武汉市广播电视大学 开放教育专科（各专业） “实用写作” 课程教学大纲 “实用写作”课程组 2012年9月1日
武汉市广播电视大学 开放教育专科（各专业） “实用写作” 课 程 教 学 大 纲 “实用写作”课程组 2012 年 9 月 1 日
《实用写作》漫程教学大钢 目录 第一部分大蜗说明 一，课程性质和任务 二，与相关课程的衔接、配合 三、课程教学的基本要求 四、教学方法和教学形式建议 五，课程教学要求的层次 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 二，多种教学媒体的总体说明 6 (一)文字牧材（主救材） 6 (二)视听敏材 (三)网路课程 三、教学环节 第三部分教学内容和教学要求 项目综述总揽成用写作 项目一求歌创业 10 项目二公文沟通， 项目三事务管理 0 项目四调查研究 16 项目五治谈合作 17 项目六礼仪交际 18 项目七信息传播 20 项目八法律诉讼 22 项目九科学研究 23 项目十网烙交流 23 第2页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 2 页 共 24 页 目录 第一部分 大纲说明.....................................................................................................3 一、课程性质和任务.................................................................................................3 二、与相关课程的衔接、配合...................................................................................3 三、课程教学的基本要求..........................................................................................3 四、教学方法和教学形式建议...................................................................................4 五、课程教学要求的层次..........................................................................................5 第二部分 媒体使用和教学过程建议.........................................................................5 一、学时分配............................................................................................................5 二、多种教学媒体的总体说明...................................................................................6 （一）文字教材（主教材）.....................................................................................6 （二）视听教材........................................................................................................7 （三）网络课程........................................................................................................7 三、教学环节............................................................................................................8 第三部分 教学内容和教学要求.............................................................................9 项目综述 总揽应用写作............................................................................................9 项目一 求职创业....................................................................................................10 项目二 公文沟通....................................................................................................11 