《心声》教案 北城英才学校李翠霞 导入课文 同学们,你在成长过程中有什么想对爸爸妈妈说的呢?(先让学生说出自己的心里话。) 今天,我们来聆听一下别人的心声。(板书课题)看到标题,同学们有什么问题呢?(学生 发言:谁的心声?什么心声?为什么有这样的心声?心声有没有实现?) 二、介绍作者一黄蓓佳 三、检查预习 四、感知心声 1.快速朗读课文。 2.让学生梳理故事情节。(指导学生学会提取信息,概括文章的主要内容。) 快速浏览课文,提取故事主要情节进行复述。(300字以内) 五、解读心声 探讨:文章取名为“心声”,你认为主要表现谁的心声?(学生很容易明确:李京京) 那么李京京的心声是什么?(要求学生结合文中具体语句谈自己的依据或感悟。) 铺垫问题一:你从文中哪些地方可看出李京京特别想在公开课上朗读《凡卡》? 铺垫问题二:李京京为什么这么想读这篇课文? 学生会从文中找些语句。如有学生会找“……凡卡,不知怎么,总缠在他的心上……”“跟 凡卡信里写的多像多像啊!……”正因为京京与文中的凡卡有着相同的不幸,有着相同的向 往,凡卡的遭遇引起了他的强烈共鸣,所以渴望朗读这篇小说,表现了京京对亲情、友情的 渴望,并想通过朗读的方式把这种感情表达出来。因为每个人都有倾诉的欲望,正如文中所 言:“……而是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来。” 在师生互动的基础上可以归纳出对“心声”的理解。 如:《凡卡》使李京京想起了在乡下跟爷爷在一起的幸福生活,想起了和妮儿一起摘桑果、 吃桑果的情景,而这些在城里他都得不到,所以他渴望亲情、友情,家庭能和睦。“他真想 念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!”他渴望朗读,其实是渴望内心的感情得到倾诉、 宣泄呀! 六、说一说,感悟心声 1、《万卡》为什么那样打动李京京?你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示? 2、这篇文章触及了当前教育中的某些现象,你对这些现象有什么看法? (启示一:要融进小说中去,与主人公同呼吸,共命运,才能深入理解作品 启示二:要从小说中出来,从生活中发现小说,从小说中理解生活。) 七、写一写,倾吐心声 成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听?请用简洁的语言把你最想说的心 里话写下来
《心声》教案 北城英才学校 李翠霞 一：导入课文 同学们，你在成长过程中有什么想对爸爸妈妈说的呢？（先让学生说出自己的心里话。） 今天，我们来聆听一下别人的心声。（板书课题）看到标题，同学们有什么问题呢？（学生 发言：谁的心声？什么心声？为什么有这样的心声？心声有没有实现？） 二、介绍作者—黄蓓佳 三、检查预习。 四、感知心声 1.快速朗读课文。 2.让学生梳理故事情节。（指导学生学会提取信息，概括文章的主要内容。） 快速浏览课文，提取故事主要情节进行复述。（300 字以内） 五、解读心声 探讨：文章取名为“心声”，你认为主要表现谁的心声？（学生很容易明确：李京京） 那么李京京的心声是什么？（要求学生结合文中具体语句谈自己的依据或感悟。） 铺垫问题一：你从文中哪些地方可看出李京京特别想在公开课上朗读《凡卡》？ 铺垫问题二：李京京为什么这么想读这篇课文？ 学生会从文中找些语句。如有学生会找“……凡卡，不知怎么，总缠在他的心上……”“跟 凡卡信里写的多像多像啊！……”正因为京京与文中的凡卡有着相同的不幸，有着相同的向 往，凡卡的遭遇引起了他的强烈共鸣，所以渴望朗读这篇小说，表现了京京对亲情、友情的 渴望，并想通过朗读的方式把这种感情表达出来。因为每个人都有倾诉的欲望，正如文中所 言：“……而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。” 在师生互动的基础上可以归纳出对“心声”的理解。 如：《凡卡》使李京京想起了在乡下跟爷爷在一起的幸福生活，想起了和妮儿一起摘桑果、 吃桑果的情景，而这些在城里他都得不到，所以他渴望亲情、友情，家庭能和睦。“他真想 念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！”他渴望朗读，其实是渴望内心的感情得到倾诉、 宣泄呀！ 六、说一说，感悟心声 1、《万卡》为什么那样打动李京京？你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？ 2、这篇文章触及了当前教育中的某些现象，你对这些现象有什么看法？ （启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。 启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。 ） 七、写一写，倾吐心声 成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？请用简洁的语言把你最想说的心 里话写下来