
武汉市广播电视大学 开放教育专科(各专业) “实用写作” 课程教学大纲 “实用写作”课程组 2012年9月1日
武汉市广播电视大学 开放教育专科(各专业) “实用写作” 课 程 教 学 大 纲 “实用写作”课程组 2012 年 9 月 1 日

《实用写作》漫程教学大钢 目录 第一部分大蜗说明 一,课程性质和任务 二,与相关课程的衔接、配合 三、课程教学的基本要求 四、教学方法和教学形式建议 五,课程教学要求的层次 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 二,多种教学媒体的总体说明 6 (一)文字牧材(主救材) 6 (二)视听敏材 (三)网路课程 三、教学环节 第三部分教学内容和教学要求 项目综述总揽成用写作 项目一求歌创业 10 项目二公文沟通, 项目三事务管理 0 项目四调查研究 16 项目五治谈合作 17 项目六礼仪交际 18 项目七信息传播 20 项目八法律诉讼 22 项目九科学研究 23 项目十网烙交流 23 第2页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 2 页 共 24 页 目录 第一部分 大纲说明.....................................................................................................3 一、课程性质和任务.................................................................................................3 二、与相关课程的衔接、配合...................................................................................3 三、课程教学的基本要求..........................................................................................3 四、教学方法和教学形式建议...................................................................................4 五、课程教学要求的层次..........................................................................................5 第二部分 媒体使用和教学过程建议.........................................................................5 一、学时分配............................................................................................................5 二、多种教学媒体的总体说明...................................................................................6 (一)文字教材(主教材).....................................................................................6 (二)视听教材........................................................................................................7 (三)网络课程........................................................................................................7 三、教学环节............................................................................................................8 第三部分 教学内容和教学要求.............................................................................9 项目综述 总揽应用写作............................................................................................9 项目一 求职创业....................................................................................................10 项目二 公文沟通....................................................................................................11 项目三 事务管理....................................................................................................13 项目四 调查研究....................................................................................................16 项目五 洽谈合作....................................................................................................17 项目六 礼仪交际....................................................................................................18 项目七 信息传播....................................................................................................20 项目八 法律诉讼....................................................................................................22 项目九 科学研究....................................................................................................23 项目十 网络交流....................................................................................................23

《(实用写作》翼程数学大刚 第一部分大纲说明 一、课程性质和任务 “实用写作”是武汉市广播电视大学开放教育专科管理学类、教 育学类、法学类、经济学类、新闻学类等专业和部分理工科类专业开 设的一门语文类公共选修课,同时也是一门职业核心能力训练课, 本课程围绕学生的表达、交流和沟通能力培养,致力于形成与发 展学生的语文素养和职业能力。通过本课程的学习,使学生掌握“必 需、够用的实用写作的基本理论和基础知识,获取高级应用型人材所 必备的文章写作能力和文章分析与处理能力,提高运用应用文进行信 息交流的能力,进而促进有效沟通、解决实际问题并进行创新精神和 实践能力的培养,为学生终身学习、可持续发打下了良好的基础, 二、与相关课程的衔接、配合 作为一门通识课程,本课程无严格的前修、后续课程;作为一门 实用性强、应用广泛的课程,它与专业课程的学习互相促进:专业课 程的学习将拓宽拓深本课程实际应用的领域,而本课程对思维品质的 培养和交流能力的训练也将促进相关专业课程的学习。 三、课程教学的基本要求 1.掌握“必需、够用的实用写作的基本理论和基础知识,了解 常用文种的基本格式与写作要求掌握常用应用文写作的方法和技巧, 2.能够准确将实用写作的格式与写作要求应用于具体写作实践, 写出观点正确、内容充实、结构合理、语言规范的常用应用文 3.具备实用写作的基本素养。 第3页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 3 页 共 24 页 第一部分 大纲说明 一、课程性质和任务 “实用写作”是武汉市广播电视大学开放教育专科管理学类、教 育学类、法学类、经济学类、新闻学类等专业和部分理工科类专业开 设的一门语文类公共选修课,同时也是一门职业核心能力训练课。 本课程围绕学生的表达、交流和沟通能力培养,致力于形成与发 展学生的语文素养和职业能力。通过本课程的学习,使学生掌握 “必 需、够用”的实用写作的基本理论和基础知识,获取高级应用型人材所 必备的文章写作能力和文章分析与处理能力,提高运用应用文进行信 息交流的能力,进而促进有效沟通、解决实际问题并进行创新精神和 实践能力的培养,为学生终身学习、可持续发展打下了良好的基础。 二、与相关课程的衔接、配合 作为一门通识课程,本课程无严格的前修、后续课程;作为一门 实用性强、应用广泛的课程,它与专业课程的学习互相促进:专业课 程的学习将拓宽拓深本课程实际应用的领域,而本课程对思维品质的 培养和交流能力的训练也将促进相关专业课程的学习。 三、课程教学的基本要求 1. 掌握 “必需、够用”的实用写作的基本理论和基础知识,了解 常用文种的基本格式与写作要求,掌握常用应用文写作的方法和技巧。 2. 能够准确将实用写作的格式与写作要求应用于具体写作实践, 写出观点正确、内容充实、结构合理、语言规范的常用应用文。 3.具备实用写作的基本素养