项目三 事务管理....................................................................................................13 项目四 调查研究....................................................................................................16 项目五 洽谈合作....................................................................................................17 项目六 礼仪交际....................................................................................................18 项目七 信息传播....................................................................................................20 项目八 法律诉讼....................................................................................................22 项目九 科学研究....................................................................................................23 项目十 网络交流....................................................................................................23
《(实用写作》翼程数学大刚 第一部分大纲说明 一、课程性质和任务 “实用写作”是武汉市广播电视大学开放教育专科管理学类、教 育学类、法学类、经济学类、新闻学类等专业和部分理工科类专业开 设的一门语文类公共选修课，同时也是一门职业核心能力训练课， 本课程围绕学生的表达、交流和沟通能力培养，致力于形成与发 展学生的语文素养和职业能力。通过本课程的学习，使学生掌握“必 需、够用的实用写作的基本理论和基础知识，获取高级应用型人材所 必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，提高运用应用文进行信 息交流的能力，进而促进有效沟通、解决实际问题并进行创新精神和 实践能力的培养，为学生终身学习、可持续发打下了良好的基础， 二、与相关课程的衔接、配合 作为一门通识课程，本课程无严格的前修、后续课程；作为一门 实用性强、应用广泛的课程，它与专业课程的学习互相促进：专业课 程的学习将拓宽拓深本课程实际应用的领域，而本课程对思维品质的 培养和交流能力的训练也将促进相关专业课程的学习。 三、课程教学的基本要求 1.掌握“必需、够用的实用写作的基本理论和基础知识，了解 常用文种的基本格式与写作要求掌握常用应用文写作的方法和技巧， 2.能够准确将实用写作的格式与写作要求应用于具体写作实践， 写出观点正确、内容充实、结构合理、语言规范的常用应用文 3.具备实用写作的基本素养。 第3页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 3 页 共 24 页 第一部分 大纲说明 一、课程性质和任务 “实用写作”是武汉市广播电视大学开放教育专科管理学类、教 育学类、法学类、经济学类、新闻学类等专业和部分理工科类专业开 设的一门语文类公共选修课，同时也是一门职业核心能力训练课。 本课程围绕学生的表达、交流和沟通能力培养，致力于形成与发 展学生的语文素养和职业能力。通过本课程的学习，使学生掌握 “必 需、够用”的实用写作的基本理论和基础知识，获取高级应用型人材所 必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，提高运用应用文进行信 息交流的能力，进而促进有效沟通、解决实际问题并进行创新精神和 实践能力的培养，为学生终身学习、可持续发展打下了良好的基础。 二、与相关课程的衔接、配合 作为一门通识课程，本课程无严格的前修、后续课程；作为一门 实用性强、应用广泛的课程，它与专业课程的学习互相促进：专业课 程的学习将拓宽拓深本课程实际应用的领域，而本课程对思维品质的 培养和交流能力的训练也将促进相关专业课程的学习。 三、课程教学的基本要求 1. 掌握 “必需、够用”的实用写作的基本理论和基础知识，了解 常用文种的基本格式与写作要求，掌握常用应用文写作的方法和技巧。 2. 能够准确将实用写作的格式与写作要求应用于具体写作实践， 写出观点正确、内容充实、结构合理、语言规范的常用应用文。 3.具备实用写作的基本素养
