青山广精电视大号 ANGSHAN RADIO &TV UNIVERSITY 《教育学》教学辅导 (三) 唐山广播电视大学： 朱全友 开放创新求索争优
•2008年10月26日 合肥 TANGSHAN RADIO & TV UNIVERSITY 1 《教育学》教 学 辅导 （三） 唐山广播电视大学 朱全友
三、各章内容学习指导 第七章教学 (一)教学内容及目标 教学是教育学理论体系中的重要组成部分，本 章内容在全书内容中占有重要地位，对提高教师的 教学理论水平和教学技能有直接的促进作用。 本章共有六节内容。对教学的含义进行了概 括，讨论了教学内容的基本问题，初步分析了各 种教学模式和教学过程，简单介绍了一些实用的 教学方法、教学组织形式，最后呈现七个当前 “新课改”所提倡的教学新理念。 可清山广精电视大学 开放创新求素争优 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 2 三、各章内容学习指导 第七章 教学 （一）教学内容及目标 教学是教育学理论体系中的重要组成部分，本 章内容在全书内容中占有重要地位，对提高教师的 教学理论水平和教学技能有直接的促进作用。 本章共有六节内容。对教学的含义进行了概 括，讨论了教学内容的基本问题，初步分析了各 种教学模式和教学过程，简单介绍了一些实用的 教学方法、教学组织形式，最后呈现七个当前 “新课改”所提倡的教学新理念
通过本章学习，要达到以下目标 1、理解教学、教学内容、教学模式和教学组织 形式等基本概念； 2、了解教学过程的本质，恰当运用教学模式 的范例，掌握教学组织形式的基本内容； 3、从理论和实践两个层面理解当前教学的一 些新理念，并应用它们来改善自身的教学。 ⊙看山广将电视大学 开放创新米素争忧 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 3 通过本章学习，要达到以下目标 1、理解教学、教学内容、教学模式和教学组织 形式等基本概念； 2、了解教学过程的本质，恰当运用教学模式 的范例，掌握教学组织形式的基本内容； 3、从理论和实践两个层面理解当前教学的一 些新理念，并应用它们来改善自身的教学
三、各章内容学习指导 第七章教学 (二)重点内容分析 1、基本概念 教学：教学是由教师的教和学生的学共同 组成的双边活动，是教师根据一定的教育目地 有计划、有步骤地蚓引导学生积极主动地掌握系 统的文化科学知识和技能，发展智力与体力， 培养学生思想品德的过程。（p211) ⊙南山广精电视大学 开旅创精求素争优 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 4 三、各章内容学习指导 第七章 教学 （二）重点内容分析 教学：教学是由教师的教和学生的学共同 组成的双边活动，是教师根据一定的教育目地， 有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系 统的文化科学知识和技能，发展智力与体力， 培养学生思想品德的过程。（p211） 1、基本概念
三、各章内容学习指导 第七章教学 ·1、基本概念 教学内容 广义是教师和学生进行教学活动的重要依据， 是学生认识的主要对象，表现为各门学科中的 事实、概念、原理和问题。（p214) 狭义是指在教学过程中为实现教学目的而规 定的，要求学生系统学习的知识、技能和行为 的总和。（p214) 可清山广精电视大学 开放创新术素争优 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 5 三、各章内容学习指导 第七章 教学 • 1、基本概念 •教学内容 广义 是教师和学生进行教学活动的重要依据， 是学生认识的主要对象，表现为各门学科中的 事实、概念、原理和问题。（p214） 狭义 是指在教学过程中为实现教学目的而规 定的，要求学生系统学习的知识、技能和行为 的总和。（p214）
三、各章内容学习指导 第七章教学 1、基本概念 ·教学模式：是在一定教学思想指导下和丰富的教 学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而 围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理 论框架，及具体可操作的实践活动方式。 （p231) 教学组织形式：是为实现一定的课程与教学目标， 联系教师的教和学生的学的组合方式。 （p231) 可清山广将电视大学 开放创新求素争优 www.tsrtvu.cn 6
www.tsrtvu.cn 6 三、各章内容学习指导 第七章 教学 1、基本概念 • 教学模式：是在一定教学思想指导下和丰富的教 学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而 围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理 论框架，及具体可操作的实践活动方式。 （p231） • 教学组织形式：是为实现一定的课程与教学目标， 联系教师的教和学生的学的组合方式。 （p231）
