地域文化（武汉文化概论）课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质与任务 地域文化（武汉文化概论）是武汉市广播电视大学本专科各专业开设的一门公共选修课 程。这是一门具有地域特色的通识课程。本课程2学分，共36学时，第1学期开设。 本课程主要多视角，多方位的介绍武汉的历史文化，展现武汉文化在当代的传承。 二、先修课要求 因本课程为通识选修课，不存在先修和后续课程的问题， 三、课程的教学要求 通过教学使学生正确认识课程的性质、任务及其对象，全面了解课程的体系、结构，使 学生对本市市情有一个总体的认识，对武汉的基本情况和发展规律有比较明确的认识，掌握 武汉文化的基本知识，并能运用辩证唯物主义观点理论联系实际，解决现实中的问题。切实 提高分析问题、解决问题的能力。 四、课程的教学方法和教学形式建议 武汉文化概论是一门涉及知识领域较多，知识点较为庞杂的课程，内容组织上主要以资 源的类型来贯穿组织。在教学中应注意以下几点： 1.加强课程知识与学习者的现实经验的联系。促进有意义学习。引发学习者的共鸣。 2.增加多媒体资源在教学中的运用比重，使课程学习贴近生活，并激发学员学习的兴趣 3.重视学生的参与性学习，使学生在交流的氛困中学习相关知识。同时，参与课程网页 的完善： 4.成立课程学习小组，发挥学习小组在讨论、答疑、实地走访等教学环节的作用。掌捏 一定的沟通、协同的技巧。 五、敦学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和草损。 1.了解：能正确判别有关概念和方法。 2理解：能正确表达有关概念和方法的含义。 3,掌握：在理解的础上加以灵活应用。 第二部分教学媒体与散学过程建议
地域文化（武汉文化概论）课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程性质与任务 地域文化（武汉文化概论）是武汉市广播电视大学本专科各专业开设的一门公共选修课 程。这是一门具有地域特色的通识课程。本课程 2 学分，共 36 学时，第 1 学期开设。 本课程主要多视角，多方位的介绍武汉的历史文化，展现武汉文化在当代的传承。 二、先修课要求 因本课程为通识选修课，不存在先修和后续课程的问题。 三、课程的教学要求 通过教学使学生正确认识课程的性质、任务及其对象，全面了解课程的体系、结构，使 学生对本市市情有一个总体的认识，对武汉的基本情况和发展规律有比较明确的认识，掌握 武汉文化的基本知识，并能运用辩证唯物主义观点理论联系实际，解决现实中的问题。切实 提高分析问题、解决问题的能力。 四、课程的教学方法和教学形式建议 武汉文化概论是一门涉及知识领域较多，知识点较为庞杂的课程，内容组织上主要以资 源的类型来贯穿组织。在教学中应注意以下几点： 1.加强课程知识与学习者的现实经验的联系，促进有意义学习，引发学习者的共鸣。 2.增加多媒体资源在教学中的运用比重，使课程学习贴近生活，并激发学员学习的兴趣。 3.重视学生的参与性学习，使学生在交流的氛围中学习相关知识。同时，参与课程网页 的完善。 4.成立课程学习小组，发挥学习小组在讨论、答疑、实地走访等教学环节的作用，掌握 一定的沟通、协同的技巧。 五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。 1. 了解：能正确判别有关概念和方法。 2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。 3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。 第二部分 教学媒体与教学过程建议
