2018-2019年高中语文人教新课标《必修五》《表达交流》 《访谈》课后练习试卷【10】含答案考点及解析 班级: 姓名: 分数: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 评卷人得分 选择题 1.下列句子中划线词语的文言意义与现代汉语意义基本相同的一项是 A.内外多置小门墙,往往而是 B.臣之进退,实为狼狈 C.陈力就列,不能者止 D.千里逢迎,高朋满座 【答案】B 【解析】 试题分析:A往往:古义,到处;今义,副词,表示某种情况通常在一定条件下才会出现或 发生。C不能:古义,没有才能:今义,不可以、办不到。D逢迎:古义,迎接;今义,说 话和做事故意迎合别人的心意,含贬义 考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 2.从文言句式的角度,选出其中不同类的一项是() A.高余冠之岌岌兮 B.客有吹洞箫者 C.亦将有感于斯文 D.项羽兵四十万,在新丰鸿门 【答案】C 【解析】 试题分析:C.为状语后置句,A.B.D三项为定语后置句 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为表达理解B 3下列句子中加横线虚词的意义和用法完全相同的一项是() A.呱呱而泣渔父见而问之 题 乡党所笑削木为吏,议不可对 尽节于陛下之日长少卿视仆于妻子何如哉 D.此吾祖太常公宣德间执此以朝仆以口语遇遭此祸 【答案】C
2018-2019 年高中语文人教新课标《必修五》《表达交流》 《访谈》课后练习试卷【10】含答案考点及解析 班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________ 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得 分 一、选择题 1.下列句子中划线词语的文言意义与现代汉语意义基本相同的一项是 A.内外多置小门墙,往往而是 B.臣之进退,实为狼狈 C.陈力就列,不能者止 D.千里逢迎,高朋满座 【答案】B 【解析】 试题分析:A 往往:古义,到处;今义,副词,表示某种情况通常在一定条件下才会出现或 发生。C 不能:古义,没有才能;今义,不可以、办不到。D 逢迎:古义,迎接;今义,说 话和做事故意迎合别人的心意,含贬义。 考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 2.从文言句式的角度,选出其中不同类的一项是( ) A.高余冠之岌岌兮 B.客有吹洞箫者 C.亦将有感于斯文 D.项羽兵四十万,在新丰鸿门 【答案】C 【解析】 试题分析:C.为状语后置句,A.B.D 三项为定语后置句。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为表达理解 B。 3.下列句子中加横线虚词的意义和用法完全相同的一项是( ) A.呱呱而泣渔父见而问之 B.重为乡党所笑削木为吏,议不可对 C.是臣尽节于陛下之日长少卿视仆于妻子何如哉 D.此吾祖太常公宣德间执此以朝仆以口语遇遭此祸 【答案】C
【解析】 试题分析:C项都是介词,对,向:A项:连词,表修饰/连词,表承接:B项:介词,被/动 词,当作:D项:连词,表目的,可译为“来”/介词,因为 考点:虚词 4.下列句子中加横线词的意义和用法,相同的一项是() A.共事二三年,始尔未为久同是被逼迫,君尔妾亦然 B.会于会稽山阴之兰亭当其欣于所遇 C.下江陵,顺流而东也客喜血笑,洗盏更酌 D.距其院东五里余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 【答案】C 【解析】 试题分析:该题考核文言虚词,以客观题形式出现。C同,而,连词,表示修饰)A(尔,语 气助词,无义。尔,代词,这样)B(于,介词,在。于,介词,对.)D(其,指示代词, 那。其,人称代词,自己) 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 【技巧点拨】针对文言虚词的考查重点,18个常见虚词的意义和用法:在语境中,结合语法 和逻辑的分析,疏通文意:难点在于理解词语的用法(即词性)。方法应用上首先,分清虚 实。如“因、何、若、之”等既可以是实词,又可以是虚词。其次,辨明词性。一个虚词大多 有多种用法,如:“焉”可以是代词、副词、助词。再次,对比古今。有的沿用下来,有的用 法变化,有的作用完全消失。最后,注意特殊虚词。兼词、虚词连用,如“何以”孰与″等。 5.下列句子中没有通假字的一项是() A.悟言一室之内 B.浩浩乎如冯虚御风 C.余弟安国平父 D.否泰如天地 【答案】D 【解析】 试题分析:该题考核实词运用中的通假字。A(悟通“晤”,面对面),B(冯通“凭”,乘),C 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】通假字,是泛指中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”的意思, 即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了 音同或音近的字来替代,有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。通假字,有广 义、狭义之分。其中广义通假字,包括古今字、异体字和通假字。古今字:古已有之,今又 造字。新字成为长期工。如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”,为“暮”之古字,被“借〃为否定 副词“不”、“没有谁”的意思,故又造“暮”字。异体字:是指读音、意义相同,但写法不同的 汉字。如“泪”和“淚”,“睹″和“靚”。通假字:音同本字,借来一用。借来的字只能作为临时工 如“蚤”与“早”;如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。因为古代的字很贫乏,所以用有限的字 来表达意思。 6.下列句中加横线词语的意义和用法相同的一项是()