《实用写作》视程教学大州 四、教学方法和教学形式建议 “实用写作”作为一门语文类公共课和职业核心能力训练课,其 基础性、工具性、综合性、实践性强,与职业活动密切相关,注重培 养学习者运用应用文进行信息交流的能力,从而促进有效沟通和解决 问题。由于应用文种类繁多,知识点较为庞杂,内容组织上主要以职 业活动过程来贯穿。 在教学中应注意以下几点: 1加强课程知识与学习者的现实工作经验的联系,促进有意义学 习。由接近现实的问题情境出发,引出相关的概念、理论,更容易引 发学习者的学习反思 2.构建基于网络的“理实一体、项目导向、任务驱动”的行动导 学教学模式。采用项目教学法、情景教学法、团队写作法等教学策略。 增加案例教学的比重。文字教材、录像教材、实践环节都要突出典型 案例的制析,加深学生对常用应用文格式的感知和语体特点的体会。 3.教学过程中应特别重视学生的作品展示与评析。可在面授辅导 进行,也可在线开展学生作品展示,使学生在交流的氛围中掌握应用 写作的方法、技巧, 4.敦学过程中,要注重引导学生掌握方法类知识,授之以“渔”, 要使学生懂得如何搜集处理信息,特别是如何利用网路资源来帮助自 第4页共4页
《实用写作》课程教学大纲 第 4 页 共 24 页 四、教学方法和教学形式建议 “实用写作”作为一门语文类公共课和职业核心能力训练课,其 基础性、工具性、综合性、实践性强,与职业活动密切相关,注重培 养学习者运用应用文进行信息交流的能力,从而促进有效沟通和解决 问题。由于应用文种类繁多,知识点较为庞杂,内容组织上主要以职 业活动过程来贯穿。 在教学中应注意以下几点: 1.加强课程知识与学习者的现实工作经验的联系,促进有意义学 习。由接近现实的问题情境出发,引出相关的概念、理论,更容易引 发学习者的学习反思。 2.构建基于网络的“理实一体、项目导向、任务驱动”的行动导 学教学模式。采用项目教学法、情景教学法、团队写作法等教学策略。 增加案例教学的比重。文字教材、录像教材、实践环节都要突出典型 案例的剖析,加深学生对常用应用文格式的感知和语体特点的体会。 3.教学过程中应特别重视学生的作品展示与评析。可在面授辅导 进行,也可在线开展学生作品展示,使学生在交流的氛围中掌握应用 写作的方法、技巧。 4.教学过程中,要注重引导学生掌握方法类知识,授之以“渔”。 要使学生懂得如何搜集处理信息,特别是如何利用网络资源来帮助自