一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为36学时，2学分。其中面授、实践、网络课程各占1/3学时。 二、课程呈现方式 本课程的数学包括面授教学和网铬教学，课程实载三部分，远程开放数育中的面授课数 学更强调敦师的导学作用，主要在于帮助学生理清学科知识及教材的基本脉络，讲授教材各 章节的重难点。而网路教学则是学生自主学习的重要手段，拟建设课程主页。课程实践旨在 将所学知识运用于实我，同时，也以实践助知识的消化，让学生从感性层面加深对知识的掌 握。 1.学生自主学习 学生以文字教材为主，辅以录像教材、网络课程、P课件进行学习。教师应帮助学生制 定自学计划、提供一些学习黄略和技巧的指导，对因故未能参加面授辅导的学员，可通过网 络课程进行学习。 2.面授辅导 面授辅导教师应以文字教材为依据，讲解课程的重点和难点，组织讨论、网络课程导学 及导览，解答作业、指导实践等。在课堂教学过程中，本着最大优化教学、激发学生学习兴 趣、能力培养本位的原则。应用多种教学策略，包括“讲授式”、“启发式”、“讨论”等。在 每个章节学习过程中，学习者通过教师导学、自主阅读文本材料、观看视频及图片、讨论等 方式进行学习： 3.网络教学 对于因种种原因未能参加面授辅导的学员，将提供网铬课程学习的学习。提供多种学习 方式，并通过控制学生在线学习时间，网上形考等手段确保学生自主学习过程的落实 通过课程学习、IP课件、同步测评，形考作业、答疑等形式在线学习，在线 互动。教师可以根据教学需要，依托网铬学习平台组织各种在线学习活动。如在线个别辅导、 答疑等，促进学生的内容加工，并减少学习的孤独感。 4.课程实践 根据误程学习进度，以个体或小组的形式参观、游览武汉历史遗址遗迹、博物馆等，撰 写观感，共建课程网页。发挥学生的学习主动性，走出课堂，在实践中强化知识的学习， 5.交流学习 课程依托网络教学平台课，开展网上实时与实时答疑、讨论等多种形式的学习支持服 务，以促进师生间、生生间的交互与协作，为学生搭建了一个稳定的、可实现个性化辅导、， 可寻求帮助的误程学习空间
一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 36 学时，2 学分。其中面授、实践、网络课程各占 1/3 学时。 二、课程呈现方式 本课程的教学包括面授教学和网络教学、课程实践三部分，远程开放教育中的面授课教 学更强调教师的导学作用，主要在于帮助学生理清学科知识及教材的基本脉络，讲授教材各 章节的重难点。而网络教学则是学生自主学习的重要手段，拟建设课程主页。课程实践旨在 将所学知识运用于实践，同时，也以实践助知识的消化，让学生从感性层面加深对知识的掌 握。 1.学生自主学习 学生以文字教材为主，辅以录像教材、网络课程、IP 课件进行学习。教师应帮助学生制 定自学计划、提供一些学习策略和技巧的指导。对因故未能参加面授辅导的学员，可通过网 络课程进行学习。 2.面授辅导 面授辅导教师应以文字教材为依据，讲解课程的重点和难点，组织讨论、网络课程导学 及导览，解答作业、指导实践等。在课堂教学过程中，本着最大优化教学、激发学生学习兴 趣、能力培养本位的原则，应用多种教学策略，包括“讲授式”、“启发式”、“讨论”等。在 每个章节学习过程中，学习者通过教师导学、自主阅读文本材料、观看视频及图片、讨论等 方式进行学习； 3.网络教学 对于因种种原因未能参加面授辅导的学员，将提供网络课程学习的学习。提供多种学习 方式，并通过控制学生在线学习时间，网上形考等手段确保学生自主学习过程的落实。 通过课程学习、IP 课件、同步测评、形考作业、答疑等形式在线学习，在线 互动。教师可以根据教学需要，依托网络学习平台组织各种在线学习活动，如在线个别辅导、 答疑等，促进学生的内容加工，并减少学习的孤独感。 4.课程实践 根据课程学习进度，以个体或小组的形式参观、游览武汉历史遗址遗迹、博物馆等，撰 写观感，共建课程网页。发挥学生的学习主动性，走出课堂，在实践中强化知识的学习。 5.交流学习 课程依托网络教学平台课，开展网上实时与非实时答疑、讨论等多种形式的学习支持服 务，以促进师生间、生生间的交互与协作，为学生搭建了一个稳定的、可实现个性化辅导、 可寻求帮助的课程学习空间
