中考综合性学习复习 图表题复习 蕉城民中郭枫
蕉城民中 郭枫 中考综合性学习复习 图表题复习
《课程标准》对综合性学习的界定: (五)综合性学习(第四学段的解说) 1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活 动过程中,体验合作与成功的喜悦。 2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论, 选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或 其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作 写出简单的研究报告。 3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的 热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、 图表、图画、照片等展示学习成果。 4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始 资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出 处
《课程标准》对综合性学习的界定: （五）综合性学习 （第四学段的解说） 1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活 动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论， 选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或 其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作 写出简单的研究报告。 3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的 热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、 图表、图画、照片等展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始 资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出 处
把其中红颜色的内容提炼出来 关心学校、本地 关注社会 区和国内外大事 热点问题 用文字、图表、 图画、照片等展 读图表 示学习成果
把其中红颜色的内容提炼出来： 关注社会 热点问题 读图表 用文字、图表、 图画、照片等展 示学习成果 关心学校、本地 区和国内外大事
明 2014年《考试说明》要点 综合性学习重在考察学生的探究精 神和创新意识。中考着重考查学生根 据设置的情景发现问题和探索问题的 能力,搜集和整理资料的能力,根据 占有的材料形成自己的假设或观点的 能力。 重视语言知识在实际生活中的运用
2014年《 考试说明》要点 综合性学习重在考察学生的探究精 神和创新意识。中考着重考查学生根 据设置的情景发现问题和探索问题的 能力，搜集和整理资料的能力，根据 占有的材料形成自己的假设或观点的 能力。 重视语言知识在实际生活中的运用
明 分析得出综合性学习的部分考点: 中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题 的能力,搜集和整理资料的能力,根据占有的材料形成 自己的假设或观点的能力。重视语言知识在实际生活中 的运用。 考点1:对图画、图表等信息的提取 考点2:对所蕴含信息的探究、评判; 考点3:能就问题的解决提出自己的观点和看法
• 中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题 的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成 自己的假设或观点的能力。重视语言知识在实际生活中 的运用。 • 考点1：对图画、图表等信息的提取； 考点2：对所蕴含信息的探究、评判； 考点3：能就问题的解决提出自己的观点和看法. 分析得出综合性学习的部分考点：
图表题题型: 图表题一般是给出一幅图表,要求考生能根据 图表的信息作出相关的答题,主要考察学生 认图判断、查找相关信息和语言表述等方面 的综合能力。 题型一般分为三种: 直接概括图表的内容, 说说从图表中得到的启示, 与图表相关的开放性题,如写宣传标语、写对 联等
图表题题型： 图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据 图表的信息作出相关的答题，主要考察学生 认图判断、查找相关信息和语言表述等方面 的综合能力。 题型一般分为三种： 直接概括图表的内容， 说说从图表中得到的启示， 与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对 联等
基本类型 图示表格题侧重于反映数据的变化 要求从中探究出结论 徽标题侧重于考察图案的构图、内涵。 漫画题侧重于考察对内容 寓意的把握
基本类型 侧重于反映数据的变化 要求从中探究出结论 侧重于考察图案的构图、内涵。 侧重于考察对内容、 寓意的把握。 图示表格题 徽标题 漫画题
解题技巧 1.注重整体阅读。先对材料有一个整体 的了解,把握一个大主题或方向。要通 过整体阅读,搜索有效信息。 2.重视数据变化。数据的变化往往说明了某 项问题,这也是得到观点的源头。 3.注意图表细节。图表中一些细节不 能忽视,它往往起提示作用。如图表下 的“注”等
3．注意图表细节。图表中一些细节不 能忽视，它往往起提示作用。如图表下 的“注”等。 1．注重整体阅读。先对材料有一个整体 的了解，把握一个大主题或方向。要通 过整体阅读，搜索有效信息。 解题技巧 2．重视数据变化。数据的变化往往说明了某 项问题，这也是得到观点的源头
4.把握考题要求。根据考题要求进 行回答,才能有的放矢;同时考题要 求往往对内容有一定的提示性。 5.进行必要联想、想像和“过滤”。即对 隐含的材料通过联想、想像进行挖掘,对较 多的材料鉴别主次,通过过滤留下主要的和 核心的信息。 6简要归纳概括。解答这类问题的共 同点是归纳概括。解答前,要正确分 析图表中所列内容的相互联系,从中 找出规律性的东西。分析出有关材料 的内在联系,再归纳概括为一个结论
6 简要归纳概括。解答这类问题的共 同点是归纳概括。解答前，要正确分 析图表中所列内容的相互联系，从中 找出规律性的东西。分析出有关材料 的内在联系，再归纳概括为一个结论 。 4．把握考题要求。根据考题要求进 行回答，才能有的放矢；同时考题要 求往往对内容有一定的提示性。 5．进行必要联想、想像和“过滤” 。即对 隐含的材料通过联想、想像进行挖掘，对较 多的材料鉴别主次，通过过滤留下主要的和 核心的信息
(2 近。智等触涅式能设迅速进入人们 的生活,并获得每个年龄段人的青睐—中国已迎来“触 屏时代”。循最,13年宝躅约忆成年使用手机 上网。学校拟开展“触屏时代,我们如何应对”的综合实 践活动,谓你问读下画村,任 中小学生网络使用情况调查表 上网时间、年龄 上网目的 调查每天都上平均每天上10岁以前聊天交友看动漫、玩网学习、写 项目网的学生网2小时 触网” 电影下载络游日记博客 音乐 戏 所占82.9%70.4% 61% 29.1%49.8% 40%58.3% 比例 另据报道,去年10月,我国某地未成年人劳动教养管理所 公开一条数据,该所里未成年劳教人员中,有80%曾沉迷于 网络游戏。(1)用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条 信息
（2013浙江嘉兴）综合性学习。 上网时间、年龄 上网目的 调查 项目 每天都上 网的学生 平均每天上 网2小时 10岁以前 “触网” 聊天交友 看动漫、 电影下载 音乐 玩网 络游 戏 学习、写 日记博客 所占 比例 82．9% 70．4% 61% 29．1% 49．8% 40% 58．3% 近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们 的生活，并获得每个年龄段人的青睐——中国已迎来“触 屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机 上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合实 践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。 中小学生网络使用情况调查表 另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所 公开一条数据，该所里未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于 网络游戏。 （1）用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条 信息。 超过八成的中小学生每天上网。 中小学生触屏、触网年龄大大提前。 中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习