年轻人的心声 我又轻拨黯哑的老吉他 我想道出心中许多话 沉默呀沉默竟是你的回答 人说校园像一座象牙塔 我们沐浴在无知的潇洒 有谁愿意听我细诉心声的传答 就像蝴蝶必定经过那蛹的挣扎 才会有对翅膀坚实如画 我们也像蝴蝶一般 在校园慢慢充实又长大 我又轻拨黯哑的老吉他 我想道出心中许多话 有谁愿意听我细诉心声的传答
我又轻拨黯哑的老吉他 我想道出心中许多话 沉默呀沉默竟是你的回答 人说校园像一座象牙塔 我们沐浴在无知的潇洒 有谁愿意听我细诉心声的传答 就像蝴蝶必定经过那蛹的挣扎 才会有对翅膀坚实如画 我们也像蝴蝶一般 在校园慢慢充实又长大 我又轻拨黯哑的老吉他 我想道出心中许多话 有谁愿意听我细诉心声的传答 年轻人的心声
心声》 作者黄蓓佳 成都市金牛实验中学王琦
《心声》 作者 黄蓓佳 成都市金牛实验中学 王琦
思考 c1、小娟的主人公是谁? 2、小缆情爷是围绕哪件事 展开的?
思考 1、小说的主人公是谁？ 2、小说情节是围绕哪件事 展开的？
人
线索、人物、情节 时间发展:第一天放学一放学后→ 次日 放学公开课时 线索 地点转换:教室 小树林→教室→教室 主人公:京京→想读课文→练读课文→听读课文勇读课文 情节—→开端发展一发展一高潮结局
线索、人物、情节 线索 时间发展： 地点转换： 第一天放学 放学后 次日 放学 公开课时 教 室 小树林 教室 教 室 主人公：京京 想读课文 练读课文 听读课文 勇读课文 情节 开端 发展 发展 高潮结局
人物形系 京京倔强、认真、善良 老师:认真、好强、又有点自信
人物形象 老师: 京京： 认真、好强、又有点自信 倔强、认真、善良
氢家(Xp 合作探究 在小说前半部分,老师为何不让京京读课文 2京京为什么要争取读课文?
总结 1、呼唤育平等 声 2、希望有幸福的生活
心声 1、呼唤教育平等 2、希望有幸福的生活 总 结