三、主要敢学煤体的使用与学时分配 (一)主要数学媒体 1.文字教材 本课程以文字教材为基本教材。文字教材采用分立型本课程使用的文字教材为马蜂、邓 红梅主编，中央广播电视大学出版社2014年出版的《式汉文化概论》。此外，还有形成性考 核册。 2.视顿教材 本课程根据课程的具体内容，视频教材配有系统讲授课程内容的1P溪件10讲，以及专 题讲座和微课程，在讲授教材重点内容的基础上，以拓宽学生的知识面。 3.网铬课程 网络误程是本课程学习的重要手段，学生白主学习的主要平台。网络课程通过课程导学， 系统学习、拓展学习、交流学习、形考作业等栏目引导学生自主学习 (二)学时分配 本课程在教学过程中，学时安排应突出课程特点，实行“三三制”，即网络教学、面 授教学、课程实践各占1/3。按导学责任制的要求，本误程至少安排总学时的1/3，即4次面 授轴导课，1/3总学时的为网铬数学，同时应至少安排总学时的1/3为课程实践， 教学内容 总学时课内学时网路学时课程实贱学到 猪论 0.5 0.5 第一章盘龙古城 0.5 0.5 第二章江城形胜 5 1.5 1.5 2 第三章工商重锁 5 2 2 第四章武昌首义风 4 1 2 第五章革命都会 4 2 第六章惟楚有材 4 2 1 1 第七章琴台古韵 3 1 1 第八章木兰美传 3 1 1 1 第九章楚风汉雨 5 1 2 合计 35 12 12 12 四、考核 本课程采用上机操作的考核方式，100%形成性考核，共6次
三、主要教学媒体的使用与学时分配 (一）主要教学媒体 1.文字教材 本课程以文字教材为基本教材。文字教材采用分立型本课程使用的文字教材为马蜂、邓 红梅主编，中央广播电视大学出版社2014年出版的《武汉文化概论》。 此外，还有形成性考 核册。 2.视频教材 本课程根据课程的具体内容，视频教材配有系统讲授课程内容的 IP 课件 10 讲，以及专 题讲座和微课程，在讲授教材重点内容的基础上，以拓宽学生的知识面。 3.网络课程 网络课程是本课程学习的重要手段，学生自主学习的主要平台。网络课程通过课程导学、 系统学习、拓展学习、交流学习、形考作业等栏目引导学生自主学习。 （二）学时分配 本课程在教学过程中，学时安排应突出课程特点，实行“三三制”，即网络教学、面 授教学、课程实践各占 1/3。按导学责任制的要求，本课程至少安排总学时的 1/3，即 4 次面 授辅导课,1/3 总学时的为网络教学，同时应至少安排总学时的 1/3 为课程实践。 四、考核 本课程采用上机操作的考核方式，100%形成性考核，共 6 次。 教学内容 总学时 课内学时 网络学时 课程实践学时 绪论 1 / 0.5 0.5 第一章 盘龙古城 2 0.5 1 0.5 第二章 江城形胜 5 1.5 1.5 2 第三章 工商重镇 5 2 2 1 第四章 武昌首义 4 1 1 2 第五章 革命都会 4 2 1 1 第六章 惟楚有材 4 2 1 1 第七章 琴台古韵 3 1 1 1 第八章 木兰美传 3 1 1 1 第九章 楚风汉韵 5 1 2 2 合计 36 12 12 12
第三部分教学内容和教学要求 本教学大钢的教学要求分为了解、理解、掌握三个层次。“了解”要求学生对所给定的问 题有全面和一般的认识：“理解”指在了解的基础上、要求学生对给定的问题有完整的、较深 入的理解：“掌摆”指在理解的基础上，要求学生对给定的问题能够全面掌握，并能灵活运用。 绪论 本章教学目的和要求： 通过本章的学习，使学生理解武汉文化的特点，理解式汉城市精神，掌握城市文化、城 市精神对城市发展的作用， 本章教学内容： 一、武汉文化的特点 二、武汉城市精神 本章实联要求： 浏览课程网站：阅读易中天演讲稿：“武汉的城市文化与城市性格，或观看易中天“武 汉的城市文化与城市性格”视频。在课程网站上发表感想， 第一章武汉寻根 本章数学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解武汉城市的变迁，理解三镇分野、双城时代、式汉城市圆： 掌握盘龙城及其性质、三镇鼎立、今日区划。 本章敦学内容： 第一节城市由来 一、远古武汉 二、盘龙古城 三，三镇由来 第二节今日区划 一、武汉三镇中心城区 二、武汉新城区 三、国家级开发区 四，武汉城市圈 本章实晚要求：