【解析】 试题分析: C 项都是介词,对,向;A 项:连词,表修饰/连词,表承接;B 项:介词,被/动 词,当作;D 项:连词,表目的,可译为“来”/介词,因为 考点:虚词 4. 下列句子中加横线词的意义和用法,相同的一项是( ) A.共事二三年,始尔未为久同是被逼迫,君尔妾亦然 B.会于会稽山阴之兰亭当其欣于所遇 C.下江陵,顺流而东也客喜而笑,洗盏更酌 D.距其院东五里余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 【答案】C 【解析】 试题分析:该题考核文言虚词,以客观题形式出现。C 同,而,连词,表示修饰)A(尔,语 气助词,无义。尔,代词,这样)B(于,介词,在。于,介词,对.)D (其,指示代词, 那。其,人称代词,自己)。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】针对文言虚词的考查重点,18 个常见虚词的意义和用法;在语境中,结合语法 和逻辑的分析,疏通文意;难点在于理解词语的用法(即词性)。方法应用上首先,分清虚 实。如“因、何、若、之”等既可以是实词,又可以是虚词。其次,辨明词性。一个虚词大多 有多种用法,如:“焉”可以是代词、副词、助词。再次,对比古今。有的沿用下来,有的用 法变化,有的作用完全消失。最后,注意特殊虚词。兼词、虚词连用,如“何以”“孰与”等。 5.下列句子中没有通假字的一项是( ) A.悟言一室之内 B.浩浩乎如冯虚御风 C.余弟安国平父 D.否泰如天地 【答案】D 【解析】 试题分析:该题考核实词运用中的通假字。A(悟通“晤”,面对面),B(冯通“凭”,乘),C (父,通“甫”). 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】通假字,是泛指中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”的意思, 即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了 音同或音近的字来替代,有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。通假字,有广 义、狭义之分。其中广义通假字,包括古今字、异体字和通假字。古今字:古已有之,今又 造字。新字成为长期工。如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”,为“暮”之古字,被“借”为否定 副词“不”、“没有谁”的意思,故又造“暮”字。异体字:是指读音、意义相同,但写法不同的 汉字。如“泪”和“涙”,“睹”和“覩”。通假字:音同本字,借来一用。借来的字只能作为临时工。 如“蚤”与“早”;如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。因为古代的字很贫乏,所以用有限的字 来表达意思。 6.下列句中加横线词语的意义和用法相同的一项是( )
A.云销雨霁收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝 B.穷且益坚欲穷千里目 C.兴尽悲来潦水尽而寒潭清 D.控蛮荆而引瓯越敢竭鄙怀,恭疏短引 【答案】C 【解析】 试题分析:A项前句动词,通“消”,消散:后句动词,销毁。B项形容词,困厄,处境艰难 动词,穷尽。C项均为动词,消尽。D项动词,连接;名词,一种文体,序 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B 【技巧点拨】文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,课标卷近几年有加大难得 的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,如此题A项 “云销雨霁”的“销”应该译为通“消”,消散。句意为“云消雨停,阳光普照,天空晴朗”;“收天 下之兵,聚之咸阳,销锋镝”的“销”,根据“锋镝”可知译为“销毁〃。此外还需要注意是否合语 境,感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语,但也有词义转移的现象 答题时应该重点注意。 7.下列句子中句式相同的一项是() A.此非孟德之困于周郎者乎况吾与子渔樵于江渚之上 B.死生亦大矣亦将有感于斯文 C.当其欣于所遇客有吹洞箫者 D.何为其然也?而又何羡乎! 【答案】D 【解析】 试题分析:本题考查特殊句式。A项前句为被动句,后句为状语后置句。B项前句判断句, 后句状语后置句。C项前句为状语后置句,后句为定语后置句。D项都为宾语前置句。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B 【技巧点拨】被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所 表示的行为的被动者、受害者,而不是主动者、实施者。1.用“为”表被动“身死人手,为天 下笑者。"2.用“被”表被动3.用“见”表被动4.用“于”表被动等。文言文中,被动句的主语 是谓语动词所表示的行为被动者,受事者,而不是主动者,施事者。在古汉语中,被动句主 要有两大类型:一是在标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又 叫意念被动句。有标志的被动句,大体有以下几种形式:动词后用介词“于”表被动,“于”起 介绍引进动作行为的主动者的作用。有时也在介词“于”或动词前加用“见”、“于”, 。"表被动。“见”有一种特殊用法和表被动的“见〃的形式很 相近。如“此非孟德之困于周郎者乎”的“于”,表示被动。 8下列各句中加横线词都不属于古今异义词的一组是() A.举孝廉不行饰以篆文山龟鸟兽之形 B.衡下车,治威严振声激扬 C.果地震陇西时政事渐损 D.上下肃然公车特征拜郎中
A.云销雨霁收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝 B.穷且益坚欲穷千里目 C.兴尽悲来潦水尽而寒潭清 D.控蛮荆而引瓯越敢竭鄙怀,恭疏短引 【答案】C 【解析】 试题分析:A 项前句动词,通“消”,消散;后句动词,销毁。B 项形容词,困厄,处境艰难; 动词,穷尽。C 项均为动词,消尽。D 项动词,连接;名词,一种文体,序。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,课标卷近几年有加大难得 的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,如此题 A 项 “云销雨霁”的“销”应该译为通“消”,消散。句意为“云消雨停,阳光普照,天空晴朗”;“ 收天 下之兵,聚之咸阳,销锋镝”的“销”,根据“锋镝”可知译为“销毁”。此外还需要注意是否合语 境,感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语,但也有词义转移的现象, 答题时应该重点注意。 