
青山广精电视大号 ANGSHAN RADIO &TV UNIVERSITY 《教育学》教学辅导 (三) 唐山广播电视大学: 朱全友 开放创新求索争优
•2008年10月26日 合肥 TANGSHAN RADIO & TV UNIVERSITY 1 《教育学》教 学 辅导 (三) 唐山广播电视大学 朱全友

三、各章内容学习指导 第七章教学 (一)教学内容及目标 教学是教育学理论体系中的重要组成部分,本 章内容在全书内容中占有重要地位,对提高教师的 教学理论水平和教学技能有直接的促进作用。 本章共有六节内容。对教学的含义进行了概 括,讨论了教学内容的基本问题,初步分析了各 种教学模式和教学过程,简单介绍了一些实用的 教学方法、教学组织形式,最后呈现七个当前 “新课改”所提倡的教学新理念。 可清山广精电视大学 开放创新求素争优 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 2 三、各章内容学习指导 第七章 教学 (一)教学内容及目标 教学是教育学理论体系中的重要组成部分,本 章内容在全书内容中占有重要地位,对提高教师的 教学理论水平和教学技能有直接的促进作用。 本章共有六节内容。对教学的含义进行了概 括,讨论了教学内容的基本问题,初步分析了各 种教学模式和教学过程,简单介绍了一些实用的 教学方法、教学组织形式,最后呈现七个当前 “新课改”所提倡的教学新理念

通过本章学习,要达到以下目标 1、理解教学、教学内容、教学模式和教学组织 形式等基本概念; 2、了解教学过程的本质,恰当运用教学模式 的范例,掌握教学组织形式的基本内容; 3、从理论和实践两个层面理解当前教学的一 些新理念,并应用它们来改善自身的教学。 ⊙看山广将电视大学 开放创新米素争忧 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 3 通过本章学习,要达到以下目标 1、理解教学、教学内容、教学模式和教学组织 形式等基本概念; 2、了解教学过程的本质,恰当运用教学模式 的范例,掌握教学组织形式的基本内容; 3、从理论和实践两个层面理解当前教学的一 些新理念,并应用它们来改善自身的教学

三、各章内容学习指导 第七章教学 (二)重点内容分析 1、基本概念 教学:教学是由教师的教和学生的学共同 组成的双边活动,是教师根据一定的教育目地 有计划、有步骤地蚓引导学生积极主动地掌握系 统的文化科学知识和技能,发展智力与体力, 培养学生思想品德的过程。(p211) ⊙南山广精电视大学 开旅创精求素争优 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 4 三、各章内容学习指导 第七章 教学 (二)重点内容分析 教学:教学是由教师的教和学生的学共同 组成的双边活动,是教师根据一定的教育目地, 有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系 统的文化科学知识和技能,发展智力与体力, 培养学生思想品德的过程。(p211) 1、基本概念

三、各章内容学习指导 第七章教学 ·1、基本概念 教学内容 广义是教师和学生进行教学活动的重要依据, 是学生认识的主要对象,表现为各门学科中的 事实、概念、原理和问题。(p214) 狭义是指在教学过程中为实现教学目的而规 定的,要求学生系统学习的知识、技能和行为 的总和。(p214) 可清山广精电视大学 开放创新术素争优 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 5 三、各章内容学习指导 第七章 教学 • 1、基本概念 •教学内容 广义 是教师和学生进行教学活动的重要依据, 是学生认识的主要对象,表现为各门学科中的 事实、概念、原理和问题。(p214) 狭义 是指在教学过程中为实现教学目的而规 定的,要求学生系统学习的知识、技能和行为 的总和。(p214)

三、各章内容学习指导 第七章教学 1、基本概念 ·教学模式:是在一定教学思想指导下和丰富的教 学经验基础上,为完成特定的教学目标和内容而 围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理 论框架,及具体可操作的实践活动方式。 (p231) 教学组织形式:是为实现一定的课程与教学目标, 联系教师的教和学生的学的组合方式。 (p231) 可清山广将电视大学 开放创新求素争优 www.tsrtvu.cn 6
www.tsrtvu.cn 6 三、各章内容学习指导 第七章 教学 1、基本概念 • 教学模式:是在一定教学思想指导下和丰富的教 学经验基础上,为完成特定的教学目标和内容而 围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理 论框架,及具体可操作的实践活动方式。 (p231) • 教学组织形式:是为实现一定的课程与教学目标, 联系教师的教和学生的学的组合方式。 (p231)

