腾诗中还有不少反问句、设问句,“你,你东君,你是什么个东君?”“你,你红着一个面孔,你也害羞吗?”“哭,哭有什么用?…”“但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗?”等等。这些句子,呼唤指斥,使独自更增强了战斗力。 4、参考:运用拟人兼呼告,最直接有力地表达了爱憎:运用排比和反复,使句式整齐:多用短句,表达激烈的情感,急促的语气《雷电颂》优化测控 1、屈原楚怀王对秦的外交斗争主张爱国的屈原代表卖国的南后等人屈原 2, pi ni hui xi nue ting chou chu ta chan nie 3、(1)风在窗外呜咽。雨在风中哭泣。(2)风在追着纸片嘻闹。或风在得意地荡着秋千。雨点在跳欢乐的舞蹈 4、主要写诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗,表达对光明的渴盼。 5、《屈原》内心独白 6、舞台说明;交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等,以推动剧情的发展。 7、风雷电:象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江:象征人民群众。 8、风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望

《雷电颂》参考答案一、检查预习 zhù pì nì xiào lán chěng xī pī qǐ nüè huì ２、解释下列词语：睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。污秽：不干净。犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。播弄：摆布。虐待：用残暴狠毒的手段待人。雷霆：雷暴；霹雳。踌躇：犹豫。鞭挞：鞭打。比喻抨击。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。二、整体感知 1、激情澎湃，气势雄浑。全文都是屈原的内心独白。 2、第一部分：（从“风！”……“烧毁了吧！”）诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞和向往。第二部分：（从“把你这”到文末）借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。三、深入探究 1、 2、风雷电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。无形的长剑：象征坚定的信念。 “土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。象征手法。文中屈原借助于讴歌伟大的自然威力，抒发了对摧毁黑暗的渴望和对这种伟大正义力量的赞美。风、雷、电，这些自然界的现象，在诗人心目中，已经成为一种战胜黑暗的力量，诗人又把自己的伟大战斗精神融入咆哮的风，轰隆隆的雷和闪耀的电之中。风雷电摧枯拉朽，“咆哮”、“爆炸”、“劈开”，这正是屈原在和黑暗势力进行殊死的搏斗。因此，屈原对风雷电的歌颂，也是对与黑暗势力作斗争的正义力量的歌颂。 3、《雷电颂》运用了多种修辞手法，表达感情，增强语势。独自中屈原满怀激情地直接和风雷电对话，直接怒斥偶像神灵，这些拟人的手法，痛快淋漓地表达出鲜明的爱憎感情。反复、排比的方法，充分地表达感情，使独自更有气势。如：你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！…”你劈吧，劈吧！劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！…“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧！电！”等等，感情洪流就都宛如江河溃坝，汹涌奔腾。诗中还有不少反问句、设问句，“你，你东君，你是什么个东君？”“你，你红着一个面孔，你也害羞吗？”“哭，哭有什么用？…”“但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗？”等等。这些句子，呼唤指斥，使独自更增强了战斗力。４、参考：运用拟人兼呼告，最直接有力地表达了爱憎；运用排比和反复，使句式整齐；多用短句，表达激烈的情感，急促的语气。《雷电颂》优化测控１、屈原楚怀王对秦的外交斗争主张爱国的屈原代表卖国的南后等人屈原２、pì nì huì xī nüè tíng chóu chú tà chàn niè ３、⑴ 风在窗外呜咽。雨在风中哭泣。⑵ 风在追着纸片嘻闹。或风在得意地荡着秋千。雨点在跳欢乐的舞蹈。４、主要写诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明的渴盼。５、《屈原》内心独白６、舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。７、风雷电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。８、风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望