太原市2016—2017学年人教版第一学期九年级期末考试语文试卷_山西省太原市2017届九年级语文上学期期末考试试题.doc_大学文库

8.请把甲文中能反映古仁人“大事不糊涂”的一个对偶句写在下面横线下。（2分） 9.结合甲乙两文，说说如何提高自己控制情绪的能力，成为情商高的人？（4分）（二）阅读议论文，完成10 13 题。（13 分）论怎么读书周国平 (1) 好的书籍是朋友，但也仅仅是朋友。与好友会晤是快事，但必须自己有话可说，才能真正快乐。一个愚钝的人，再智慧的朋友对他也是毫无用处的，他坐在一群才华横溢的朋友中间，不过是一具木偶，一个讽刺，一种折磨。每人都是一个神，然后才有奥林匹斯界的欢聚。 (2) 书是人生的益友，但也仅止于此，人生的路还得自己走。也许有的人对一本书或一位作家一见倾心，爱之弥笃，乃至白头偕老，我在读书上却没有如此坚贞专一的爱情。我不愿同我所喜爱的任何一本书或一位作家厮守太久，受染太深，丧失了我自己对书对人的影响力。 (3) 我的一位酷爱诗歌、熟记许多名篇的朋友叹道：“有了歌德，有了波德莱尔，我们还写什么诗！”我与他争论：尽管有歌德，尽管有波德莱尔，却只有一个我，这个我是歌德和波德莱尔所不能代替的，所以我还是要写。 (4) 开卷有益，但也可能无益，甚至有害，就看它是激发还是压抑了自己的创造力。 (5) 我衡量一本书对于我的价值的标准是：读了它之后，我自己是否也喝止不住地想写点什么，哪怕我想写的东西表面上与它似乎全然无关。它给予我的是一种氛围，一种心境，使我仿佛置身于一种合宜的气候里，心中潜藏的种子因此发芽破土了。 (6) 有的书会唤醒我的血缘本能，使我辨认出我的家族渊源。书籍世界里是存在亲族家谱系的，同谱系中的佼佼者既让我引以自豪，也刺激起了我的竞争欲望，使我也想为家族争光。 (7) 我在生活、感受、思考，把自己意识到的一些东西记录了下来。更多的东西尚未被

我意识到,它们已经存在,仍处在沉睡和混沌之中。读书的时候,因为共鸣,因为抗争,甚至因为走神,沉睡的被唤醒了,混沌的变清晰了。对于我来说,读书的最大乐趣之一是自我发现,知识自己原来还有这么一些好东西。 (8)我们读一本书,读到精彩处,往往情不自禁地要喊出声来:这是我的思想,这正是我想说的,被他偷去了!有时候真是难以分清,哪是作者的本意,哪是自己的混入和添加。沉睡的感受唤醒了,失落的记忆找回了,朦胧的思绪清晰了。其余一切,只是死的“知识”, 也就是说,只是外在于灵魂有机生长的过程的无机物。 (9)自我是一个凝聚点。不应该把自我溶解在大师们的作品中,而应该把大师们的作品吸收到自我中来。对于自我来说,一切都只是养料 (10)前人的思想对于我不过是食物。让化学家去精确分析这些食物的化学成分吧,至于我,我只是凭着我的趣味去选择食物,品尝美味,吸收营养。我胃口很好,消化得很好, 活得快乐而健康,这就够了,哪里有耐心去编制每一种食物的营养成分表 (11)读书的心情是因时因地而异的。有一些书,最适合于在羁旅中、在无所事事中、在远离亲人的孤寂中翻开。这时候,你会觉得,虽然有形世界的亲人不在你的身旁,但你因此而得以和无形世界的亲人相逢了。在灵魂与灵魂之间必定也有一种亲缘关系,这种亲缘关系超越于种族和文化的差异,超越于生死,当你喝同类灵魂相遇时,你的精神本能会立刻把它认出 (12)书籍少的时候,我们往往从一本书中读到许多东西。我们读到了书中又的东西, 还读出了更多的书中没有的东西。 (13)如今书籍愈来愈多,我们从书中读到的东西却愈来愈少。我们对书中的东西尚且挂一漏万,更无暇读出书中没有的东西了 (14)读书犹如财金。有的人是沙里淘金,读破万卷,小康而已。有的人时点石成金随手翻翻,便成巨富 (原文有删改) 10.本文的中心论点是: (用文中原句回答)(2分) 1.说说第(12)段划线句子中“更多的书中没有的东西”指什么内容。(3分) 12.第(14)段运用了哪两种论证方法?这段话对你读书有什么启示?(4分)