三、各章内容学习指导 第七章教学 2、基本知识 (1)教学与教育、智育、上课的区别和联系(p211-212) 教学与教育的关系是部分与整体的关系,教育包括教学,教学只是学校 进行教育的一个基本途径,除教学外,还有课外活动、生产劳动、社会活动 等多种途径。 教学与智育既有区别又有联系。智育主要是通过教学进行的,两者之间有 着密切的联系。两者的区别是:一方面,教学除了是实现智育的途径外,还是 实现德育、体育、美育等诸育的途径;另一方面,实现智育的途径既有教学, 也有课外活动、竞赛活动等其他途径。所以,不能把教学等同于智育。 教学与上课是一种整体与部分的关系,教学包括上课,但还包括其它形式 的活动。上课仅仅是教学活动的基本方式。 可帝山广精电礼大学 开旅创新求素争代 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 7 三、各章内容学习指导 第七章 教学 2、基本知识 (1)教学与教育、智育、上课的区别和联系(p211--212) 教学与上课是一种整体与部分的关系,教学包括上课,但还包括其它形式 的活动。上课仅仅是教学活动的基本方式。 教学与智育既有区别又有联系。智育主要是通过教学进行的,两者之间有 着密切的联系。两者的区别是:一方面,教学除了是实现智育的途径外,还是 实现德育、体育、美育等诸育的途径;另一方面,实现智育的途径既有教学, 也有课外活动、竞赛活动等其他途径。所以,不能把教学等同于智育。 教学与教育的关系是部分与整体的关系,教育包括教学,教学只是学校 进行教育的一个基本途径,除教学外,还有课外活动、生产劳动、社会活动 等多种途径

三、各章内容学习指导 第七章教学 (2)教学的基本特征(p212) ①发展性:教学不能单纯的传授知识,它要同时促进学生 智力、体力、思想品德等的全面发展。 ②互动性:教学过程实际上是师生互动、教学相长的过程。 ③目地性:任何教育活动都有一定的目地性,教学也不例外。 ④引导性:教师的“教学”必须要适当、科学的引导学生的 “学” ⑤生成性:教学是实践性的活动,在具体情境中必定会产生预 设之外的事情。 ⑥实践性:教学是面向实践、指向实践的,是教育理论在实践 领域的具体实践。 可清山广精电视大学 开放创新求素争优 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 8 三、各章内容学习指导 第七章 教学 (2)教学的基本特征(p212) ①发展性:教学不能单纯的传授知识,它要同时促进学生 智力、体力、思想品德等的全面发展。 ②互动性:教学过程实际上是师生互动、教学相长的过程。 ③目地性:任何教育活动都有一定的目地性,教学也不例外。 ④引导性:教师的“教学”必须要适当、科学的引导学生的 “学”。 ⑤生成性:教学是实践性的活动,在具体情境中必定会产生预 设之外的事情。 ⑥实践性:教学是面向实践、指向实践的,是教育理论在实践 领域的具体实践

三、各章内容学习指导 第七章教学 (3)教学的基本要素(p212-213) 教师、学生、教材(教学内容)是教学的基本要素 (4)教学的任务(p213) ①引导学生掌握系统文化科学基础知识和基本技能。 ②发展学生智力、体力和创造才能。 ③培养学生的社会主义道德品质,奠定学生的科学世 界观。 同清山广精电视大学 开放创新求素争优 www.tsrtvu.cn
www.tsrtvu.cn 9 三、各章内容学习指导 第七章 教学 (3)教学的基本要素(p212--213) 教师、学生、教材(教学内容)是教学的基本要素 (4)教学的任务(p213) ①引导学生掌握系统文化科学基础知识和基本技能。 ②发展学生智力、体力和创造才能。 ③培养学生的社会主义道德品质,奠定学生的科学世 界观

三、各章内容学习指导 第七章教学 (5)教学内容的特点(p214一215) ①科学性②基础性③时代性 (6)教学内容的优化(p216) 教学目标是首要 精心运掉是关健 刷减和整合是保证 (7)教学过程的本质(p217一218) 教学过程是一个特殊的认识发展过程。 ①教学过程是一个特殊的认识过程 ②教学过程是促进学生身心发展的过程。 可南山广精电视大学 开旅创新求素争优 www.tsrtvu.cn 10
www.tsrtvu.cn 10 三、各章内容学习指导 第七章 教学 (5)教学内容的特点(p214—215) ①科学性 ②基础性 ③时代性 (6)教学内容的优化(p216) 教学目标是首要 精心选择是关键 删减和整合是保证 (7)教学过程的本质 (p217—218 ) 教学过程是一个特殊的认识发展过程。 ①教学过程是一个特殊的认识过程 ②教学过程是促进学生身心发展的过程