7.下列句子中句式相同的一项是( ) A.此非孟德之困于周郎者乎况吾与子渔樵于江渚之上 B.死生亦大矣亦将有感于斯文 C.当其欣于所遇客有吹洞箫者 D.何为其然也?而又何羡乎! 【答案】D 【解析】 试题分析:本题考查特殊句式。A 项前句为被动句,后句为状语后置句。B 项前句判断句, 后句状语后置句。C 项前句为状语后置句,后句为定语后置句。D 项都为宾语前置句。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所 表示的行为的被动者、受害者,而不是主动者、实施者。1.用“为”表被动“身死人手,为天 下笑者。”2.用“被”表被动 3.用“见”表被动 4.用“于”表被动等。文言文中,被动句的主语 是谓语动词所表示的行为被动者,受事者,而不是主动者,施事者。在古汉语中,被动句主 要有两大类型:一是在标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又 叫意念被动句。有标志的被动句,大体有以下几种形式:动词后用介词“于”表被动,“于”起 介绍引进动作行为的主动者的作用。有时也在介词“于”或动词前加用“见”、“于”, “见......于......。”表被动。“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很 相近。如“此非孟德之困于周郎者乎”的“于”,表示被动。 8.下列各句中加横线词都不属于古今异义词的一组是( ) A.举孝廉不行饰以篆文山龟鸟兽之形 B.衡下车,治威严振声激扬 C.果地震陇西时政事渐损 D.上下肃然公车特征拜郎中
【答案】C 【解析】 试题分析:题干要求选出“下列各句中加点词都不属于古今异义词的一组”,这是考查文言实 词中的古今异义现象。C项的“地震”应属于词类活用,名词作动词,发生地震:“政事”古今异 义相同,指的是朝政大事。A项,“不行”古义是没有前往上任;“篆文”,古义:篆,篆文 文,通“纹”,花纹。今义:汉字的一种书体,如大篆、小篆等。B项,“下车”古义是“官吏到 任”;“激扬″,古义:激越、传扬。此指清脆响亮。今义:激动昂扬或激励使振作起来。D项, 上下肃然中的“肃然”意思是“敬畏恭顺不敢为非做歹”;“公车特征拜郎中”,“特征”,古义: 特地征召。今义:为事物的特点,标志等。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词,即古今异义词。词汇的发展, 体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别,因其演变情形的不同,大 致有如下几种:词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变、词义弱化、 词义强化、古褒今贬、古贬今褒 9.下列句子中文言句式不同于其它一项的是() A.复驾言兮焉求 B.既自以心为形役 C.彼且奚适也 而莫知天阏者 【答案】B 【解析】 试题分析:B项是被动句。ACD都是宾语前置句。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B 【技巧点拨】文言文倒装句式包括宾语前置、状语后置、定语后置等。宾语前置要求:疑问 句中或否定句中,代词作宾语必须前置,或“唯…是…"结构。现代汉语的语法结构,状语一般 处在谓语之前由,介宾短语充当,文言文中常把介宾短语放在动词后,这就是状语后置,也 叫作介宾短语后置。本题中B是被动句式,ACD是宾语前置。 评卷人得分 、现代文阅读 阅读下面的文章,完成后面的题目。 美女 契诃夫 黄昏的阴影已经落在车站的小花园、站台和田野;车站遮蔽了落日,不过,根据从机车里冒 出的一团团烟雾以及它们被染成的淡淡的玫瑰色来看,显然,太阳还没有完全落下去 当我在站台上走来走去的时候,忽然发现,大多数散步的旅客都往一节二等车厢那拥,带着 异样的神情停在车厢旁边,仿佛这节车厢里坐着一位什么知名人物。在这节车厢旁边我遇到 不少好奇的人们,其中有一个正是我的同车旅伴一—一个矮个子炮兵军官,聪明、热情、好 客,跟我们在旅行中偶然相识、没有深交的人们一样
【答案】C 【解析】 试题分析:题干要求选出“下列各句中加点词都不属于古今异义词的一组”,这是考查文言实 词中的古今异义现象。C 项的“地震”应属于词类活用,名词作动词,发生地震;“政事”古今异 义相同,指的是朝政大事。A 项,“不行”古义是没有前往上任;“篆文”,古义:篆,篆文。 文,通“纹”,花纹。今义:汉字的一种书体,如大篆、小篆等。B 项,“下车”古义是“官吏到 任”;“激扬”,古义:激越、传扬。此指清脆响亮。今义:激动昂扬或激励使振作起来。D 项, “上下肃然”中的“肃然”意思是“敬畏恭顺不敢为非做歹”;“ 公车特征拜郎中”,“特征”,古义: 特地征召。今义:为事物的特点,标志等。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词,即古今异义词。词汇的发展, 体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别,因其演变情形的不同,大 致有如下几种:词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变、词义弱化、 词义强化、古褒今贬、古贬今褒。 9.下列句子中文言句式不同于其它一项的是( ) A.复驾言兮焉求 B.既自以心为形役 C.彼且奚适也 D.而莫知夭阏者 【答案】B 【解析】 试题分析:B 项是被动句。ACD 都是宾语前置句。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】文言文倒装句式包括宾语前置、状语后置、定语后置等。宾语前置要求:疑问 句中或否定句中,代词作宾语必须前置,或“唯…是…”结构。现代汉语的语法结构,状语一般 处在谓语之前由,介宾短语充当,文言文中常把介宾短语放在动词后,这就是状语后置,也 叫作介宾短语后置。本题中 B 是被动句式,ACD 是宾语前置。 评卷人 得 分 二、现代文阅读 阅读下面的文章,完成后面的题目。 美 女 契诃夫 黄昏的阴影已经落在车站的小花园、站台和田野;车站遮蔽了落日,不过,根据从机车里冒 出的一团团烟雾以及它们被染成的淡淡的玫瑰色来看,显然,太阳还没有完全落下去。 当我在站台上走来走去的时候,忽然发现,大多数散步的旅客都往一节二等车厢那拥,带着 异样的神情停在车厢旁边,仿佛这节车厢里坐着一位什么知名人物。在这节车厢旁边我遇到 不少好奇的人们,其中有一个正是我的同车旅伴——一个矮个子炮兵军官,聪明、热情、好 客,跟我们在旅行中偶然相识、没有深交的人们一样
