《诗经卫风氓》 三、诵读诗歌,然后根据课后的注释来翻译课文 作者:佚名资料来源:网络 诵读时要注意,《诗经》是典型的四言诗,它的节奏韵 律非常明显,如“氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝, 《卫风氓》 来即我谋”。 教学目标 注意一些重点字词的注音和解释。 1、学习《诗经》的有关常识。 2、了解《诗经》的现实主义创作传统 四、情节和主题 3、《氓》的情节和主题。 《氓》是一首叙事诗。叙事诗有故事情节,在叙事中 重点难点 有抒情,议论。作者用第一人称“我来”叙事,采用回 1、能够准确地诵读本诗,并注意诗歌的节奏和韵律。忆追述和对比手法,请一位同学说说故事情节。 2、通过阅读注释来自己翻译课文。 全诗分六章,第章十句(十个分句,可分成五个复句) 3、《氓》是一首叙事诗,理清诗歌的叙事情节是个第一、二章追述恋爱生活。女主人公“送子涉淇”,又 重点。 劝氓“无怒”;“既见复关,载笑载言”,是一个热情、温 教学过程 柔的姑娘 、简介《诗经》 《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元第三五章追述婚后生活。第三章,以兴起,总述自己 前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年得出的生活经验:“于嗟女兮,无与士耽!”第四章 间的古代社会生活。原本只称《诗》,是儒家的经典之以兴起,概说“三岁食贫”,“士也罔极,二三其德”。 。(儒家奉有“四书”五经”,四书”指《大学》《中庸》第六章表示“躬自悼矣”后的感受和决心:“反是不思, 《论语》《孟子》:“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》亦已焉哉!” 《春秋》)成书于公元前6世纪的春秋时期,共305篇,作者顺着“恋爱一婚变一决绝”的情节线索叙事。作者 所以又称“诗三百”。 通过写女主人公被遗弃的遭遇,塑造了一个勤劳、温 《诗经》按其表现内容可分为“风雅”颂”三部分 柔、坚强的妇女形象,表现了古代妇女追求自主婚姻 “风”又称15国风,大都是民间的歌谣,它和屈原的《离和幸福生活的强烈愿望。下面是全诗叙事结构和感情 骚》后人经常把它们并称为“风骚”,本用来指两大文基调: 学流派,后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后[板书 来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭, 如“借秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚”身(情节)恋爱婚变决绝 量苗条,体格风骚”卖弄风骚”等 (章句)第一、二章第三、五章第六章 “雅”分大雅和小雅,是宫廷乐曲歌词。它是一种正统(诗句)秋以为期无与士耽亦已焉战 音乐 载笑载言士贰其行 “颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌 至于暴矣 《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。 (基调)热情、幸福怨恨、沉痛清醒、刚烈 赋,指铺陈排比,使诗歌显得整齐匀称,有气势 诵读全诗,要安排好抑扬顿挫的语气语调,反映情节 比,即比喻,是《诗经》开创的修辞方法。 发展的节奏,表现女主人公感情的基调。 兴,即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有五、鉴赏要点 领头的羊,共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》1、回忆和对比 首创的修辞形式 《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中 二、简介《氓》 运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比 《卫风 婚前,“总角之宴,言笑晏晏”,“不见复关,泣涕涟涟。 氓》是一首叙事诗。作者顺着“恋爱—婚变—决绝¨的既见复关,载笑载言”,“我”纯真、热情。婚后,“夙兴 情节叙事,通过写女主人公被遗弃的遭遇,塑造了一夜寐,靡有朝矣,”静言思之,躬自悼矣”,辛苦而又 个勤劳、温柔、坚强的妇女形象,表现了古代妇女追蒙受耻辱。更突出的思想上起了深刻的变化:“于嗟女 求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望 兮,无与士耽!”女之耽兮,不可说也”。前后恋爱、生 活的对比,思想感情的对比,表现了女主人公的性格 《氓》在回忆中运用了对比的手法。前后恋爱、生活特点和性格变化。氓,婚前婚后也形成了对比。婚前 的对比,思想感情的对比,表现了女主人公的性格特“氓之蚩蚩”,婚后,“女也不爽,士贰其行”,“言既遂 点和性格变化。比兴手法的运用,激发了读者的联想,矣,至于暴矣”,他“二三其德”,甚至凶暴起来。在恋 增强了意蕴,产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。爱、生活的对比中,女主人公还认识到了有恋爱婚姻
《诗经.卫风.氓》 作者：佚名 资料来源：网络 《卫风 氓》 教学目标 1、 学习《诗经》的有关常识。 2、 了解《诗经》的现实主义创作传统。 3、 《氓》的情节和主题。 重点难点 1、 能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。 2、 通过阅读注释来自己翻译课文。 3、 《氓》是一首叙事诗，理清诗歌的叙事情节是个 重点。 教学过程 一、 简介《诗经》 《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元 前 11 世纪西周初年至公元前 6 世纪春秋中期的 500 年 间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之 一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》 《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》 《春秋》）成书于公元前 6 世纪的春秋时期，共 305 篇， 所以又称“诗三百”。 《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。 “风”又称 15 国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离 骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文 学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后 来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭， 如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身 量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。 “雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统 音乐。 “颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。 赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。 比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。 兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有 领头的羊，共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》 首创的修辞形式。 二、简介《氓》 《卫风 氓》是一首叙事诗。作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的 情节叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一 个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追 求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。 《氓》在回忆中运用了对比的手法。前后恋爱、生活 的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特 点和性格变化。比兴手法的运用，激发了读者的联想， 增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 三、诵读诗歌，然后根据课后的注释来翻译课文。 诵读时要注意，《诗经》是典型的四言诗，它的节奏韵 律非常明显，如“氓之|蚩蚩，抱布|贸丝。匪来|贸丝， 来即|我谋”。 注意一些重点字词的注音和解释。 四、情节和主题 《氓》是一首叙事诗。叙事诗有故事情节，在叙事中 有抒情，议论。作者用第一人称“我来”叙事，采用回 忆追述和对比手法，请一位同学说说故事情节。 全诗分六章，第章十句（十个分句，可分成五个复句）。 第一、二章追述恋爱生活。女主人公“送子涉淇”，又 劝氓“无怒”；“既见复关，载笑载言”，是一个热情、温 柔的姑娘。 第三五章追述婚后生活。第三章，以兴起，总述自己 得出的生活经验：“于嗟女兮，无与士耽！”第四章， 以兴起，概说“三岁食贫”，“士也罔极，二三其德”。 第六章表示“躬自悼矣”后的感受和决心：“反是不思， 亦已焉哉！” 作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节线索叙事。作者 通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温 柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻 和幸福生活的强烈愿望。下面是全诗叙事结构和感情 基调： [板书] 氓 （情节） 恋爱 婚变 决绝 （章句） 第一、二章 第三、五章 第六章 （诗句） 秋以为期 无与士耽 亦已焉战 载笑载言 士贰其行 至于暴矣 （基调） 热情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、刚烈 诵读全诗，要安排好抑扬顿挫的语气语调，反映情节 发展的节奏，表现女主人公感情的基调。 五、鉴赏要点 1、回忆和对比 《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中 运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比。 婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。婚后，“夙兴 夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又 蒙受耻辱。更突出的思想上起了深刻的变化：“于嗟女 兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。前后恋爱、生 活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格 特点和性格变化。氓，婚前婚后也形成了对比。婚前， “氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂 矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。在恋 爱、生活的对比中，女主人公还认识到了有恋爱婚姻
生活中男女是不平等的,从痛苦的经历中等到了教训: “于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,尤可说也,女之耽兮 不可说也。”她悔恨多于哀伤,决绝而不留恋:“反是 不思,亦已焉哉!”表现出她清醒、刚烈的性格特点。 2、《诗经》开创比、兴手法 《氓》中第三四章用了兴的手法 第三章,前四句“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无 食桑葚。”又桑叶鲜嫩,不要贪吃桑葚。这与后面六句 劝说“于嗟女兮,无与士耽”形成对照,诗意是相连的。 第四章,前四句“桑之落矣,其黄而陨”,叶由嫩绿变 为枯黄,这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照,含 有隐喻 第三四章起兴的诗句,用自然现象来对照女主人公恋 爱生活的变化,由起兴的诗句引出表达感情生活的诗 句,激发读者联想,增强意蕴,产生形象鲜明、诗意 盎然的艺术效果。有人认为,用桑叶嫩绿而枯黄来比 喻恋爱生活由幸福而至痛苦,这种兴兼有比的特点 更富有艺术魅力 六、背诵本诗
生活中男女是不平等的，从痛苦的经历中等到了教训： “于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，尤可说也，女之耽兮， 不可说也。”她悔恨多于哀伤，决绝而不留恋：“反是 不思，亦已焉哉！”表现出她清醒、刚烈的性格特点。 2、《诗经》开创比、兴手法 《氓》中第三四章用了兴的手法。 第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无 食桑葚。”又桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚。这与后面六句 劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意是相连的。 第四章，前四句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变 为枯黄，这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含 有隐喻。 第三四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋 爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗 句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意 盎然的艺术效果。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比 喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比的特点， 更富有艺术魅力。 六、背诵本诗