欢迎指 研:怀化市淤洫实验中学易虹
主讲：怀化市洪江实验中学 易虹 欢迎指导
《寻找》
《寻找》
黄蓓
黄 蓓 佳
我会读! 读准下列加点字的读音。 pu nang zan leng 噗嘟囔簪子棱角分明 quan ye Jlong 1 sU 蜷抽噎发窘窸窸窣窣
我会读! 读准下列加点字的读音。 噗 嘟囔 簪子 棱角分明 蜷 抽噎 发窘 窸窸窣窣 pū nɑng zān léng quán yē jiǒng xī sū
我知道! 1、“心声”一词的含义是:心中的想法、愿望 2、小说主要刻画了程老师、李京京、赵小桢三个人 物形象。 3、这三个人都与俄国作家契诃夫的《凡卡》有关联
1、“心声”一词的含义是：心中的想法、愿望 。 2、小说主要刻画了 三个人 物形象。 程老师、李京京、赵小桢 3、这三个人都与俄国作家 的《 》有关联。 我知道！ 契诃夫 凡 卡
4、这三个人物分别与《凡卡》有怎样的关联? 程老师:区公开课上将教《凡卡》 李京京:想在公开课上读《凡卡》 赵小桢:老师安排她朗读《凡卡》。 5、小说的主人公是:李京京
4、这三个人物分别与《凡卡》有怎样的关联？ 程老师： 李京京： 赵小桢： 区公开课上将教《凡卡》。 想在公开课上读《凡卡》。 老师安排她朗读《凡卡》。 5、小说的主人公是: 李京京
李京京是一个怎样的子? 标题“心声”有怎样的割含义?
李京京是一个怎样的孩子？ 标题“心声”有怎样的深刻含义?
我会学! 默读课文1—27自然段,思考 1、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读 《凡卡》这篇课文?请找出相关语句并有感情地 朗读。 2、为什么他这么喜欢凡卡,执意要朗读《凡 卡》?从中可以看出京京有怎样的心声? 根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。 父母爷爷 朋友 凡卡:没爹没娘惟一亲人会给他胡桃 京京:
我会学！ 默读课文1—27自然段，思考： 1、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读 《凡卡》这篇课文？请找出相关语句并有感情地 朗读。 2、为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读《凡 卡》？从中可以看出京京有怎样的心声？ 根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。 父母 爷爷 朋友 凡卡： 没爹没娘 惟一亲人 会给他胡桃 京京：
京京的心声 渴望朗读; 渴望亲情、友情
京京的心声： 渴望朗读； 渴望亲情、友情
我能说! 李京京终于实现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿 望,并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗 读很成功?请用下列句式回答: 我是从 看出他朗读很成功。这句话是 描写。 侧面描写:也叫间接描写,指对描写对 象采缝行直接描写,而是由第二者介绍、反 映或采用间接烘托的方法来描写
我能说！ 李京京终于实现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿 望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗 读很成功？请用下列句式回答： 我是从 看出他朗读很成功。这句话是＿ 描写。 侧面描写：也叫间接描写，指对描写对 象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反 映或采用间接烘托的方法来描写