《实用写作》视程教学大州 四、教学方法和教学形式建议 “实用写作”作为一门语文类公共课和职业核心能力训练课，其 基础性、工具性、综合性、实践性强，与职业活动密切相关，注重培 养学习者运用应用文进行信息交流的能力，从而促进有效沟通和解决 问题。由于应用文种类繁多，知识点较为庞杂，内容组织上主要以职 业活动过程来贯穿。 在教学中应注意以下几点： 1加强课程知识与学习者的现实工作经验的联系，促进有意义学 习。由接近现实的问题情境出发，引出相关的概念、理论，更容易引 发学习者的学习反思 2.构建基于网络的“理实一体、项目导向、任务驱动”的行动导 学教学模式。采用项目教学法、情景教学法、团队写作法等教学策略。 增加案例教学的比重。文字教材、录像教材、实践环节都要突出典型 案例的制析，加深学生对常用应用文格式的感知和语体特点的体会。 3.教学过程中应特别重视学生的作品展示与评析。可在面授辅导 进行，也可在线开展学生作品展示，使学生在交流的氛围中掌握应用 写作的方法、技巧， 4.敦学过程中，要注重引导学生掌握方法类知识，授之以“渔”， 要使学生懂得如何搜集处理信息，特别是如何利用网路资源来帮助自 第4页共4页
《实用写作》课程教学大纲 第 4 页 共 24 页 四、教学方法和教学形式建议 “实用写作”作为一门语文类公共课和职业核心能力训练课，其 基础性、工具性、综合性、实践性强，与职业活动密切相关，注重培 养学习者运用应用文进行信息交流的能力，从而促进有效沟通和解决 问题。由于应用文种类繁多，知识点较为庞杂，内容组织上主要以职 业活动过程来贯穿。 在教学中应注意以下几点： 1.加强课程知识与学习者的现实工作经验的联系，促进有意义学 习。由接近现实的问题情境出发，引出相关的概念、理论，更容易引 发学习者的学习反思。 2.构建基于网络的“理实一体、项目导向、任务驱动”的行动导 学教学模式。采用项目教学法、情景教学法、团队写作法等教学策略。 增加案例教学的比重。文字教材、录像教材、实践环节都要突出典型 案例的剖析，加深学生对常用应用文格式的感知和语体特点的体会。 3.教学过程中应特别重视学生的作品展示与评析。可在面授辅导 进行，也可在线开展学生作品展示，使学生在交流的氛围中掌握应用 写作的方法、技巧。 4.教学过程中，要注重引导学生掌握方法类知识，授之以“渔”。 要使学生懂得如何搜集处理信息，特别是如何利用网络资源来帮助自
《实用写作》漫程教学大钢 己完成学习任务：如何进行有效沟通，解决问题 5教学过程中，还应注重学生职业态度、职业精神的养成. 6.建议成立课程学习小组，发挥学习小组在讨论、答疑、实训等 教学环节的作用，掌握沟通、协同的技巧。 五、课程教学要求的层次 本课程教学要求分如下三个层次： 1.应知：要求对有关教学内容有一般的认知 2.应会：要求能够应用所学知识、方法，写作合乎规范的常用 应用文。 3.应养成：要求能够养成应用写作的思维品质以及与职业岗位相 应的交流沟通能力和职业素养。 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 “实用写作”课程2学分，课内学时36学时，开设一学期. “实用写作”课程教学内容及主要教学形式与学时安排建议一览表 学时分配 备注 项目 任务 面授 网上 小计 实线 辅导 自学 预埃述 总拔应用这 项目一 任务1.求职简历 求职业 任务2.宽聘辞 任务3.创计划违 项目二 任务1，通知 公文沟通 任务2.通报 任务3.请远 第5页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 5 页 共 24 页 己完成学习任务；如何进行有效沟通，解决问题。 5.教学过程中，还应注重学生职业态度、职业精神的养成。 6.建议成立课程学习小组，发挥学习小组在讨论、答疑、实训等 教学环节的作用，掌握沟通、协同的技巧。 五、课程教学要求的层次 本课程教学要求分如下三个层次： 1．应知： 要求对有关教学内容有一般的认知。 2．应会： 要求能够应用所学知识、方法，写作合乎规范的常用 应用文。 3．应养成：要求能够养成应用写作的思维品质以及与职业岗位相 应的交流沟通能力和职业素养。 第二部分 媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 “实用写作”课程 2 学分，课内学时 36 学时，开设一学期。 “实用写作”课程教学内容及主要教学形式与学时安排建议一览表 项目 任务 学时分配 备注 小计 面授 辅导 网上 自学 实践 模块综述 总揽应用文 1 1 项目一 求职创业 任务 1. 求职简历 任务 2. 竞聘辞 任务 3. 创业计划书 3 1 1 1 项目二 公文沟通 任务 1. 通知 任务 2. 通报 任务 3. 请示 5 2 1 2
