太原市2006~2007学年八年级第四次测评 语文试卷 说明:本试卷为闭卷笔答,答题时间120分钟,满分100分 语言积累和应用 请默写出下列名篇中的佳句。(6分) 春蚕到死丝方尽 (李商隐《无题》) 2 万里念将归。(王勃《山中》) 3. ,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) 4.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 。(苏轼《定风波》) 5.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有一句诗运用典故,怀念故友,感叹人世变迁。这句诗是 阅读短文,完成6~9题。(8分) 大自然是一个音乐宝库,人类创作的音乐正是对自然界各种音响的复制。金秋时节,漫步在林阴道上 聆听风吟,细品鸟语,静谧的自然空间里,树叶在空中的舞蹈都伴随着音乐的妙响。耳朵带领着心灵,自 由地旋转,畅快地呼吸。山阆林畔溪流潺潺使人领略份静谧祥和的快乐。大自然的音乐之美遍布各 处,就是早晨初醒打开窗户听到的第一声鸟鸣,都可以让我们huan发出一份青春的朝气。 6.给加点字注音,根据拼音写汉字。(2分) 林畔 huan 7.大自然确实是“一个音乐宝库”。请仿照画波浪线的句子写一句话,描写你曾听到的一种声向。(2分) 8.请用符号标出下面这个句子的主语和定语(2分 大自然是一个音乐宝库。 注:主语用二 定语用 9.下面的四个短语中,结构不同于其它三个的一项是 A.空中的舞蹈B.细品鸟语C.自由地旋转D.音乐之美 【综合性学习】 10.班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动。请你参照感动中国2006年度人物丁晓兵的颁奖 词,向同学们介绍《水浒传》中自己喜爱的一位人物。(80字左右)5分) 感动中国2006年颁奖词(节选) 丁晓兵这个用左手敬军礼的人,我们以他为骄傲。战时敢舍身,平时能忘我,从逆境中挣扎启程, 在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔,把守国门能说有骨有节。他像-把号角,让理想与激动,在 土兵心中蔓延。 【阅读】 (一)阅读下面两篇文言文,完成11-14题。(14分) 1甲既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊
太原市 2006～2007 学年八年级第四次测评 语文试卷 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间 120 分钟，满分 100 分。 [语言积累和应用] 请默写出下列名篇中的佳句。(6 分) 1．春蚕到死丝方尽， 。(李商隐《无题》) 2． ，万里念将归。(王勃《山中》) 3． ，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) 4．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕? 。(苏轼《定风波》) 5．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有一句诗运用典故，怀念故友，感叹人世变迁。这句诗是 ， 。 阅读短文，完成 6～9 题。(8 分) 大自然是一个音乐宝库，人类创作的音乐正是对自然界各种音响的复制。金秋时节，漫步在林阴道上， 聆听风吟，细品鸟语，静谧的自然空间里，树叶在空中的舞蹈都伴随着音乐的妙响。耳朵带领着心灵，自 由地旋转，畅快地呼吸。山间林畔，溪流潺潺，使人领略一份静谧祥和的快乐。大自然的音乐之美遍布各 处，就是早晨初醒打开窗户听到的第一声鸟鸣，都可以让我们 huàn 发出一份青春的朝气。 6．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2 分) 林畔． huàn 发 7．大自然确实是“一个音乐宝库”。请仿照画波浪线的句子写一句话，描写你曾听到的一种声向。 (2 分) 8．请用符号标出下面这个句子的主语和定语（2 分） 大自然是一个音乐宝库。 注：主语用 定语用( ) 9．下面的四个短语中，结构不同于其它三个的一项是 。(2 分) A．空中的舞蹈 B．细品鸟语 C．自由地旋转 D．音乐之美 【综合性学习】 10．