《实用写作》漫程教学大钢 己完成学习任务:如何进行有效沟通,解决问题 5教学过程中,还应注重学生职业态度、职业精神的养成. 6.建议成立课程学习小组,发挥学习小组在讨论、答疑、实训等 教学环节的作用,掌握沟通、协同的技巧。 五、课程教学要求的层次 本课程教学要求分如下三个层次: 1.应知:要求对有关教学内容有一般的认知 2.应会:要求能够应用所学知识、方法,写作合乎规范的常用 应用文。 3.应养成:要求能够养成应用写作的思维品质以及与职业岗位相 应的交流沟通能力和职业素养。 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 “实用写作”课程2学分,课内学时36学时,开设一学期. “实用写作”课程教学内容及主要教学形式与学时安排建议一览表 学时分配 备注 项目 任务 面授 网上 小计 实线 辅导 自学 预埃述 总拔应用这 项目一 任务1.求职简历 求职业 任务2.宽聘辞 任务3.创计划违 项目二 任务1,通知 公文沟通 任务2.通报 任务3.请远 第5页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 5 页 共 24 页 己完成学习任务;如何进行有效沟通,解决问题。 5.教学过程中,还应注重学生职业态度、职业精神的养成。 6.建议成立课程学习小组,发挥学习小组在讨论、答疑、实训等 教学环节的作用,掌握沟通、协同的技巧。 五、课程教学要求的层次 本课程教学要求分如下三个层次: 1.应知: 要求对有关教学内容有一般的认知。 2.应会: 要求能够应用所学知识、方法,写作合乎规范的常用 应用文。 3.应养成:要求能够养成应用写作的思维品质以及与职业岗位相 应的交流沟通能力和职业素养。 第二部分 媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 “实用写作”课程 2 学分,课内学时 36 学时,开设一学期。 “实用写作”课程教学内容及主要教学形式与学时安排建议一览表 项目 任务 学时分配 备注 小计 面授 辅导 网上 自学 实践 模块综述 总揽应用文 1 1 项目一 求职创业 任务 1. 求职简历 任务 2. 竞聘辞 任务 3. 创业计划书 3 1 1 1 项目二 公文沟通 任务 1. 通知 任务 2. 通报 任务 3. 请示 5 2 1 2

《实用写作》翼程数学大钢 任务4.服告 任务5.函 任务6.纪要 任务工.计切 项目三 任务2.总绍 事务管理 任务3.述职时报告 5 2 任务4.规制度 任务5.条据 项目四 任务1,调方案 调查研究 任务2.调问卷 4 2 任务3.调自报告 任务1.商话 根据专业 项目五 任务2.招投标文书 商治合作 任务3.意向书 3 1 任务4.经济合同 选学不同内容 任务1.邀请通 项口六 任务2.聘请书 任务3.祝贺信 3 根知专业 礼仪交际 任务4.迎送词 选学不同内容 任务5.主持词 任务1.启事 项目七 任务2.简极 根据专业 信息传拥 任务3.消息 4 2 任务4.广告文案 选学不同内客 任务5.产品说明书 项目八 务1.委托书 根据专业 法律诉论 任务2.起诉状 3 任务3.答状 选学不同内容 项目九 任务1.学不论文 根据专业 科学研究 任务2.实验报售 3 2 选学不可内客 项目十 务工.电环件 网络交流 任务2.BB5帖子 2 任务3.博客 合计 36 12 10 14 注:本学时分配方案可以根据各专业实原情况灵活安排处理,部分实训如调研等安排在 课外时间或者结合工作实际进行,以补课内课时的不足。 二、多种教学媒体的总体说明 根据远程开放教育的要求和成人在职业余学习的实际,结合实用 写作课程的特点,本课程采用文字教材、视听教材、网络课程多种教 学媒体,它们相互配合,为学生提供全方位的学习支持服务. (一)文字教材(主教材) 文字教材提教学大纲的具体体现,是最主要的牧学媒体,也是编 第6页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 6 页 共 24 页 任务 4. 报告 任务 5. 函 任务 6. 纪要 项目三 事务管理 任务 1. 计划 任务 2. 总结 任务 3. 述职报告 任务 4. 规章制度 任务 5. 条据 5 2 1 2 项目四 调查研究 任务 1. 调查方案 任务 2. 调查问卷 任务 3. 调查报告 4 1 1 2 项目五 商洽合作 任务 1. 商函 任务 2. 招投标文书 任务 3. 意向书 任务 4. 经济合同 3 1 1 1 根据专业 选学不同内容 项目六 礼仪交际 任务 1. 邀请函 任务 2. 聘请书 任务 3. 祝贺信 任务 4. 迎送词 任务 5. 主持词 3 1 1 1 根据专业 选学不同内容 项目七 信息传播 任务 1. 启事 任务 2. 简报 任务 3. 消息 任务 4. 广告文案 任务 5. 产品说明书 4 2 1 1 根据专业 选学不同内容 项目八 法律诉讼 任务 1. 委托书 任务 2. 起诉状 任务 3. 答辩状 3 1 1 1 根据专业 选学不同内容 项目九 科学研究 任务 1. 学术论文 任务 2. 实验报告 3 1 2 根据专业 选学不同内容 项目十 网络交流 任务 1. 电子邮件 任务 2. BBS 帖子 任务 3. 博客 2 1 1 合计 36 12 10 14 注:本学时分配方案可以根据各专业实际情况灵活安排处理,部分实训如调研等安排在 课外时间或者结合工作实际进行,以弥补课内课时的不足。 二、多种教学媒体的总体说明 根据远程开放教育的要求和成人在职业余学习的实际,结合实用 写作课程的特点,本课程采用文字教材、视听教材、网络课程多种教 学媒体,它们相互配合,为学生提供全方位的学习支持服务。 (一)文字教材(主教材) 文字教材是教学大纲的具体体现,是最主要的教学媒体,也是编