“您在那儿看什么呢?”我问。 他什么也没说,只是用眼睛向我示意一个女人。这是个年轻姑娘,十七八岁,穿的是俄国服 装,头上什么也没戴,只有一小块披巾不经意地搭在一个肩膀上:她不是乘客,想必是站长 的女儿或妹妹。她站在车厢的窗子旁,跟一个上了年纪的女乘客谈话。 这姑娘是出色的美女,这一点,无论是我,或是跟我一起欣赏她的那些人,绝不怀疑。 要是照老规矩把她的外貌一部分一部分地描绘一番,那么她最有魅力的地方就是那一头淡黄 色的、波浪起伏的、厚厚的秀发,它们披散着,头顶上系着个黑色的发带,至于其他的部分 要么不太合适,要么就是很一般。她那一双眼睛,是出于卖俏呢还是由于近视,总是微微眯 缝着,鼻子微微向上翘起,嘴很小,侧影轮廓不分明,肩膀窄得与年龄不相称,尽管如此 姑娘给人的总体印象依然是真正的美丽,望着她,完全可以确信:俄国人的脸无需严格的整 齐端正便能显出其美丽,不仅如此,倘若把这姑娘的翘鼻子换上一个又端正又完美的,结果 倒使这张脸丧失了全部的妩媚。 站在窗旁谈话的时候,姑娘因傍晩的潮气而瑟瑟颤抖,她不住地回头看我们,一会儿挺起身 子两手掐腰,一会儿又抬起手整理头发,她有说有笑,脸上的表情忽而惊奇,忽而恐惧,我 就没见过她的身体和面容有安静的时候。她的美的全部秘密和魅力,恰恰在于这些细微而无 限优美的动作,在于她的微笑,她脸色的变化,在于她向我们投来的匆匆一瞥,在于这些优 美的动作与青春、活力、笑语声中流露出的心地纯洁以及我们所喜爱的小孩、小鸟、小鹿 小树身上的纤弱与和谐。 这种美是蝴蝶的美,它只能与华尔兹在花园里飞舞、欢笑和快乐相映成趣,却不能与严肃的 思想、悲伤和宁静相容;似乎只要站台上吹过一阵大风或下上一场雨,她那柔弱的身体就会 枯萎,她那变幻莫测的美就会像花粉一样消散。 “这样……”军官在第二遍铃响过后往自己的车厢走时叹息了一声。 而“这样.”是什么意思,我无法判断 也许他感到惆怅,极不情愿地离开美女和春的晚会,走回窒闷的车厢:也许他跟我一样,正 不由自主地为美女、为自己、为所有垂头丧气走回自己车厢的旅客而惋惜。也许他隐约感觉 到她的罕见的美是偶然现象,毫无用处,就像大地上的一切没有永恒一样,也许这种忧伤是 人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧,只有上帝才知道! 在我们这节车厢旁边,乘务员正胳膊肘靠着月台的扶手站着,往美女那边观望;他那张脸因 昼夜不眠和车厢的颠簸而疲惫不堪,显得憔悴、松弛,令人腻烦,现在却流露出脉脉的温情 和深深的忧伤,仿佛他在姑娘身上看到了自己的青春、幸福、淸醒、纯洁、妻子、儿女:仿 佛他感到追悔莫及,因为姑娘不属于他,他已未老先衰,愚蠢迟钝,满脸粗鄙,要得到一般 人或旅客们的幸福对于他不啻登天。 第三遍铃响了,汽笛长鸣,火车懒洋洋地启动了。站务员、站长从我们的窗前闪过,接着是 花园、美女以及她那奇俏、天真、慧黠的微笑. 我把头探出车窗外往后看,看见她目送火车走后在站台上走动,经过电报员所在的那扇窗户 朝花园跑去。车站已不再遮蔽西边的景色,田野敞开了胸怀,但太阳已经落山了,一缕缕黑 烟在绿茸茸的禾苗上蔓延。在春的大气中,暗淡的天空下,我们的车厢里,处处是忧伤。 我们熟识的乘务员走进车厢,点起了蜡烛 (选自《契诃夫短篇小说选》,有删节) 10第一段景物描写在小说中有什么作用?
“您在那儿看什么呢?”我问。 他什么也没说,只是用眼睛向我示意一个女人。这是个年轻姑娘,十七八岁,穿的是俄国服 装,头上什么也没戴,只有一小块披巾不经意地搭在一个肩膀上;她不是乘客,想必是站长 的女儿或妹妹。她站在车厢的窗子旁,跟一个上了年纪的女乘客谈话。 这姑娘是出色的美女,这一点,无论是我,或是跟我一起欣赏她的那些人,绝不怀疑。 要是照老规矩把她的外貌一部分一部分地描绘一番,那么她最有魅力的地方就是那一头淡黄 色的、波浪起伏的、厚厚的秀发,它们披散着,头顶上系着个黑色的发带,至于其他的部分, 要么不太合适,要么就是很一般。她那一双眼睛,是出于卖俏呢还是由于近视,总是微微眯 缝着,鼻子微微向上翘起,嘴很小,侧影轮廓不分明,肩膀窄得与年龄不相称,尽管如此, 姑娘给人的总体印象依然是真正的美丽,望着她,完全可以确信:俄国人的脸无需严格的整 齐端正便能显出其美丽,不仅如此,倘若把这姑娘的翘鼻子换上一个又端正又完美的,结果 倒使这张脸丧失了全部的妩媚。 站在窗旁谈话的时候,姑娘因傍晚的潮气而瑟瑟颤抖,她不住地回头看我们,一会儿挺起身 子两手掐腰,一会儿又抬起手整理头发,她有说有笑,脸上的表情忽而惊奇,忽而恐惧,我 就没见过她的身体和面容有安静的时候。她的美的全部秘密和魅力,恰恰在于这些细微而无 限优美的动作,在于她的微笑,她脸色的变化,在于她向我们投来的匆匆一瞥,在于这些优 美的动作与青春、活力、笑语声中流露出的心地纯洁以及我们所喜爱的小孩、小鸟、小鹿、 小树身上的纤弱与和谐。 这种美是蝴蝶的美,它只能与华尔兹在花园里飞舞、欢笑和快乐相映成趣,却不能与严肃的 思想、悲伤和宁静相容;似乎只要站台上吹过一阵大风或下上一场雨,她那柔弱的身体就会 枯萎,她那变幻莫测的美就会像花粉一样消散。 “这样……”军官在第二遍铃响过后往自己的车厢走时叹息了一声。 而“这样……”是什么意思,我无法判断。 也许他感到惆怅,极不情愿地离开美女和春的晚会,走回窒闷的车厢;也许他跟我一样,正 不由自主地为美女、为自己、为所有垂头丧气走回自己车厢的旅客而惋惜。也许他隐约感觉 到她的罕见的美是偶然现象,毫无用处,就像大地上的一切没有永恒一样,也许这种忧伤是 人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧,只有上帝才知道! 在我们这节车厢旁边,乘务员正胳膊肘靠着月台的扶手站着,往美女那边观望;他那张脸因 昼夜不眠和车厢的颠簸而疲惫不堪,显得憔悴、松弛,令人腻烦,现在却流露出脉脉的温情 和深深的忧伤,仿佛他在姑娘身上看到了自己的青春、幸福、清醒、纯洁、妻子、儿女;仿 佛他感到追悔莫及,因为姑娘不属于他,他已未老先衰,愚蠢迟钝,满脸粗鄙,要得到一般 人或旅客们的幸福对于他不啻登天。 第三遍铃响了,汽笛长鸣,火车懒洋洋地启动了。站务员、站长从我们的窗前闪过,接着是 花园、美女以及她那奇俏、天真、慧黠的微笑…… 我把头探出车窗外往后看,看见她目送火车走后在站台上走动,经过电报员所在的那扇窗户, 朝花园跑去。车站已不再遮蔽西边的景色,田野敞开了胸怀,但太阳已经落山了,一缕缕黑 烟在绿茸茸的禾苗上蔓延。在春的大气中,暗淡的天空下,我们的车厢里,处处是忧伤。 我们熟识的乘务员走进车厢,点起了蜡烛。 (选自《契诃夫短篇小说选》,有删节) 10.第一段景物描写在小说中有什么作用?