第三部分 教学内容和教学要求 本教学大纲的教学要求分为了解、理解、掌握三个层次。“了解”要求学生对所给定的问 题有全面和一般的认识；“理解”指在了解的基础上、要求学生对给定的问题有完整的、较深 入的理解；“掌握”指在理解的基础上，要求学生对给定的问题能够全面掌握，并能灵活运用。 绪 论 本章教学目的和要求： 通过本章的学习，使学生理解武汉文化的特点，理解武汉城市精神，掌握城市文化、城 市精神对城市发展的作用。 本章教学内容： 一、武汉文化的特点 二、武汉城市精神 本章实践要求： 浏览课程网站；阅读易中天演讲稿：“武汉的城市文化与城市性格”，或观看易中天“武 汉的城市文化与城市性格”视频。在课程网站上发表感想。 第一章 武汉寻根 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解武汉城市的变迁，理解三镇分野、双城时代、武汉城市圈； 掌握盘龙城及其性质、三镇鼎立、今日区划。 本章教学内容： 第一节 城市由来 一、远古武汉 二、盘龙古城 三、三镇由来 第二节 今日区划 一、武汉三镇中心城区 二、武汉新城区 三、国家级开发区 四、武汉城市圈 本章实践要求：
浏览课程网站、参观盘龙古城遗址：在课程网站发表观感、图片、照片等枯子 第二章江城形胜 本章数学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解武汉的地理位置，理解武汉的水岸潮泊、亭台楼阁、宗教 丛林、租界：草握武汉水路与码头的变迁，式汉的水文化 本章教学内容： 第一节九省通衢 一、独特的地理位置 二、水路与码头 三、现代交通枢纽 第二节水岸湖泊 一、百湖之城 二、江岸改造 三、得水独厚 第三节人文景观 一、喜台棱阁 二、亲教丛林 三、近代租界 本章实戏要求： 测览课程网站及其他相关网站、游览武汉一处名胜：在误程网站发表观感、图片、照片等 枯子。 第三章工商重镇 本章敦学目的和要求： 通过木章的教学，使学生了解武汉工商业的发展脉铬：理解武汉码头文化特质：掌握张 之润督鄂与式汉近代工业的发展，武汉现代产业体系的构建。， 本章敦学内容： 第一节明清商贸中心 一、长江中游“船码头” 二、华中地区商贸城 第二节近代城市先劲 一、汉口开坤
浏览课程网站、参观盘龙古城遗址；在课程网站发表观感、图片、照片等帖子。 第二章 江城形胜 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解武汉的地理位置，理解武汉的水岸湖泊、亭台楼阁、宗教 丛林、租界；掌握武汉水路与码头的变迁，武汉的水文化。 本章教学内容： 第一节 九省通衢 一、独特的地理位置 二、水路与码头 三、现代交通枢纽 第二节 水岸湖泊 一、百湖之城 二、江岸改造 三、得水独厚 第三节 人文景观 一、亭台楼阁 二、宗教丛林 三、近代租界 本章实践要求： 浏览课程网站及其他相关网站、游览武汉一处名胜；在课程网站发表观感、图片、照片等 帖子。 第三章 工商重镇 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解武汉工商业的发展脉络；理解武汉码头文化特质；掌握张 之洞督鄂与武汉近代工业的发展，武汉现代产业体系的构建。 本章教学内容： 第一节 明清商贸中心 一、长江中游“船码头” 二、华中地区商贸城 第二节 近代城市先劲 一、汉口开埠
二、张之洞督鄂 三，近代工商文化的演进 第三节大武汉帽起 一、商业服务业的曲折发展 二、工业重镇的形成 三、国家中心城市展望 本章实晚要求： 浏览课程网站及其他相关网站、读一篇关于张之润与湖北的文章并踏寻汉阳兵工厂，以 “张之洞与武汉”为题该谈感想，字数不少于500：在课程网站“实践成果展示”栏日上传 武汉与码头有关的地名。 第四章首义之区 本章敏学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解武昌首义遗址及其纪念设施：理解武昌首义的过程：掌摆 武昌首义与武汉城市文化，首义精神。 本章教学内容： 第一节起义枪声 一、辛亥革命前的武汉 二、起义第一枪 第二节首义纪念 一、首义遗址 二、首义纪念设施 三、纪念地名 第三节首义精神 一、武昌首义与武汉城市文化 二、首义精神：辛亥革命的文化遗产 本章实联要求： 浏览课程网站及其他相关网站、参观辛亥革命博物馆，游览首义文化区，写一篇500字 的观后感，上传“实践成果展示”栏目：在课程网站发表观图片、照片等帖子 第五章革命都会 本章教学目的和要求：