《实用写作》望程教学大州 制其它教学媒体、组织教学和课程考的主要依据。 文字教材採用"“合一式”,将教学纳容和学习指导有机结合。教学 内容突破传统的学科式和知识系统性的课程体系,以职场工作活动为 背景,以岗位工作项目为导向,以典型工作任务为驱动,以完成职场 写作任务所需文种为重点构建内容体系。学习指导由学习目标、学习 建议和项目实训等部分组成,以指导学生自学和检验学生学习效果为 目的,加深对文字教材理论知识的理解和掌握。 (二)视听教材 视听教材提辅助教材,分电视录像和P课件两种类型。电视碌像 主要以串讲形式进行系统辅导,讲授学生难以理解的重点、难点问题, 以及需要通过电视手段直观演示的内容。录像教材可使学习者随时接 受高清画面的“名师”系统指导,一定程度弥补远程学习无法与教 师面对面交流的缺憾,共制作电视录像20讲。P课件主要用于动态 课程指导,包括课程导学和专题讲座,可根据学生实际情况随时补充, (三)网络课程 网络课程是通过网络表现的教学资源及实施的教学活动的总和。 网络课程通过设置学习指南、在线课堂(如电视录像、IP课件等入 师生论坛、在线自测、作品展示等功能模块,为学生构建一个虚拟学 习课堂:可以支持开展多样化的学习活动,能充分体现本课程的任 务驱动学习的设计思想:可以引导、帮助、督促学生自主学习、随时 学习 第7页共4页
《实用写作》课程教学大纲 第 7 页 共 24 页 制其它教学媒体、组织教学和课程考核的主要依据。 文字教材采用“合一式”,将教学内容和学习指导有机结合。教学 内容突破传统的学科式和知识系统性的课程体系,以职场工作活动为 背景,以岗位工作项目为导向,以典型工作任务为驱动,以完成职场 写作任务所需文种为重点构建内容体系。学习指导由学习目标、学习 建议和项目实训等部分组成,以指导学生自学和检验学生学习效果为 目的,加深对文字教材理论知识的理解和掌握。 (二)视听教材 视听教材是辅助教材,分电视录像和 IP 课件两种类型。电视录像 主要以串讲形式进行系统辅导,讲授学生难以理解的重点、难点问题, 以及需要通过电视手段直观演示的内容。录像教材可使学习者随时接 受高清晰画面的“名师”系统指导,一定程度弥补远程学习无法与教 师面对面交流的缺憾。共制作电视录像 20 讲。IP 课件主要用于动态 课程指导,包括课程导学和专题讲座,可根据学生实际情况随时补充。 (三)网络课程 网络课程是通过网络表现的教学资源及实施的教学活动的总和。 网络课程通过设置学习指南、在线课堂(如电视录像、IP 课件等)、 师生论坛、在线自测、作品展示等功能模块,为学生构建一个虚拟学 习课堂;可以支持开展多样化的学习活动,能够充分体现本课程的任 务驱动学习的设计思想;可以引导、帮助、督促学生自主学习、随时 学习

