cuneata 黄蓓佳 古城九年制学校胡道静
黄蓓佳 古城九年制学校 胡道静
学习目标 1、简要复述小说内容,培养概括能力。理清 故事情节并找出文中主要的矛盾冲突。 2、分析和评价小说人物形拿,作者以“心声” 为标题的深刻含义。 3、学习主人公对美好生诟的追求,促进健 康师生关糸的形成
1、简要复述小说内容，培养概括能力。理清 故事情节并找出文中主要的矛盾冲突。 2、分析和评价小说人物形象，作者以“心声” 为标题的深刻含义。 3、学习主人公对美好生活的追求，促进健 康师生关系的形成。 学习目标
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发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 jiǒng yē là pū niǎn quán zān láng huǎng hū qì léng
整体盛知 快速阅读课文,提取故 事主要情节进行复述。 温提示: 时间顺序 四个场景:教蜜、树林里 教宣、公开课上
快速阅读课文，提取故 事主要情节进行复述。 温馨提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、 教室、公开课上
程老师准备 上一堂公开 课,发了 篇讲义,是 俄国契诃失 写的《万 卡》,开指 定了六个同 学朗读
程老师准备 上一堂公开 课，发了一 篇讲义，是 俄国契诃夫 写的《万 卡》，并指 定了六个同 学朗读
李京京看了好几遍, 这个故事他喜欢极 了。非常想读一段。 可程老师因为他嗓 子不好,怕影响公 开课的效果,执意 不让他读
李京京看了好几遍， 这个故事他喜欢极 了。非常想读一段。 可程老师因为他嗓 子不好，怕影响公 开课的效果，执意 不让他读
回家路上,李京京偷倫地在树林 里读起课文,并墚情回忆起乡下 的爷爷和妮儿
回家路上，李京京偷偷地在树林 里读起课文，并深情回忆起乡下 的爷爷和妮儿
第二天放学后,程老师 让指定的那六个同学留 下来,各人把自已朗谈 的一段反复读了几遍, 京京心里痒痒的,趴在 教的窗户外面听。 胖胖的赵小桢读出来 的调子总是软软的奶 声奶气的,京京勇敢 的指出她的不足却反 遭嘲笑
第二天放学后，程老师 让指定的那六个同学留 下来，各人把自己朗读 的一段反复读了几遍， 京京心里痒痒的，趴在 教室的窗户外面听。 胖胖的赵小桢读出来 的调子总是软软的奶 声奶气的，京京勇敢 的指出她的不足却反 遭嘲笑
公开课上,在赵小桢不敢 举手的情况下,李京京勇 敢地举手弄深情地朗读 又 程老师开始有点慌乱, 后来“只好”让京京 接下去读,最后用 “发颤”的声音请他 把遝文全部读完
公开课上，在赵小桢不敢 举手的情况下，李京京勇 敢地举手并深情地朗读课 文。 程老师开始有点慌乱， 后来“只好”让京京 接下去读，最后用 “发颤”的声音请他 把课文全部读完
公开课前—开一想读课文 回家路上——倚读课文 次日放学 展 听读课文 公开课上高结局朗读课文
公开课前———— 想读课文 回家路上———— 偷读课文 次日放学———— 听读课文 公开课上———— 朗读课文 开 端 发 展 高潮 结局