二、张之洞督鄂 三、近代工商文化的演进 第三节 大武汉崛起 一、商业服务业的曲折发展 二、工业重镇的形成 三、国家中心城市展望 本章实践要求： 浏览课程网站及其他相关网站、读一篇关于张之洞与湖北的文章并踏寻汉阳兵工厂，以 “张之洞与武汉”为题谈谈感想，字数不少于 500；在课程网站“实践成果展示”栏目上传 武汉与码头有关的地名。 第四章 首义之区 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解武昌首义遗址及其纪念设施；理解武昌首义的过程；掌握 武昌首义与武汉城市文化，首义精神。 本章教学内容： 第一节 起义枪声 一、辛亥革命前的武汉 二、起义第一枪 第二节 首义纪念 一、首义遗址 二、首义纪念设施 三、纪念地名 第三节 首义精神 一、武昌首义与武汉城市文化 二、首义精神：辛亥革命的文化遗产 本章实践要求： 浏览课程网站及其他相关网站、参观辛亥革命博物馆，游览首义文化区，写一篇 500 字 的观后感，上传“实践成果展示”栏目；在课程网站发表观图片、照片等帖子。 第五章 革命都会 本章教学目的和要求：
通过本章的教学，使学生了解近代武汉波澜壮钢的革命历史，理解二七大罢工，八七会 议、武汉大会战：拿提武汉现存的革命文化遗址遗透， 本章教学内容： 第一节“五四”怒潮 一、“五四”怒海涌江城 二、早期的中共组织 三、京汉铁路工人大罢工 四、革命文化遗址遗迹 第二节武汉国民政府 一、北伐铁军攻克式昌 二、国民政府迁汉 三、中共中央机关迁汉 四、血雨醒风笼江城 五、革命文化遗址遗迹 第三节式汉会战 一、国共携手抗日 二、武汉大会战 三、武汉受降 四、武汉抗战文化遗址遗迹 第四节式汉新生 一、反对美蒋统治的运动 二、武汉解放 三、革命文化遗址遗透 本章实我要求： 浏览课程网站及其他相关网站、参观一处革命文化遗址、在课程网站“实践成果展示” 栏目发表观感、图片，照片等帖子。 第六章惟楚有材 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解武汉的科研机构、科研成果，江城名家：理解张之洞与武 汉近代教有；拿摆问津书院、现代教有城
通过本章的教学，使学生了解近代武汉波澜壮阔的革命历史，理解二七大罢工、八七会 议、武汉大会战；掌握武汉现存的革命文化遗址遗迹。 本章教学内容： 第一节 “五四”怒潮 一、“五四”怒潮涌江城 二、早期的中共组织 三、京汉铁路工人大罢工 四、革命文化遗址遗迹 第二节 武汉国民政府 一、北伐铁军攻克武昌 二、国民政府迁汉 三、中共中央机关迁汉 四、血雨腥风笼江城 五、革命文化遗址遗迹 第三节 武汉会战 一、国共携手抗日 二、武汉大会战 三、武汉受降 四、武汉抗战文化遗址遗迹 第四节 武汉新生 一、反对美蒋统治的运动 二、武汉解放 三、革命文化遗址遗迹 本章实践要求： 浏览课程网站及其他相关网站、参观一处革命文化遗址、在课程网站“实践成果展示” 栏目发表观感、图片、照片等帖子。 第六章 惟楚有材 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解武汉的科研机构、科研成果，江城名家；理解张之洞与武 汉近代教育；掌握问津书院、现代教育城
本章教学内容 第一节教育勃兴 一、古代书院 二、张之洞与武汉近代教有 三、现代教育城 第二节科技繁荣 一、科研设计机构 二、科技队伍 三、重大成果 四、科技管理与服务 第三节江城名家 一，人文科学类 二、自然科学类 本章实贱要求： 浏览课程网站及其他相关网站、参观游览武汉大学：在课程网站“实践成果辰示”栏目 上传武汉一些老校的校史、照片等 第七章零台流韵 本章敦学日的和要求： 通过本章的教学，使学生了解知音故事及古琴艺术：理解知音文化的背景、传承谱系： 掌握知音文化的价值、恒久魅力。 本章教学内容： 第一节高山流水 一、知音故事 二、古琴艺术 第二节知音文化 一、荆楚背景 二、江城色彩 三、知音价值 第三节璀璨知音 一、传承谱系 二、国际影响