《实用写作》翼程数学大钢 任务4.服告 任务5.函 任务6.纪要 任务工.计切 项目三 任务2.总绍 事务管理 任务3.述职时报告 5 2 任务4.规制度 任务5.条据 项目四 任务1，调方案 调查研究 任务2.调问卷 4 2 任务3.调自报告 任务1.商话 根据专业 项目五 任务2.招投标文书 商治合作 任务3.意向书 3 1 任务4.经济合同 选学不同内容 任务1.邀请通 项口六 任务2.聘请书 任务3.祝贺信 3 根知专业 礼仪交际 任务4.迎送词 选学不同内容 任务5.主持词 任务1.启事 项目七 任务2.简极 根据专业 信息传拥 任务3.消息 4 2 任务4.广告文案 选学不同内客 任务5.产品说明书 项目八 务1.委托书 根据专业 法律诉论 任务2.起诉状 3 任务3.答状 选学不同内容 项目九 任务1.学不论文 根据专业 科学研究 任务2.实验报售 3 2 选学不可内客 项目十 务工.电环件 网络交流 任务2.BB5帖子 2 任务3.博客 合计 36 12 10 14 注：本学时分配方案可以根据各专业实原情况灵活安排处理，部分实训如调研等安排在 课外时间或者结合工作实际进行，以补课内课时的不足。 二、多种教学媒体的总体说明 根据远程开放教育的要求和成人在职业余学习的实际，结合实用 写作课程的特点，本课程采用文字教材、视听教材、网络课程多种教 学媒体，它们相互配合，为学生提供全方位的学习支持服务. (一)文字教材（主教材） 文字教材提教学大纲的具体体现，是最主要的牧学媒体，也是编 第6页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 6 页 共 24 页 任务 4. 报告 任务 5. 函 任务 6. 纪要 项目三 事务管理 任务 1. 计划 任务 2. 总结 任务 3. 述职报告 任务 4. 规章制度 任务 5. 条据 5 2 1 2 项目四 调查研究 任务 1. 调查方案 任务 2. 调查问卷 任务 3. 调查报告 4 1 1 2 项目五 商洽合作 任务 1. 商函 任务 2. 招投标文书 任务 3. 意向书 任务 4. 经济合同 3 1 1 1 根据专业 选学不同内容 项目六 礼仪交际 任务 1. 邀请函 任务 2. 聘请书 任务 3. 祝贺信 任务 4. 迎送词 任务 5. 主持词 3 1 1 1 根据专业 选学不同内容 项目七 信息传播 任务 1. 启事 任务 2. 简报 任务 3. 消息 任务 4. 广告文案 任务 5. 产品说明书 4 2 1 1 根据专业 选学不同内容 项目八 法律诉讼 任务 1. 委托书 任务 2. 起诉状 任务 3. 答辩状 3 1 1 1 根据专业 选学不同内容 项目九 科学研究 任务 1. 学术论文 任务 2. 实验报告 3 1 2 根据专业 选学不同内容 项目十 网络交流 任务 1. 电子邮件 任务 2. BBS 帖子 任务 3. 博客 2 1 1 合计 36 12 10 14 注：本学时分配方案可以根据各专业实际情况灵活安排处理，部分实训如调研等安排在 课外时间或者结合工作实际进行，以弥补课内课时的不足。 二、多种教学媒体的总体说明 根据远程开放教育的要求和成人在职业余学习的实际，结合实用 写作课程的特点，本课程采用文字教材、视听教材、网络课程多种教 学媒体，它们相互配合，为学生提供全方位的学习支持服务。 （一）文字教材（主教材） 文字教材是教学大纲的具体体现，是最主要的教学媒体，也是编
《实用写作》望程教学大州 制其它教学媒体、组织教学和课程考的主要依据。 文字教材採用"“合一式”，将教学纳容和学习指导有机结合。教学 内容突破传统的学科式和知识系统性的课程体系，以职场工作活动为 背景，以岗位工作项目为导向，以典型工作任务为驱动，以完成职场 写作任务所需文种为重点构建内容体系。学习指导由学习目标、学习 建议和项目实训等部分组成，以指导学生自学和检验学生学习效果为 目的，加深对文字教材理论知识的理解和掌握。 (二)视听教材 视听教材提辅助教材，分电视录像和P课件两种类型。电视碌像 主要以串讲形式进行系统辅导，讲授学生难以理解的重点、难点问题， 以及需要通过电视手段直观演示的内容。录像教材可使学习者随时接 受高清画面的“名师”系统指导，一定程度弥补远程学习无法与教 师面对面交流的缺憾，共制作电视录像20讲。P课件主要用于动态 课程指导，包括课程导学和专题讲座，可根据学生实际情况随时补充， (三)网络课程 网络课程是通过网络表现的教学资源及实施的教学活动的总和。 网络课程通过设置学习指南、在线课堂（如电视录像、IP课件等入 师生论坛、在线自测、作品展示等功能模块，为学生构建一个虚拟学 习课堂：可以支持开展多样化的学习活动，能充分体现本课程的任 务驱动学习的设计思想：可以引导、帮助、督促学生自主学习、随时 学习 第7页共4页
《实用写作》课程教学大纲 第 7 页 共 24 页 制其它教学媒体、组织教学和课程考核的主要依据。 文字教材采用“合一式”，将教学内容和学习指导有机结合。教学 内容突破传统的学科式和知识系统性的课程体系，以职场工作活动为 背景，以岗位工作项目为导向，以典型工作任务为驱动，以完成职场 写作任务所需文种为重点构建内容体系。学习指导由学习目标、学习 建议和项目实训等部分组成，以指导学生自学和检验学生学习效果为 目的，加深对文字教材理论知识的理解和掌握。 （二）视听教材 视听教材是辅助教材，分电视录像和 IP 课件两种类型。电视录像 主要以串讲形式进行系统辅导，讲授学生难以理解的重点、难点问题， 以及需要通过电视手段直观演示的内容。录像教材可使学习者随时接 受高清晰画面的“名师”系统指导，一定程度弥补远程学习无法与教 师面对面交流的缺憾。共制作电视录像 20 讲。IP 课件主要用于动态 课程指导，包括课程导学和专题讲座，可根据学生实际情况随时补充。 （三）网络课程 网络课程是通过网络表现的教学资源及实施的教学活动的总和。 网络课程通过设置学习指南、在线课堂（如电视录像、IP 课件等）、 师生论坛、在线自测、作品展示等功能模块，为学生构建一个虚拟学 习课堂；可以支持开展多样化的学习活动，能够充分体现本课程的任 务驱动学习的设计思想；可以引导、帮助、督促学生自主学习、随时 学习