三、各章内容学习指导 第七章教学 2、基本知识 (1)教学与教育、智育、上课的区别和联系(p211-212) 教学与教育的关系是部分与整体的关系，教育包括教学，教学只是学校 进行教育的一个基本途径，除教学外，还有课外活动、生产劳动、社会活动 等多种途径。 教学与智育既有区别又有联系。智育主要是通过教学进行的，两者之间有 着密切的联系。两者的区别是：一方面，教学除了是实现智育的途径外，还是 实现德育、体育、美育等诸育的途径；另一方面，实现智育的途径既有教学， 也有课外活动、竞赛活动等其他途径。所以，不能把教学等同于智育。 教学与上课是一种整体与部分的关系，教学包括上课，但还包括其它形式 的活动。上课仅仅是教学活动的基本方式。 可帝山广精电礼大学 开旅创新求素争代 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 7 三、各章内容学习指导 第七章 教学 2、基本知识 （1）教学与教育、智育、上课的区别和联系（p211--212） 教学与上课是一种整体与部分的关系，教学包括上课，但还包括其它形式 的活动。上课仅仅是教学活动的基本方式。 教学与智育既有区别又有联系。智育主要是通过教学进行的，两者之间有 着密切的联系。两者的区别是：一方面，教学除了是实现智育的途径外，还是 实现德育、体育、美育等诸育的途径；另一方面，实现智育的途径既有教学， 也有课外活动、竞赛活动等其他途径。所以，不能把教学等同于智育。 教学与教育的关系是部分与整体的关系，教育包括教学，教学只是学校 进行教育的一个基本途径，除教学外，还有课外活动、生产劳动、社会活动 等多种途径
三、各章内容学习指导 第七章教学 (2)教学的基本特征(p212) ①发展性：教学不能单纯的传授知识，它要同时促进学生 智力、体力、思想品德等的全面发展。 ②互动性：教学过程实际上是师生互动、教学相长的过程。 ③目地性：任何教育活动都有一定的目地性，教学也不例外。 ④引导性：教师的“教学”必须要适当、科学的引导学生的 “学” ⑤生成性：教学是实践性的活动，在具体情境中必定会产生预 设之外的事情。 ⑥实践性：教学是面向实践、指向实践的，是教育理论在实践 领域的具体实践。 可清山广精电视大学 开放创新求素争优 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 8 三、各章内容学习指导 第七章 教学 （2）教学的基本特征（p212） ①发展性：教学不能单纯的传授知识，它要同时促进学生 智力、体力、思想品德等的全面发展。 ②互动性：教学过程实际上是师生互动、教学相长的过程。 ③目地性：任何教育活动都有一定的目地性，教学也不例外。 ④引导性：教师的“教学”必须要适当、科学的引导学生的 “学”。 ⑤生成性：教学是实践性的活动，在具体情境中必定会产生预 设之外的事情。 ⑥实践性：教学是面向实践、指向实践的，是教育理论在实践 领域的具体实践
三、各章内容学习指导 第七章教学 (3)教学的基本要素(p212-213) 教师、学生、教材（教学内容）是教学的基本要素 (4)教学的任务(p213) ①引导学生掌握系统文化科学基础知识和基本技能。 ②发展学生智力、体力和创造才能。 ③培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世 界观。 同清山广精电视大学 开放创新求素争优 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 9 三、各章内容学习指导 第七章 教学 （3）教学的基本要素（p212--213） 教师、学生、教材（教学内容）是教学的基本要素 （4）教学的任务（p213） ①引导学生掌握系统文化科学基础知识和基本技能。 ②发展学生智力、体力和创造才能。 ③培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世 界观
三、各章内容学习指导 第七章教学 (5)教学内容的特点（p214一215) ①科学性②基础性③时代性 (6)教学内容的优化(p216) 教学目标是首要 精心运掉是关健 刷减和整合是保证 (7)教学过程的本质（p217一218) 教学过程是一个特殊的认识发展过程。 ①教学过程是一个特殊的认识过程 ②教学过程是促进学生身心发展的过程。 可南山广精电视大学 开旅创新求素争优 www.tsrtvu.cn 10
www.tsrtvu.cn 10 三、各章内容学习指导 第七章 教学 （5）教学内容的特点（p214—215) ①科学性 ②基础性 ③时代性 （6）教学内容的优化（p216) 教学目标是首要 精心选择是关键 删减和整合是保证 （7）教学过程的本质 （p217—218 ) 教学过程是一个特殊的认识发展过程。 ①教学过程是一个特殊的认识过程 ②教学过程是促进学生身心发展的过程