我意识到，它们已经存在，仍处在沉睡和混沌之中。读书的时候，因为共鸣，因为抗争，甚至因为走神，沉睡的被唤醒了，混沌的变清晰了。对于我来说，读书的最大乐趣之一是自我发现，知识自己原来还有这么一些好东西。 (8) 我们读一本书，读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我的思想，这正是我想说的，被他偷去了！有时候真是难以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感受唤醒了，失落的记忆找回了，朦胧的思绪清晰了。其余一切，只是死的“知识”，也就是说，只是外在于灵魂有机生长的过程的无机物。 (9) 自我是一个凝聚点。不应该把自我溶解在大师们的作品中，而应该把大师们的作品吸收到自我中来。对于自我来说，一切都只是养料。 (10) 前人的思想对于我不过是食物。让化学家去精确分析这些食物的化学成分吧，至于我，我只是凭着我的趣味去选择食物，品尝美味，吸收营养。我胃口很好，消化得很好，活得快乐而健康，这就够了，哪里有耐心去编制每一种食物的营养成分表！ (11) 读书的心情是因时因地而异的。有一些书，最适合于在羁旅中、在无所事事中、在远离亲人的孤寂中翻开。这时候，你会觉得，虽然有形世界的亲人不在你的身旁，但你因此而得以和无形世界的亲人相逢了。在灵魂与灵魂之间必定也有一种亲缘关系，这种亲缘关系超越于种族和文化的差异，超越于生死，当你喝同类灵魂相遇时，你的精神本能会立刻把它认出。 (12) 书籍少的时候，我们往往从一本书中读到许多东西。我们读到了书中又的东西，还读出了更多的书中没有的东西。 (13) 如今书籍愈来愈多，我们从书中读到的东西却愈来愈少。我们对书中的东西尚且挂一漏万，更无暇读出书中没有的东西了。 (14) 读书犹如财金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人时点石成金，随手翻翻，便成巨富。（原文有删改） 10.本文的中心论点是：（用文中原句回答）（2 分） 11.说说第（12）段划线句子中“更多的书中没有的东西”指什么内容。（3 分） 12.第（14）段运用了哪两种论证方法？这段话对你读书有什么启示？（4 分）

13.“沉睡的感受唤醒了，失落的记忆找回了，朦胧的思绪清晰了。”在读书过程中国，你有过这样的体验吗？请结合一部名著写下你类似的阅读体验。（4 分）（三）阅读散文，完成14——15 题。（13 分）树木的力量（日）光野桃胡菡译 (1) 我的家地处高层建筑林立的商业街，这里有一棵我最喜欢的道边树。某天深夜，我经过那棵树时不经意一抬头，发现它枝繁叶茂，我莫名地被它伸展出的枝条散发的柔和气息所召唤，不由自主地走上前去抚摸它的树干。 (2) 以深夜为背景，在如射灯般的街灯的笼罩下，它的树叶呈圆形，泛着光泽的深绿色显得生机勃勃。“每天都被这大都市的尾气污染，你竟然还这么有精神！”我看似自言自语，实际上在和树说话。从那以后，每当我经过那棵树时，总觉得我们的关系变得越来越亲近。（3）没过多久，在与朋友们到诹访旅行时，我学会了与树木交流，第一次知道如何感受来自树木的力量。（4）那天一大早，我在鸟居前看到一棵巨大的桦树，具体的树龄已无从考证，它参天而立，树枝犹如巨大的屋顶伸展开来。树干靠近根部的地方分裂成两股，中间空出来的地方刚好能容纳一个人。（5）果然是有历史的土地。正当我这样想的时候，身边一位朋友开始上下摇晃手臂，同时手掌不停摆动。（6） “你这是干什么？” （7） “这样做，手掌能够感受到树木来自树木的力量。你也试试看。” （8）真有这样的事？我半信半疑地跟着她有样学样。首先把手掌对着枝干，如同轻抚一般上下晃动，感觉就像隔着空气抚摸少女的秀发。最初我并没有特别的感觉，渐渐地手掌开始感受到一股暖流。接下来我由下而上、由上而下地摆动双手，那股暖流源源不断地沿着

计较小事,不过分纠结于个人的名利得失,这样就会同吕端一样,控制好自己的情绪,喜惧不形于言,展现出“宰相肚里能撑船”的气度,成为高智商的人。 (大意对即可,内容3分,语言1分,共4分) (二)议论文阅读(13分) 10.开卷有益,但也可能无益,甚至有害,就看它是激发还是压抑了自己的创造力。 (不是原句不得分,共2分) 11.示例:书中没有的东西指:书给予我的一种合宜的氛围,一种合宜的心境;书本唤醒的我的血缘本能,我的家族渊源,我想为家族争光的竞争欲望;书本唤醒的我以前未曾意识到的自已的思想。 (大意对即可,共3分) 12示例:比喻论证对比论证(2分)我的启示是:在今天这个书籍如沙粒一样多的时代,我们需要拒绝、排除不好的书,需在读好书时伴随自我的发现。用宝贵的光阴去读最好的书,读出自我,才能进入真正的阅读,点石成金,成为精神的巨富。(2分) 启示大意对即可,共4分 13.示例:《钢铁是怎样炼成的)是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说小说通过记叙保尔柯察金的成长道路,唤醒了我对人生价值的思考。我想,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士。 (内容3分,语言1分,共4分) (三)散文阅读(13分) 14.首先把手掌对着树干,然后轻轻上下晃动,手掌开始感受到暖流后,由下而上、由上而下地摆动双手,这样手掌中就能感觉到树干源源不断地传递过来的暖流。 (大意对即可,內容2分,语言1分,共3分) 15,示例:这篇文章语言朴素自然、清新蕴情,是有暖意的文字。正面描写最喜欢的道边树,树叶呈圆形,泛着光洋的深绿色显得生机勃勃。它枝繁叶茂,伸展出的枝条散发的柔和气息可以召唤我,树木有灵性。“每天都被这大都市的尾气污染,你竞然还这么有精神!”我和树亲近地说话。旅行时,我和朋友学会了与树木交流,用手掌和背脊感受来自树木的暖意,生命里少了紧张感,多了与树木交流的幸福感,人有情味,文字有暖意。读这篇文章如清风拂面,春水濯足。类文:中心明确、分析具体、条理清晰、语言生动(9-10分) 类文:中心明确、分析较具体、语言通顺(7-8分) 三类文:中心较明确、表达空洞、内容杂乱(6分) 四类文:没有中心、语言不通顺、不合题意(0-5分)