练习测试之七 、要求 1能够听清楚别人谈话的主要内容,正确辨别出谈话的中心思想。学 会边听边记、边听边想、听后追记。 2.能够用比较规范化的口语讲话。话要说得清清楚楚。叙述一件事能 交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物及事情的全过程。学会详细 复述和根据题意复述 二、题目: 1听读《从百草园到三味书屋》中有关“百草园”与“三味书屋”的 环境描写部分,要求学生组织一段文字,比较具体地说出它们的区别 2雪地捕鸟一段,作者以事情发生的先后顺序记叙了捕鸟的全过程 写出了捕鸟的气候条件、场地准备、使用的工具和方法,同时选用了一系 列恰当的动词。试模仿着说一段话,谈谈你自己或别人捕捉某一小昆虫或 小动物的全过程。 3听读《鲁迅少年读书处——三味书屋》,要求学生说出三味书屋里 的各种陈设的名目和位置 鲁迅少年读书处 味书屋 三味书屋座落在绍兴城东廓门内的覆盆桥,开门临河,与新台门相距 不运。 踏进坐南朝北的黑油竹门,便是一排西向的平屋,第三间就是三味书 屋 三味书屋约有三十四五平方米,中间悬挂着“三味书屋”的匾额。匾 下是一幅《松鹿图》,画着一株髙大挺拔的老松树,树下有一只肥大的梅 花鹿屈腿而伏。书屋正中放着一张八仙桌,一把高背椅子,这是塾师寿镜 吾先生的座位。学生的书桌分列在书屋的四周,靠东北角的墙边,放着 张有抽屉的长方形书桌,一把有扶手的木椅,这是鲁迅先生当年读书的地 方。鲁迅就在那里读书,习字,对课,或把“荆川纸”蒙在《荡寇志》《西 游记》一类的小说上描绣像。书屋的南墙上有一圆洞门,里面有一块小匾 题“停云小憩”。这是一间小房,是寿老先生会见客人或稍作休息之处 书屋后面有一个园,南北长二丈余,东西一丈多宽。东墙脚有一个砖 砌的小花坛,花坛的北端种着一株腊梅花,南端是一丛天竹。园的左右有 两株百年以上合抱的桂花树,每逢农历八月,桂花盛开,花香醉人。鲁迅 在三味书屋读书时,常和同学们在课余时来小园嬉戏游耍
练习测试之七 一、要求 1.能够听清楚别人谈话的主要内容，正确辨别出谈话的中心思想。学 会边听边记、边听边想、听后追记。 2.能够用比较规范化的口语讲话。话要说得清清楚楚。叙述一件事能 交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物及事情的全过程。学会详细 复述和根据题意复述。 二、题目： 1.听读《从百草园到三味书屋》中有关“百草园”与“三味书屋”的 环境描写部分，要求学生组织一段文字，比较具体地说出它们的区别。 2.雪地捕鸟一段，作者以事情发生的先后顺序记叙了捕鸟的全过程， 写出了捕鸟的气候条件、场地准备、使用的工具和方法，同时选用了一系 列恰当的动词。试模仿着说一段话，谈谈你自己或别人捕捉某一小昆虫或 小动物的全过程。 3.听读《鲁迅少年读书处——三味书屋》，要求学生说出三味书屋里 的各种陈设的名目和位置。 鲁迅少年读书处——三味书屋 三味书屋座落在绍兴城东廓门内的覆盆桥，开门临河，与新台门相距 不运。 踏进坐南朝北的黑油竹门，便是一排西向的平屋，第三间就是三味书 屋。 三味书屋约有三十四五平方米，中间悬挂着“三味书屋”的匾额。匾 下是一幅《松鹿图》，画着一株高大挺拔的老松树，树下有一只肥大的梅 花鹿屈腿而伏。书屋正中放着一张八仙桌，一把高背椅子，这是塾师寿镜 吾先生的座位。