山霜 m
写作能力,从一个角度看,可以分为紧缩能力和扩展能力。紧缩, 就是面对复杂纷纭的事物,能用三言两语把它概括出来。让学生概括文 章的段意、中心,缩写,训练的就是这种能力。扩展,就是能根据简单 的几句话,铺陈成生动的故事;能就一个想法,写出内容充实的论文。 扩写句子、扩写文章,训练的就是这种能力。 本单元的写作重点“写得充实”属于后者。 写得充实,大前提是脑子里得有丰富的材料。多观察、多读书,特 别是后者是学生积累材料的根本途径。但这不是本单元的教学重点,本 单元的重点是怎样把脑子里现有的材料,充分发掘出来,恰当地运用到 文章里。 这当然是个复杂的思维过程,不是可以简单传授的, 本单元介绍的一些方法,也只可能是对培养这种能力有所帮助。 不同的文体对于内容的充实、丰富有着不同的标准与要求,议论文 要求论据充实,说明文要求资料丰富,记叙文则要求形象丰满
写作能力，从一个角度看，可以分为紧缩能力和扩展能力。紧缩， 就是面对复杂纷纭的事物，能用三言两语把它概括出来。让学生概括文 章的段意、中心，缩写，训练的就是这种能力。扩展，就是能根据简单 的几句话，铺陈成生动的故事；能就一个想法，写出内容充实的论文。 扩写句子、扩写文章，训练的就是这种能力。 本单元的写作重点“写得充实”属于后者。 写得充实，大前提是脑子里得有丰富的材料。多观察、多读书，特 别是后者是学生积累材料的根本途径。但这不是本单元的教学重点，本 单元的重点是怎样把脑子里现有的材料，充分发掘出来，恰当地运用到 文章里。 这当然是个复杂的思维过程，不是可以简单传授的， 本单元介绍的一些方法，也只可能是对培养这种能力有所帮助。 不同的文体对于内容的充实、丰富有着不同的标准与要求，议论文 要求论据充实，说明文要求资料丰富，记叙文则要求形象丰满
本单元的话题是亲情。 家庭是人生的港湾,在人的成长过程中占有重要位置。 人的情感体验从家庭开始,也大多以家庭为归宿,亲情是人 生的精神寄托。随着人生阅历的不断丰富,人们对亲情的感 受会逐渐细腻、深刻。青少年涉世不深,当然也很少经历人 生变故,在日常生活中,对于父母、兄弟姐妹的关爱呵护, 对于来自家庭的温暖,习以为常,久而久之,情感触觉逐渐 迟钝 感受亲情是情感的体验过程,也是进行精神洗礼的过程。 本单元以“讴歌亲情”为话题,目的也正在于此
本单元的话题是亲情。 家庭是人生的港湾，在人的成长过程中占有重要位置。 人的情感体验从家庭开始，也大多以家庭为归宿，亲情是人 生的精神寄托。随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感 受会逐渐细腻、深刻。青少年涉世不深，当然也很少经历人 生变故，在日常生活中，对于父母、兄弟姐妹的关爱呵护， 对于来自家庭的温暖，习以为常，久而久之，情感触觉逐渐 迟钝。 感受亲情是情感的体验过程，也是进行精神洗礼的过程。 本单元以“讴歌亲情”为话题，目的也正在于此
在整篇作文之前,可以先做两个台阶练习。可以书面做, 也可以口头做。做后全班交流。 1拆分观点练习:把一个观点拆分成几个分观点。可以是议 论文,也可以是记叙文、说明文。 示例: 幸福的生活有三个不可缺的因素:一是有希望。二是有事 做。三是能爱人。(巴克莱《幸福》) 2丰富细节练习 寻找一个小故事的梗概,把它丰富起来。可以集体口头做, 你一言,我一语,大家共同补充情节,丰富细节
在整篇作文之前，可以先做两个台阶练习。可以书面做， 也可以口头做。做后全班交流。 1.拆分观点练习：把一个观点拆分成几个分观点。可以是议 论文，也可以是记叙文、说明文。 示例： 幸福的生活有三个不可缺的因素：一是有希望。二是有事 做。三是能爱人。 （巴克莱《幸福》） 2.丰富细节练习 寻找一个小故事的梗概，把它丰富起来。可以集体口头做， 你一言，我一语，大家共同补充情节，丰富细节
慈母手中线,游子身上衣。谁言寸草 心,报得三春晖。 烽火连三月,家书抵万金。 有弟皆分散,无家问死生。独在异乡 为异客,每逢佳节倍思亲。 我们的欢乐/是母亲脸上的微笑我们 的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤我们可以 走出家门却永远走不出母亲心灵的广场
慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草 心，报得三春晖。 烽火连三月，家书抵万金。 有弟皆分散，无家问死生。独在异乡 为异客，每逢佳节倍思亲。 我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们 的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以 走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场
谈谈自己对亲情的理解(最好用排比句或比喻句 亲情能滋润人的心田,使生命之洲洒满阳光,充满生机,永远不会沙 化。亲情能使人懂得怎样善待生命,仁爱一生;而没有亲人之爱的生命是 荒凉的,是没有色彩的;没有亲情的呵护,人生就多了一份孤独和寂寞。 亲情,有一种奇妙无比的力量;亲情,是一则永不褪色的话题。亲情, 是一坛陈年老酒,甜美醇香;是一幅传世名画,精美隽永;是一首经典老 歌,轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑 亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之 情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱. 亲情,它是风雨中的一把伞,它是冰天雪地的一堆篝火,它是荆棘荒 途上的一朵玫瑰。它是一种力量,能够给予人们战胜困难的勇气,能够净 化人们的心灵,能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的,而生 活里就时时有亲情在温暖着我们