《实用作》漫程教学大钢 师生根据教和学的条件，对教学媒体进行选择，合理使用。 三、敏学环节 本课程原则上按以下环节组织教学： 1.自主学习 学生以“合一式”文字教材为主，辅以录像教材、网络课程、P 课件进行学习。教师应帮助学生制定自学计划、提供一些学习策路和 技巧的指导. 2.面授辅导 面授辅导由电大分校（教学点）辅导教师担任各地辅导教师应 以文字教材为依据，讲解课程的重点和难点，组织时论、收看直榴课， 解答作业、指导实训等。 3.在线互动 辅导教师可以根据教学需要，依托网络学习平台组织路种在线学 习活动，如在线个别辅导、答疑、讨论、调查等，引导学生自主学习， 并减少学生学习的孤独感， 辅导教师在开展在线互动过程中，需要有意识地整理和加工网上 教学活动的记录、由此形成新的学习材料（即生成性课程资源），更好 地实现“教学相长”。 4.实践教学 课堂内的实践训练采取“项目导向、任务驱动的教学模式，创 第8页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 8 页 共 24 页 师生根据教和学的条件，对教学媒体进行选择，合理使用。 三、教学环节 本课程原则上按以下环节组织教学： 1.自主学习 学生以“合一式”文字教材为主，辅以录像教材、网络课程、IP 课件进行学习。教师应帮助学生制定自学计划、提供一些学习策略和 技巧的指导。 2.面授辅导 面授辅导由电大分校（教学点）辅导教师担任。各地辅导教师应 以文字教材为依据，讲解课程的重点和难点，组织讨论、收看直播课， 解答作业、指导实训等。 3.在线互动 辅导教师可以根据教学需要，依托网络学习平台组织各种在线学 习活动，如在线个别辅导、答疑、讨论、调查等，引导学生自主学习， 并减少学生学习的孤独感。 辅导教师在开展在线互动过程中，需要有意识地整理和加工网上 教学活动的记录、由此形成新的学习材料（即生成性课程资源），更好 地实现“教学相长”。 4.实践教学 课堂内的实践训练采取“项目导向、任务驱动”的教学模式，创
《实用写作》翼程数学大钢 设职场情境，边学边练：课堂外的实践活动结合成人学生专业、岗位 工作实际，开展主题社会实践活动，提高学生运用应用文进行信息交 流、解决实际问题的能力. 5.课程考核 采用形成性考核与期末终结性考试相结合的方式 形成性考核占总评成绩50%，主要包括：课程作业、面授课堂表 现、在线互动表现和课程实践环节。 期末终结性考试占总评成绩50%，由市电大根据教学大纲统一命 题，统一评分标准、统一考试时间。 关于课程考核详见本课程考核说明。 第三部分 教学内容和教学要求 项目综述总揽应用写作 教学内容： 一、应用写作的含义 二、应用写作的特点 三、应用文的种类 四、应用文的写作过程 四、应用写作的学习方法 敦学要求： 第9页共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 9 页 共 24 页 设职场情境，边学边练；课堂外的实践活动结合成人学生专业、岗位 工作实际，开展主题社会实践活动，提高学生运用应用文进行信息交 流、解决实际问题的能力。 5.课程考核 采用形成性考核与期末终结性考试相结合的方式。 形成性考核占总评成绩 50%，主要包括：课程作业、面授课堂表 现、在线互动表现和课程实践环节。 期末终结性考试占总评成绩 50%，由市电大根据教学大纲统一命 题，统一评分标准、统一考试时间。 关于课程考核详见本课程考核说明。 第三部分 教学内容和教学要求 项目综述 总揽应用写作 教学内容： 一、应用写作的含义 二、应用写作的特点 三、应用文的种类 四、应用文的写作过程 四、应用写作的学习方法 教学要求：
《实用写作》望程教学大州 1了解应用写作的含义、特点，充分认识应用写作在现代社会的 地位、作用，强化应用写作能功是高级应用型人才必备的一项职业核 心能力的意识。 2.了解应用写作的种类，能够较清晰地认识各种分类及用途：把 握应用写作的学习要求，自觉加强应用写作的素养。 3初步形成应用写作基本知识的理论框架，为进一步强化应用写 作训练，提高应用马作能)奠定基础， 项目一求职创业 教学内容： 任务1.求职简历 一、求职简历的含义 二、求职简历的特点 三、求职简历的写作格式 四、求职简历的写作要领 任务2。竞聘辞 一、 竞聘辞的含义 二 竞聘辞的写作格式 三、竞聘辞的写作要领 任务3.创业计划书 一、 创业计划书的含义、作用 二 创业计划书的特点 第10具共24页
《实用写作》课程教学大纲 第 10 页 共 24 页 1.了解应用写作的含义、特点，充分认识应用写作在现代社会的 地位、作用，强化应用写作能力是高级应用型人才必备的一项职业核 心能力的意识。 2.了解应用写作的种类，能够较清晰地认识各种分类及用途；把 握应用写作的学习要求，自觉加强应用写作的素养。 3.初步形成应用写作基本知识的理论框架，为进一步强化应用写 作训练，提高应用写作能力奠定基础。 项目一 求职创业 教学内容： 任务 1. 求职简历 一、 求职简历的含义 二、 求职简历的特点 三、 求职简历的写作格式 四、 求职简历的写作要领 任务 2. 竞聘辞 一、 竞聘辞的含义 二、 竞聘辞的写作格式 三、 竞聘辞的写作要领 任务 3. 创业计划书 一、 创业计划书的含义、作用 二、 创业计划书的特点