11请概括“美女”的特点,并谈谈作者运用哪些手法来表现“美女”的美丽。 12作者说:“我们的车厢里,处处是忧伤。”请结合小说有关内容分析人们“忧伤”的原因。 13请探究《美女》的情节、语言、主题各有什么特点 【答案】 10.与后面的景物描写照应;点明时间,交代故事展开的背景:营造忧伤的氛围。 11特点:美丽,五官并不整齐端正,有细微优美的动作,富有青春活力,心地纯洁、纤弱和 手法:正面描写。通过肖像描写、动作描写、细节描写表现姑娘的美。侧面衬托,通过 “我″“军官〃“乘务员”和旅客们的“忧伤”,表现“美”的感染力。 12为无法长久地拥有“美”、欣赏“美而惋惜。“美”的偶然及无法永恒令人忧伤。由姑娘联想 起了自己生活中美好的一切(青春、幸福、清醒、纯洁、亲情):慨叹年华老去,美好不再。 13情节:传统,戏剧化,突转淡化情节,散文化。语言:生动细腻,忧伤。主题:讽刺社会 风气,批判人性弱点,对美、人生这样一些永恒主题的思考。 【解析】 10本题考查分析作品中的表达方式的作用。景物描写的一般作用一是交代故事发生的时间、 地点,揭示作品的时代背景:;二是渲染气氛,烘托人物心情;三是展示人物性格:四是推动 情节的发展;五是借景抒情,情景交融。结合具体内容不难看出此处是点明时间,交代故事 展开的背景,营造忧伤的氛围 11.本题考査赏析作品中人物的形象和赏析作品使用的表现手法。赏析人物形象要抓住关键语 句,如“这姑娘是出色的美女”她那一双眼睛……全部的妩媚″“她那柔弱的身体就会枯萎″等。 由上述语句不难看出,描写姑娘时使用了肖像描写、动作描写、细节描写等,还要注意侧面 描写 12本题考査赏析语句的丰富含意和理解文章内容。这句话出现在倒数第二段,在倒数第二段 的上下文不难概括出答案。 13本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答时注意结合文章内容,不可脱离文 本泛泛而谈。言之成理即可。 评卷人 三、文言文阅读 14.下列句子中文言句式特点与例句相同的一项() 例句:不吾知其亦已兮 A.然不自意能先入关破秦 B.为仲卿母所遣 C.亦自缢于庭树。 D.高余冠之岌岌兮 【答案】A 【解析】
11.请概括“美女”的特点,并谈谈作者运用哪些手法来表现“美女”的美丽。 12.作者说:“我们的车厢里,处处是忧伤。”请结合小说有关内容分析人们“忧伤”的原因。 13.请探究《美女》的情节、语言、主题各有什么特点。 【答案】 10.与后面的景物描写照应;点明时间,交代故事展开的背景;营造忧伤的氛围。 11.特点:美丽,五官并不整齐端正,有细微优美的动作,富有青春活力,心地纯洁、纤弱和 谐。 手法:正面描写。通过肖像描写、动作描写、细节描写表现姑娘的美。侧面衬托,通过 “我”“军官”“乘务员”和旅客们的“忧伤”,表现“美”的感染力。 12.为无法长久地拥有“美”、欣赏“美”而惋惜。“美”的偶然及无法永恒令人忧伤。由姑娘联想 起了自己生活中美好的一切(青春、幸福、清醒、纯洁、亲情);慨叹年华老去,美好不再。 13.情节:传统,戏剧化,突转淡化情节,散文化。语言:生动细腻,忧伤。主题:讽刺社会 风气,批判人性弱点,对美、人生这样一些永恒主题的思考。 【解析】 10.本题考查分析作品中的表达方式的作用。景物描写的一般作用一是交代故事发生的时间、 地点,揭示作品的时代背景;二是渲染气氛,烘托人物心情;三是展示人物性格;四是推动 情节的发展;五是借景抒情,情景交融。结合具体内容不难看出此处是点明时间,交代故事 展开的背景,营造忧伤的氛围。 11.本题考查赏析作品中人物的形象和赏析作品使用的表现手法。赏析人物形象要抓住关键语 句,如“这姑娘是出色的美女”“她那一双眼睛……全部的妩媚”“她那柔弱的身体就会枯萎”等。 由上述语句不难看出,描写姑娘时使用了肖像描写、动作描写、细节描写等,还要注意侧面 描写。 12.本题考查赏析语句的丰富含意和理解文章内容。这句话出现在倒数第二段,在倒数第二段 的上下文不难概括出答案。 13.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答时注意结合文章内容,不可脱离文 本泛泛而谈。言之成理即可。 评卷人 得 分 三、文言文阅读 14.下列句子中文言句式特点与例句相同的一项( ) 例句: 不吾知其亦已兮 A.然不自意能先入关破秦 B.为仲卿母所遣 C.亦自缢于庭树。 D.高余冠之岌岌兮 【答案】A 【解析】
试题分析:例句和此句都是宾语前置句 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B 评卷人得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面的文字,完成后面的题目 时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访风景于崇阿 临帝子之长洲,得天人之旧馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷 岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。 披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青 雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天 渔舟唱晚,响穷彭 蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦 15.下列句子中画线词的解释,有误的一项是() A.川泽纡其骇瞩 纡:纡回曲折 B.云销雨霁 霁:雨过天晴 C.俨骖騑于上路俨:整齐的样子 D.飞阁流丹,下临无地临:靠近 16.下列对有关语句的分析,不正确的一项是() A.“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫″在色彩上,上句淡雅,下句浓重,浓淡对比,突出了 秋日景物的特征。 B.“鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回:桂殿兰宫,即冈峦之体势″写滕王阁周围景物,是近景。 C.“时维九月,序属三秋”两个短句,点明了时令,字面与音韵属对工整,格调高亢嘹亮,领 起下面对秋景的描绘 D.“渔舟唱晩,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦″写眼前所见之实景,登高远眺,目 之所见,耳之所闻,集于笔端。 17赏析“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色″的精妙之处。 【答案 15.D 16.D 17这一句是写景名句,青天碧水,天水相接,上下浑然一色:彩霞自天而下,孤鹜自下而上, 动静结合,彼此相映增辉,构成一幅色彩明丽而上下浑成的绝妙好图。该句在句式上不但上 下句相对,而且在一句中自成对偶,形成“当句对的特点,如“落霞”对“孤鹜”,“秋水”对“长 天 【解析】 15本题考查理解常见文言实词在文中的含义。临:从高处往下探望 16本题考查理解文章内容。这一句是虚实结合,“渔舟”“雁阵”均为实写的眼前之景,“响穷 彭蠡之滨”声断衡阳之浦″为作者想象之景,为虚写
试题分析:例句和此句都是宾语前置句。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 评卷人 得 分 四、诗歌鉴赏 阅读下面的文字,完成后面的题目。 时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖 于上路,访风景于崇阿; 临帝子之长洲,得天人之旧馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷 岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。 披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青 雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭 蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。 15.下列句子中画线词的解释,有误的一项是( ) A.川泽纡其骇瞩 纡:纡回曲折 B.云销雨霁 霁:雨过天晴 C.俨骖 于上路 俨:整齐的样子 D.飞阁流丹,下临无地 临:靠近 16.下列对有关语句的分析,不正确的一项是( ) A.“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”在色彩上,上句淡雅,下句浓重,浓淡对比,突出了 秋日景物的特征。 B.“鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势”写滕王阁周围景物,是近景。 C.“时维九月,序属三秋”两个短句,点明了时令,字面与音韵属对工整,格调高亢嘹亮,领 起下面对秋景的描绘。 D.“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦”写眼前所见之实景,登高远眺,目 之所见,耳之所闻,集于笔端。 17.赏析“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的精妙之处。 【答案】 15.D 16.D 17.这一句是写景名句,青天碧水,天水相接,上下浑然一色;彩霞自天而下,孤鹜自下而上, 动静结合,彼此相映增辉,构成一幅色彩明丽而上下浑成的绝妙好图。该句在句式上不但上 下句相对,而且在一句中自成对偶,形成“当句对”的特点,如“落霞”对“孤鹜”,“秋水”对“长 天”。 【解析】 15.本题考查理解常见文言实词在文中的含义。临:从高处往下探望。 16.本题考查理解文章内容。这一句是虚实结合,“渔舟”“雁阵”均为实写的眼前之景, “响穷 彭蠡之滨”“声断衡阳之浦”为作者想象之景,为虚写
17本题考査赏析文言语句。解答时,要从手法、效果、内容、作用等方面进行赏析 评卷人得分 五、语言表达 18请在横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15个字。 读书人所需要警惕的是,只把做官当作了读书的目的,①。读书更重要的价值在于对一个 人精神情怀的陶冶与涵养,在于帮助一个人获得高尚的品格、卓越的识见,以及因为对自然 社会的洞悉了解而养成的既有所敬畏又无所挂碍的智慧与勇气。书读得好不好,理解得对不 对,②。如果把读书与实践加以割裂,那么既是对学习资源的一种浪费,③3 【答案】示例①就扭曲了读书的价值②都需要“实践”来查收与验证③又容易使读书人变 得眼高手低 【解析】解答本题,首先要读懂试题要求,依据试题要求对照语境补写恰当的语句,还要做 到题干规定的四点要求 评卷人得分 六、默写 19名篇名句默写 (1) 知来者之可追 (2)木欣欣以向荣 (3)潦水尽而寒潭清 ,秋水共长天一色 (5) 内无应门五尺之僮 (6)但以刘 人命危浅,朝不虑夕 【答案】 (1)悟已往之不谏 (2)泉涓涓而始流 (3)烟光凝而暮山紫 (4)落霞与孤鹜齐飞 (5)外列期功强近之亲 (6)日薄西山气息奄奄 【解析】
17.本题考查赏析文言语句。解答时,要从手法、效果、内容、作用等方面进行赏析。 评卷人 得 分 五、语言表达 18.请在横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 个字。 读书人所需要警惕的是,只把做官当作了读书的目的,① 。读书更重要的价值在于对一个 人精神情怀的陶冶与涵养,在于帮助一个人获得高尚的品格、卓越的识见,以及因为对自然 社会的洞悉了解而养成的既有所敬畏又无所挂碍的智慧与勇气。书读得好不好,理解得对不 对,② 。如果把读书与实践加以割裂,那么既是对学习资源的一种浪费, ③。 【答案】示例①就扭曲了读书的价值②都需要“实践”来查收与验证③又容易使读书人变 得眼高手低 【解析】解答本题,首先要读懂试题要求,依据试题要求对照语境补写恰当的语句,还要做 到题干规定的四点要求。 评卷人 得 分 六、默写 19.名篇名句默写 (1) ,知来者之可追。 (2)木欣欣以向荣, 。 (3)潦水尽而寒潭清, 。 (4) ,秋水共长天一色。 (5) ,内无应门五尺之僮。 (6)但以刘 , ,人命危浅,朝不虑夕。 【答案】 (1)悟已往之不谏 (2)泉涓涓而始流 (3)烟光凝而暮山紫 (4)落霞与孤鹜齐飞 (5)外列期功强近之亲 (6)日薄西山气息奄奄 【解析】