《实用作》漫程教学大钢 师生根据教和学的条件,对教学媒体进行选择,合理使用。 三、敏学环节 本课程原则上按以下环节组织教学: 1.自主学习 学生以“合一式”文字教材为主,辅以录像教材、网络课程、P 课件进行学习。教师应帮助学生制定自学计划、提供一些学习策路和 技巧的指导. 2.面授辅导 面授辅导由电大分校(教学点)辅导教师担任各地辅导教师应 以文字教材为依据,讲解课程的重点和难点,组织时论、收看直榴课, 解答作业、指导实训等。 3.在线互动 辅导教师可以根据教学需要,依托网络学习平台组织路种在线学 习活动,如在线个别辅导、答疑、讨论、调查等,引导学生自主学习, 并减少学生学习的孤独感, 辅导教师在开展在线互动过程中,需要有意识地整理和加工网上 教学活动的记录、由此形成新的学习材料(即生成性课程资源),更好 地实现“教学相长”。 4.实践教学 课堂内的实践训练采取“项目导向、任务驱动的教学模式,创 第8页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 8 页 共 24 页 师生根据教和学的条件,对教学媒体进行选择,合理使用。 三、教学环节 本课程原则上按以下环节组织教学: 1.自主学习 学生以“合一式”文字教材为主,辅以录像教材、网络课程、IP 课件进行学习。教师应帮助学生制定自学计划、提供一些学习策略和 技巧的指导。 2.面授辅导 面授辅导由电大分校(教学点)辅导教师担任。各地辅导教师应 以文字教材为依据,讲解课程的重点和难点,组织讨论、收看直播课, 解答作业、指导实训等。 3.在线互动 辅导教师可以根据教学需要,依托网络学习平台组织各种在线学 习活动,如在线个别辅导、答疑、讨论、调查等,引导学生自主学习, 并减少学生学习的孤独感。 辅导教师在开展在线互动过程中,需要有意识地整理和加工网上 教学活动的记录、由此形成新的学习材料(即生成性课程资源),更好 地实现“教学相长”。 4.实践教学 课堂内的实践训练采取“项目导向、任务驱动”的教学模式,创

《实用写作》翼程数学大钢 设职场情境,边学边练:课堂外的实践活动结合成人学生专业、岗位 工作实际,开展主题社会实践活动,提高学生运用应用文进行信息交 流、解决实际问题的能力. 5.课程考核 采用形成性考核与期末终结性考试相结合的方式 形成性考核占总评成绩50%,主要包括:课程作业、面授课堂表 现、在线互动表现和课程实践环节。 期末终结性考试占总评成绩50%,由市电大根据教学大纲统一命 题,统一评分标准、统一考试时间。 关于课程考核详见本课程考核说明。 第三部分 教学内容和教学要求 项目综述总揽应用写作 教学内容: 一、应用写作的含义 二、应用写作的特点 三、应用文的种类 四、应用文的写作过程 四、应用写作的学习方法 敦学要求: 第9页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 9 页 共 24 页 设职场情境,边学边练;课堂外的实践活动结合成人学生专业、岗位 工作实际,开展主题社会实践活动,提高学生运用应用文进行信息交 流、解决实际问题的能力。 5.课程考核 采用形成性考核与期末终结性考试相结合的方式。 形成性考核占总评成绩 50%,主要包括:课程作业、面授课堂表 现、在线互动表现和课程实践环节。 期末终结性考试占总评成绩 50%,由市电大根据教学大纲统一命 题,统一评分标准、统一考试时间。 关于课程考核详见本课程考核说明。 第三部分 教学内容和教学要求 项目综述 总揽应用写作 教学内容: 一、应用写作的含义 二、应用写作的特点 三、应用文的种类 四、应用文的写作过程 四、应用写作的学习方法 教学要求:

《实用写作》望程教学大州 1了解应用写作的含义、特点,充分认识应用写作在现代社会的 地位、作用,强化应用写作能功是高级应用型人才必备的一项职业核 心能力的意识。 2.了解应用写作的种类,能够较清晰地认识各种分类及用途:把 握应用写作的学习要求,自觉加强应用写作的素养。 3初步形成应用写作基本知识的理论框架,为进一步强化应用写 作训练,提高应用马作能)奠定基础, 项目一求职创业 教学内容: 任务1.求职简历 一、求职简历的含义 二、求职简历的特点 三、求职简历的写作格式 四、求职简历的写作要领 任务2。竞聘辞 一、 竞聘辞的含义 二 竞聘辞的写作格式 三、竞聘辞的写作要领 任务3.创业计划书 一、 创业计划书的含义、作用 二 创业计划书的特点 第10具共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 10 页 共 24 页 1.了解应用写作的含义、特点,充分认识应用写作在现代社会的 地位、作用,强化应用写作能力是高级应用型人才必备的一项职业核 心能力的意识。 2.了解应用写作的种类,能够较清晰地认识各种分类及用途;把 握应用写作的学习要求,自觉加强应用写作的素养。 3.初步形成应用写作基本知识的理论框架,为进一步强化应用写 作训练,提高应用写作能力奠定基础。 项目一 求职创业 教学内容: 任务 1. 求职简历 一、 求职简历的含义 二、 求职简历的特点 三、 求职简历的写作格式 四、 求职简历的写作要领 任务 2. 竞聘辞 一、 竞聘辞的含义 二、 竞聘辞的写作格式 三、 竞聘辞的写作要领 任务 3. 创业计划书 一、 创业计划书的含义、作用 二、 创业计划书的特点