班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动。请你参照感动中国 2006 年度人物丁晓兵的颁奖 词，向同学们介绍《水浒传》中自己喜爱的一位人物。(80 字左右)(5 分) 感动中国 2006 年颁奖词(节选) 丁晓兵 这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程， 在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在 士兵心中蔓延。 【阅读】 (一)阅读下面两篇文言文，完成 11—14 题。(14 分) [甲]既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊
门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至 不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻 乙(宋濂)自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通。为文醇深演迤,与古作者并。推为开国文臣 之首。土大夫造门9乞文者,后先相踵③。外国贡使亦知其名,数问宋先生起居无恙否。高丽、安南③、日 本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”,不以姓氏 (节选自《明史》) 注释]①演迤(y1):这里是长而曲折的意思。②遺门:登门。③相踵:形容人多。踵,脚后跟。④高丽:古国名,曾统 一朝鲜半岛。安南:越南古称,包括现广西一带。⑤兼金:价值倍于常金的好金子。 甲文中所叙述的内容可以概括为 乙文中,宋濂被“推为开国文臣之首” 的原因是 (用自己的话回答)(3分) 12.解释下列加点字在文中的意思。(4分) ①又患无硕师名人与游() ②或遇其叱咄() ③俟其欣悦() ④悉称为“太史公”() 13.用现代汉语说说下列句子的意思。(4分) ①援疑质理,俯身倾耳以请。 ②未尝一日去书卷,于学无所不通 14.结合甲乙两文的内容,具体说说宋濂的事迹给了你哪些启发?(3分) (三)阅读小说,完成15-18题。(1分) 小脚夫 黎巴嫩]陶·尤·阿瓦德 ①我妻子让我到市场去买些杂七杂八的东西,于是我到了菜市。我刚走到一个菜摊跟前,准备讨价还 价买点什么,脚夫们就你拥我挤地聚在我周围。这种脚夫在菜市上有好几十,年纪多半在7岁到14岁之 间。小家伙们个个光着脚,从生下来就踩着碎石和烂泥,脚底板已经形成了一双双硬而有裂纹的“鞋"”, 这种“鞋”不用花钱买,也不必每天换。他们在背上背着一个大篮子,一个大篮子有他们两个人大。他们 推推搡搡地挤在我的周围,相互骂骂咧咧的,背上的篮孑相互碰撞着也不知道。毎个人都用乞求的眼睛看 着我:“我『“我! ②我真不知道选谁好,最后终于找到个解决办法:我望到个孩子远远地站在圈子外面,因为长得 又瘦又小,没有力气,无法同别人竞争。我可怜他,就让他走到我跟前来。我在市场上从这个铺子转到那 个铺子,小脚夫背着大篮子跟在我后面。我在这家买了一磅土豆放进去,在那家买两磅肉放进去,在第三
门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至， 不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 [乙](宋濂)自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤①，与古作者并。推为开国文臣 之首。士大夫造门②乞文者，后先相踵③。外国贡使亦知其名，数问宋先生起居无恙否。高丽、安南④、日 本至出兼金⑤购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。 (节选自《明史》) [注释]①演迤(yǐ)：这里是长而曲折的意思。②遣门：登门。③相踵：形容人多。踵，脚后跟。④高丽：古国名，曾统 一朝鲜半岛。安南：越南古称，包括现广西一带。⑤兼金：价值倍于常金的好金子。 1．甲文中所叙述的内容可以概括为 ；乙文中，宋濂被“推为开国文臣之首” 的原因是 。(用自己的话回答)(3 分) 12．解释下列加点字在文中的意思。(4 分) ①又患．无硕师名人与游( ) ②或．遇其叱咄( ) ③俟．