本章教学内容 第一节 教育勃兴 一、古代书院 二、张之洞与武汉近代教育 三、现代教育城 第二节 科技繁荣 一、科研设计机构 二、科技队伍 三、重大成果 四、科技管理与服务 第三节 江城名家 一、人文科学类 二、自然科学类 本章实践要求： 浏览课程网站及其他相关网站、参观游览武汉大学；在课程网站“实践成果展示”栏目 上传武汉一些老校的校史、照片等。 第七章 琴台流韵 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解知音故事及古琴艺术；理解知音文化的背景、传承谱系； 掌握知音文化的价值、恒久魅力。 本章教学内容： 第一节 高山流水 一、知音故事 二、古琴艺术 第二节 知音文化 一、荆楚背景 二、江城色彩 三、知音价值 第三节 璀璨知音 一、传承谱系 二、国际影响
三、恒久魅力 本章实贱要求： 浏览课程网站及其他相关网站、游览琴台景区：在课程网站“实战学习”栏目发表观感、 图片、照片等帖子 第八章木兰美传 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解木兰的传说：理解《木兰辞》的地位及其影响：掌握木兰 精神的内涵。 本章敦学内容： 第一节木兰传说 一、木兰传说的由来及价值 二、木兰的历史记述 三、木兰山的文化遗存 第二节《木兰辞》 一、《木兰辞》的创作 二、《木兰辞》的影响 第三节文化传承 一、木兰精神的内涵 二，木兰文化的影响 三、木兰文化的传承 本章实我要求： 浏览课程网站及其他相关网站、游览一木兰景区，写一篇500字的游记。上传“实践成 果展示”栏目：阅读《木兰辞》。 第九章楚风汉俗 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解武汉的文学的发展之脉、武汉竹枝同、武汉的民俗、民间 工艺、方言特色：理解鹤楼诗词、汉味小说、汉副、楚剧、曲艺等：掌握名家故事、民间风 情、风味小吃 本章教学内容： 第一节式汉文学 一、发展之脉
三、恒久魅力 本章实践要求： 浏览课程网站及其他相关网站、游览琴台景区；在课程网站“实践学习”栏目发表观感、 图片、照片等帖子。 第八章 木兰美传 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解木兰的传说；理解《木兰辞》的地位及其影响；掌握木兰 精神的内涵。 本章教学内容： 第一节 木兰传说 一、木兰传说的由来及价值 二、木兰的历史记述 三、木兰山的文化遗存 第二节 《木兰辞》 一、《木兰辞》的创作 二、《木兰辞》的影响 第三节 文化传承 一、木兰精神的内涵 二、木兰文化的影响 三、木兰文化的传承 本章实践要求： 浏览课程网站及其他相关网站、游览一木兰景区，写一篇 500 字的游记，上传“实践成 果展示”栏目；阅读《木兰辞》。 第九章 楚风汉俗 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生了解武汉的文学的发展之脉、武汉竹枝词、武汉的民俗、民间 工艺、方言特色；理解鹤楼诗词、汉味小说、汉剧、楚剧、曲艺等；掌握名家故事、民间风 情、风味小吃。 本章教学内容： 第一节 武汉文学 一、发展之脉
二、名家故事 三、黄鹤楼诗词 四、“汉味”小说 第二节式汉戏曲 一、汉制 二、楚刷 三、曲艺 四、杂技 第三节武汉民俗 一、民间风情 二、民间工艺 三、风味小吃 四、方言俗语 本章实我要求： 测览误程网站及其他相关网站、欣赏汉剧、楚剧、曲艺：在课程网站“实践成果展示” 栏日上传有关武汉民俗风情、风味小吃、方言俗语等帖子
二、名家故事 三、黄鹤楼诗词 四、“汉味”小说 第二节 武汉戏曲 一、汉剧 二、楚剧 三、曲艺 四、杂技 第三节 武汉民俗 一、民间风情 二、民间工艺 三、风味小吃 四、方言俗语 本章实践要求： 浏览课程网站及其他相关网站、欣赏汉剧、楚剧、曲艺；在课程网站“实践成果展示” 栏目上传有关武汉民俗风情、风味小吃、方言俗语等帖子