试题分析:此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出 现错别字或漏字、多字。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A 评卷人得分 七、作文 20阅读下面的文字,根据要求作文 为了保护一只美洲虎,秘鲁人让它居住在一个花木葱茏、溪水潺潺的山林里,放入成群的牛 羊、兔、鹿供老虎享用。但谁也没有见过它威风凛凛地冲下山来捕食牛羊的情景,只是躺在 装有空调的虎房里吃了睡,睡了吃。 一些市民认为,这是老虎没有伴侣,没有爱情,生活无味所致,于是又集资从巴拉圭租来雌 虎陪它生活。然而,老虎还是提不起精神,最多陪女友走出虎房,到阳光下站一站 后来,接受了游客的建议,在虎园里放入三只凶猛的美洲豹。从此,美洲虎再没有回过虎房。 它不是站在山顶长啸,就是冲下山来,在草地上游荡。它不再睡觉,不再吃管理员送来的肉 没有多久,它还与巴拉圭的那只雌虎产下一只虎崽 由这种现象,你想到了什么呢?英雄没有了对手该是很寂寞的吧?有对手和没有对手的生活 各是什么样的状态呢?请你以“对手”为话题写一篇文章 要求:①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定:③文体自选:④题目自拟:⑤不 少于800字:⑥不得抄袭。 【答案】善待对手 生物的进化、社会的发展都需要对手。但是,文明的人类不应该简单效仿动物界“弱肉强食” 的生存法则,而应善待对手。 是对手唤醒了我们的竞争意识,是对手给了我们生机与活力,是对手给了我们清醒的头脑和 警惕的眼睛,是对手促进了我们事业的发展。从这个意义上说,善待对手乃是我们事业成功、 人生辉煌不可或缺的重要因素 善待对手才能不断进步,不断发展,不断提高。众所周知,邓亚萍和乔红曾经是世界上两名 排名最靠前的乒乓球运动员。乔红“出道″较早,稳居第一,但随着邓亚萍的出现,她就一直 屈居第二,直至退役也没有拿到过第一。常常有人替乔红遗憾:“如果没有邓亚萍,这几年的 世界冠军不就是你的了?”乔红总是笑着说:“若不是她,我也不会天天感到有压力,拼命提 高技术;如果没有她,我的水平会比现在差得多。”我想,如果有人去问邓亚萍,她的回答 定也差不多。正是有了对手,才有了自己的进步。正是善待对手,才有自己的发展和提高。 善待对手是大家风度、君子风范。30年前的美国新闻界,《华盛顿邮报》和《华盛顿明星新 闻报》是竞争激烈的对手。1972年,水门事件被《邮报》披露。为了表示惩罚和恐吓,总统 尼克松表示只接受《新闻报》独家采访,而把《邮报》记者赶出了白宫。机会就这样无声无 息地摆在了《新闻报》的面前。就在这时,《新闻报》却发表了一篇出乎白宫意料之外的社 论,称它不会作为白宫泄私愤的工具来反对自己的竞争者,并言之凿凿地宣称,假如《邮报》 记者不能进入白宫,他们也将停止采访。在对手受到政府惩罚,处于竞争劣势的时候,给对 手以有力的支持。这样的竞争对手,这样的竞争,无论过去多少年,想起来都会让人肃然起
试题分析:此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出 现错别字或漏字、多字。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 评卷人 得 分 七、作文 20.阅读下面的文字,根据要求作文。 为了保护一只美洲虎,秘鲁人让它居住在一个花木葱茏、溪水潺潺的山林里,放入成群的牛、 羊、兔、鹿供老虎享用。但谁也没有见过它威风凛凛地冲下山来捕食牛羊的情景,只是躺在 装有空调的虎房里吃了睡,睡了吃。 一些市民认为,这是老虎没有伴侣,没有爱情,生活无味所致,于是又集资从巴拉圭租来雌 虎陪它生活。然而,老虎还是提不起精神,最多陪女友走出虎房,到阳光下站一站。 后来,接受了游客的建议,在虎园里放入三只凶猛的美洲豹。从此,美洲虎再没有回过虎房。 它不是站在山顶长啸,就是冲下山来,在草地上游荡。它不再睡觉,不再吃管理员送来的肉。 没有多久,它还与巴拉圭的那只雌虎产下一只虎崽。 由这种现象,你想到了什么呢?英雄没有了对手该是很寂寞的吧?有对手和没有对手的生活 各是什么样的状态呢?请你以“对手”为话题写一篇文章。 要求:①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定;③文体自选;④题目自拟;⑤不 少于 800 字;⑥不得抄袭。 【答案】善待对手 生物的进化、社会的发展都需要对手。但是,文明的人类不应该简单效仿动物界“弱肉强食” 的生存法则,而应善待对手。 是对手唤醒了我们的竞争意识,是对手给了我们生机与活力,是对手给了我们清醒的头脑和 警惕的眼睛,是对手促进了我们事业的发展。从这个意义上说,善待对手乃是我们事业成功、 人生辉煌不可或缺的重要因素。 善待对手才能不断进步,不断发展,不断提高。众所周知,邓亚萍和乔红曾经是世界上两名 排名最靠前的乒乓球运动员。乔红“出道”较早,稳居第一,但随着邓亚萍的出现,她就一直 屈居第二,直至退役也没有拿到过第一。常常有人替乔红遗憾:“如果没有邓亚萍,这几年的 世界冠军不就是你的了?”乔红总是笑着说:“若不是她,我也不会天天感到有压力,拼命提 高技术;如果没有她,我的水平会比现在差得多。”我想,如果有人去问邓亚萍,她的回答一 定也差不多。正是有了对手,才有了自己的进步。正是善待对手,才有自己的发展和提高。 善待对手是大家风度、君子风范。30 年前的美国新闻界,《华盛顿邮报》和《华盛顿明星新 闻报》是竞争激烈的对手。1972 年,水门事件被《邮报》披露。为了表示惩罚和恐吓,总统 尼克松表示只接受《新闻报》独家采访,而把《邮报》记者赶出了白宫。机会就这样无声无 息地摆在了《新闻报》的面前。就在这时,《新闻报》却发表了一篇出乎白宫意料之外的社 论,称它不会作为白宫泄私愤的工具来反对自己的竞争者,并言之凿凿地宣称,假如《邮报》 记者不能进入白宫,他们也将停止采访。在对手受到政府惩罚,处于竞争劣势的时候,给对 手以有力的支持。这样的竞争对手,这样的竞争,无论过去多少年,想起来都会让人肃然起 敬