学生的书桌分列在书屋的四周，靠东北角的墙边，放着一 张有抽屉的长方形书桌，一把有扶手的木椅，这是鲁迅先生当年读书的地 方。鲁迅就在那里读书，习字，对课，或把“荆川纸”蒙在《荡寇志》《西 游记》一类的小说上描绣像。书屋的南墙上有一圆洞门，里面有一块小匾 题“停云小憩”。这是一间小房，是寿老先生会见客人或稍作休息之处。 书屋后面有一个园，南北长二丈余，东西一丈多宽。东墙脚有一个砖 砌的小花坛，花坛的北端种着一株腊梅花，南端是一丛天竹。园的左右有 两株百年以上合抱的桂花树，每逢农历八月，桂花盛开，花香醉人。鲁迅 在三味书屋读书时，常和同学们在课余时来小园嬉戏游耍
4以《鲁迅赠书的故事》为题,用第三人称改述课文《一面》。 5方志敏同志给鲁迅先生的一封信,在课文中是用第三人称概括地记 叙的,并不是信的原文。试根据课文提供的材料充分想象原文的内容,用 第一人称口述出来。 、答案提示 第1题中“百草园”的环境描写内容丰富,景色美丽,生动有趣;“三 味书屋”的环境描写内容枯燥,景色单调,呆板乏味。这样写主要表达作 者热爱大自然,向往自由生活的思想感情 要求学生边听边想,然后组织成一段话。话要说清楚,意思要连贯。 第2题要求交代清楚时间、地点及人事等几个要素。口述时能选用比 较恰当的动词为好。 第3题中《鲁迅少年读书处—三味书屋》一文,教师朗读或讲述」 三遍,要求学生仔细地听,特别要注意书屋里的陈设和那些标方位的词语 然后口述。 第4题改述《鲁迅赠书的故事》时要注意两点。要根据题意截取课文 中有关情节:要改为第三人称,并变换语气 在作这个练习前,可以让学生议一议:根据改述的题目应该截取哪些 有关材料?原文中“我”的心理活动应怎样处理? 第5题口述时除了改变人称外,还要做到想象丰富,合情合理。根据 课文提供的材料要求学生把握以下三点:①方志敏同志决心牺牲;②三张 空白毛边纸和一束重要文稿必须交给党;③方志敏同志不认识鲁迅,但对 鲁迅绝对的信任。 (卢汀涛)
4.以《鲁迅赠书的故事》为题，用第三人称改述课文《一面》。 5.方志敏同志给鲁迅先生的一封信，在课文中是用第三人称概括地记 叙的，并不是信的原文。试根据课文提供的材料充分想象原文的内容，用 第一人称口述出来。 三、答案提示： 第 1 题中“百草园”的环境描写内容丰富，景色美丽，生动有趣；“三 味书屋”的环境描写内容枯燥，景色单调，呆板乏味。这样写主要表达作 者热爱大自然，向往自由生活的思想感情。 要求学生边听边想，然后组织成一段话。话要说清楚，意思要连贯。 第 2 题要求交代清楚时间、地点及人事等几个要素。口述时能选用比 较恰当的动词为好。 第 3 题中《鲁迅少年读书处——三味书屋》一文，教师朗读或讲述二 三遍，要求学生仔细地听，特别要注意书屋里的陈设和那些标方位的词语， 然后口述。 第 4 题改述《鲁迅赠书的故事》时要注意两点。要根据题意截取课文 中有关情节；要改为第三人称，并变换语气。 在作这个练习前，可以让学生议一议：根据改述的题目应该截取哪些 有关材料？原文中“我”的心理活动应怎样处理？ 第 5 题口述时除了改变人称外，还要做到想象丰富，合情合理。根据 课文提供的材料要求学生把握以下三点：①方志敏同志决心牺牲；②三张 空白毛边纸和一束重要文稿必须交给党；③方志敏同志不认识鲁迅，但对 鲁迅绝对的信任。 （卢汀涛）