谈谈自己对亲情的理解（最好用排比句或比喻句） 亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙 化。亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是 荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。 亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。亲情， 是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老 歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。 亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之 情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱…… 亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒 途上的一朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战胜困难的勇气，能够净 化人们的心灵，能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生 活里就时时有亲情在温暖着我们
捕捉生活故事和细节 每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。” 妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励:我女儿最能干学习 最勤奋。 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日,迎着风雨接送的。 在餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背一边说:“慢点慢 点,别咽着”。上帝不能亲自到每家,所以他创造了母亲
一、捕捉生活故事和细节 每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。 ” 妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干学习 最勤奋。 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。 在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢 点，别咽着” 。上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲
化叙述为描写的片段训练 练习一示例: 明天就要开学了。吃完了晚饭,妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁 抽着烟,我在一旁看着妈妈为我忙活,妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好, 仔细地抚平每一道褶皱,一会儿,又侧着头想什么。 “儿子是我自个儿的?快帮我想想,看还缺啥不?”妈妈冲着爸爸嚷 爸爸没动窝,“我哪知道还缺啥,你好好看看,穿的,用的,从头到 脚齐了没?” “对了,床单枕巾差点儿忘了。” 妈妈一边系包袱,一边对我说:“孩子,到了学校可不比在家,在那要 听老师的话。想吃啥就买点啥,别舍不得花钱,钱咱有。想家了,给家来 个信,我和你爸去看你。”妈妈停了停,我看到妈妈的眼圈红了
化叙述为描写的片段训练 练习一示例： 明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁 抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好， 仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。 “儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。 爸爸没动窝， “我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到 脚齐了没？” “对了，床单枕巾差点儿忘了。 ” 妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要 听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来 个信，我和你爸去看你。 ”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了
练习一说明: 我们很容易看到,这么一改,比以前生动 得多了,把“妈妈”对“我”的关切、挂念细 致入微地表现出来,“妈妈”不再是一个平淡 的概念,而是有血有肉的细腻感情的一个活生 生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱 我!”,读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱,与作者形成感情上的共鸣
练习一说明 ： 我们很容易看到，这么一改，比以前生动 得多了，把“妈妈”对“我”的关切、挂念细 致入微地表现出来， “妈妈”不再是一个平淡 的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生 生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱 我！” ，读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱，与作者形成感情上的共鸣
练习二示例一: 高一刚住校,我是那么的不适应,一切的 切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师, 陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流 出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的 笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛, 泪水一下子就流了出来 ●●●● 说明:这个同学通过自己的心里感受来写对 家的思念
练习二示例一： 高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一 切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师， 陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流 出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛， 泪水一下子就流了出来…… 说明：这个同学通过自己的心里感受来写对 家的思念