也许你可以这样认为,竞争对手愈强大,愈能提高自己,愈能发展自己。在强者的较量中 竞争的双方都会达到更强。奥运会的宗旨是更快、更高、更强,正是因为强手如云,有更强 大的对手存在,才有记录的不断刷新,才有更快、更高、更强的对手不断出现 因为有了对手,有了公平的竞争,才有了提高和进步,才有了生机和活力。可以想想你的对 手:如果没有他,你也许早在第一宝座上安于现状,昏昏欲睡,不再像从前那样努力奋斗, 你会因为没有对手而停滞不前:如果没有他,你也许还在自我陶醉,等待机会从天而降,绝 不会像现在这样积极地争取和把握机会;如果不是他,你又怎能达到今天的水平? 其实,你和你的对手是一枚硬币的正面和反面,失去了一方,另一方的存在就变得没有意义。 正是由于对手的存在,你的存在才富有意义,你的存在才是真实的存在。你才有充满活力和 精神的存在。从这个意义上说,善待对手,你才有更美好的存在。 当然,在生活中,不善待对手的竞争者也比比皆是,向对手射暗箭、使绊子,乃至用制造丑 闻的方法来遏制对方。但这都是一些目光短浅的人的行为,最终他们会自食其果 为了事业的发展,为了社会的进步,我们应该善待对手。 【解析】提示:话题材料中的那只美洲虎,在没有了“对手”的环境中“养尊处优”,失去了森 林之王的豪气,在空调房间的“吃睡″中,失掉了生命的辉煌的色彩。正是那三只美洲豹的出 现,唤醒了森林之王的“生存意识″,使他振作了精神,恢复了呼啸山林的雄风。是美洲豹这 强有力的对手,带来了危机意识,引出了挑战精神,激发了生命豪情,提高了生命质量。至 此,我们应该明白,命题者设计这个话题材料的用意在于说明:生活需要对手。是啊,生活 需要对手,有了对手就有了目标,有了对手就有了压力,有了对手就有了精神,有了对手就 不敢安于现状,停滞不前。国家、民族、集体、个人都需要强有力的对手,不然,就会如同 那只美洲虎,失去生机和活力。 你可以通过历史兴亡的故事、现实生活的见闻、自己的亲身经历,写对手对于提高生命质量 的意义。也可以写文明的人类,对手之间的竞争,不是动物界的“你死我活”,也不应该“尔虞 我诈”,特别是在建设社会主义市场经济的今天,对手之间的竞争,更应该在一种文明、和谐 甚至互助的气氛中进行,因此,你可以就对手之间的关系做文章。当然,你也可以把这个“对 手”理解为自己,因为人生如登山,只要高峰还在前头,人的脚步就不会停下。一旦千山万壑 踩在脚下,真正的对手便是自己。其实,在生活中,很多时候,最强大的对手就是自己。总 之,只要与“对手”这一话题相关,即为符合题意 文章以“对手”为话题,确立了“善待对手”的中心,然后从理论上和事实上加以论证,最后自 然得出结论。文意显豁,思路清晰,行文简洁。文章使用的两个论据,涉及体育、新闻两个 竞争激烈的行业,都能有力地论证“善待对手的论点,可以看出作者选材的匠心
也许你可以这样认为,竞争对手愈强大,愈能提高自己,愈能发展自己。在强者的较量中, 竞争的双方都会达到更强。奥运会的宗旨是更快、更高、更强,正是因为强手如云,有更强 大的对手存在,才有记录的不断刷新,才有更快、更高、更强的对手不断出现。 因为有了对手,有了公平的竞争,才有了提高和进步,才有了生机和活力。可以想想你的对 手:如果没有他,你也许早在第一宝座上安于现状,昏昏欲睡,不再像从前那样努力奋斗, 你会因为没有对手而停滞不前;如果没有他,你也许还在自我陶醉,等待机会从天而降,绝 不会像现在这样积极地争取和把握机会;如果不是他,你又怎能达到今天的水平? 其实,你和你的对手是一枚硬币的正面和反面,失去了一方,另一方的存在就变得没有意义。 正是由于对手的存在,你的存在才富有意义,你的存在才是真实的存在。你才有充满活力和 精神的存在。从这个意义上说,善待对手,你才有更美好的存在。 当然,在生活中,不善待对手的竞争者也比比皆是,向对手射暗箭、使绊子,乃至用制造丑 闻的方法来遏制对方。但这都是一些目光短浅的人的行为,最终他们会自食其果。 为了事业的发展,为了社会的进步,我们应该善待对手。 【解析】提示:话题材料中的那只美洲虎,在没有了“对手”的环境中“养尊处优”,失去了森 林之王的豪气,在空调房间的“吃睡”中,失掉了生命的辉煌的色彩。正是那三只美洲豹的出 现,唤醒了森林之王的“生存意识”,使他振作了精神,恢复了呼啸山林的雄风。是美洲豹这 强有力的对手,带来了危机意识,引出了挑战精神,激发了生命豪情,提高了生命质量。至 此,我们应该明白,命题者设计这个话题材料的用意在于说明:生活需要对手。是啊,生活 需要对手,有了对手就有了目标,有了对手就有了压力,有了对手就有了精神,有了对手就 不敢安于现状,停滞不前。国家、民族、集体、个人都需要强有力的对手,不然,就会如同 那只美洲虎,失去生机和活力。 你可以通过历史兴亡的故事、现实生活的见闻、自己的亲身经历,写对手对于提高生命质量 的意义。也可以写文明的人类,对手之间的竞争,不是动物界的“你死我活”,也不应该“尔虞 我诈”,特别是在建设社会主义市场经济的今天,对手之间的竞争,更应该在一种文明、和谐, 甚至互助的气氛中进行,因此,你可以就对手之间的关系做文章。当然,你也可以把这个“对 手”理解为自己,因为人生如登山,只要高峰还在前头,人的脚步就不会停下。一旦千山万壑 踩在脚下,真正的对手便是自己。其实,在生活中,很多时候,最强大的对手就是自己。总 之,只要与“对手”这一话题相关,即为符合题意。 文章以“对手”为话题,确立了“善待对手”的中心,然后从理论上和事实上加以论证,最后自 然得出结论。文意显豁,思路清晰,行文简洁。文章使用的两个论据,涉及体育、新闻两个 竞争激烈的行业,都能有力地论证“善待对手”的论点,可以看出作者选材的匠心