其欣悦( ) ④悉．称为“太史公”( ) 13．用现代汉语说说下列句子的意思。(4 分) ①援疑质理，俯身倾耳以请。 ②未尝一日去书卷，于学无所不通。 14．结合甲乙两文的内容，具体说说宋濂的事迹给了你哪些启发?(3 分) (三)阅读小说，完成 15—18 题。(11 分) 小脚夫 [黎巴嫩]陶·尤·阿瓦德 ①我妻子让我到市场去买些杂七杂八的东西，于是我到了菜市。我刚走到一个菜摊跟前，准备讨价还 价买点什么，脚夫们就你拥我挤地聚在我周围。这种脚夫在菜市上有好几十，年纪多半在 7 岁到 14 岁之 间。小家伙们一个个光着脚，从生下来就踩着碎石和烂泥，脚底板已经形成了一双双硬而有裂纹的“鞋”， 这种“鞋”不用花钱买，也不必每天换。他们在背上背着一个大篮子，一个大篮子有他们两个人大。他们 推推搡搡地挤在我的周围，相互骂骂咧咧的，背上的篮子相互碰撞着也不知道。每个人都用乞求的眼睛看 着我：“我！”“我!” ②我真不知道选谁好，最后终于找到一个解决办法：我望到一个孩子远远地站在圈子外面，因为长得 又瘦又小，没有力气，无法同别人竞争。我可怜他，就让他走到我跟前来。我在市场上从这个铺子转到那 个铺子，小脚夫背着大篮子跟在我后面。我在这家买了一磅土豆放进去，在那家买两磅肉放进去，在第三
家买一个西葫芦放进去 ③买完东西要回家了。我家离菜市很远,步行回去要走三刻多钟。于是我向小脚夫建议,让他同我一 道乘电车,不过要从他应得的7个半基尔什工钱中扣掉两个半基尔什的电车票钱,可是他宁愿步行,省下 这两个半基尔什。于是我们说好了,我先坐电车回去,在车站上等着他。 ④可是我在车站上不是等了三刻钟,而是等了整整一个小时,小脚夫还没有来。我先是感到不安,随 之对他的诚实产生了怀疑。我开始骂起他来,我诅咒他,诅咒世上所有的脚夫。我心想:“这个小崽子准 是把我的东西拐走了,这座城市里有成百上干的脚夫,我上哪儿去找他”那时我心里冒出了各种的念头 我想上警察局去报案,把这个无耻的骗子的特征告诉他们;又想明天到各个报社去登个消息,发一通人心 不古的悲叹;我还想到菜市场去找他,从早等到晚,看到了他就扑上去,用脚踢他的脑袋. ⑤我正这样胡思乱想着,突然远远地瞅见了我的那个脚夫的身影。可我不是松了口气,而是对他加倍 的恼怒,我嘟嘟囔囔地向他奔过去。我刚走到他跟前,就看到他身负重担,抬起两只红肿的眼睛望着我 竭力想作出笑脸,要对他的迟到表示歉意。他的背弯着,两膝发抖,满脸通红。他也许是想走快点儿,于 是竭尽全力迈开了大步。可是力不从心,他连篮子带人一起摔倒了,东西滚得到处都是。孩子摔了个嘴啃 泥,血从鼻子里流岀来,可是他没在意……随后他瞅,看到有两个鸡蛋摔破了,蛋清和蛋黄黏糊糊地流 在土上,于是哇地一声哭了起来,害怕得不敢瞧我一眼! ⑥但愿他能瞧瞧我但愿有人在场能瞧瞧我那副样子!我呆住了,心里的那股怒气早已烟消云散,只觉 得口水里有一股奇异的甜味。我走近小脚夫,刹那间自己似乎变成了另一个人。我从口袋里掏出手绢,亲 手替孩孑擦掉鼻血,然后拍拍他的肩头安慰他,我动手把地上的东西拾起来,我抓起篮子掂了掂分量,觉 得很重,可是我没在意。我环顾了一下四周,然后弯下腰,把篮子背在背上,走了起来。从那地方到我家 大约50米,小脚夫怔住了,一边喊着,一边跟在后面跑,他一定以为我疯了! ⑦到了家,我给了小脚夫10个基尔什。他惊异地接过来,背着篮子喜出望外地一蹦一跳地回去了 15.阅读小说要了解情节。请用简洁的语言概括这篇小说所讲的故事。(2分) 16.阅读小说要揣摩人物。结合故事情节,具体说说小脚夫是一个怎样的形象。(3分)
家买一个西葫芦放进去…… ③买完东西要回家了。我家离菜市很远，步行回去要走三刻多钟。于是我向小脚夫建议，让他同我一 道乘电车，不过要从他应得的 7 个半基尔什工钱中扣掉两个半基尔什的电车票钱，可是他宁愿步行，省下 这两个半基尔什。于是我们说好了，我先坐电车回去，在车站上等着他。 ④可是我在车站上不是等了三刻钟，而是等了整整一个小时，小脚夫还没有来。我先是感到不安，随 之对他的诚实产生了怀疑。我开始骂起他来，我诅咒他，诅咒世上所有的脚夫。我心想：“这个小崽子准 是把我的东西拐走了，这座城市里有成百上千的脚夫，我上哪儿去找他?”那时我心里冒出了各种的念头： 我想上警察局去报案，把这个无耻的骗子的特征告诉他们；又想明天到各个报社去登个消息，发一通人心 不古的悲叹；我还想到菜市场去找他，从早等到晚，看到了他就扑上去，用脚踢他的脑袋…… ⑤我正这样胡思乱想着，突然远远地瞅见了我的那个脚夫的身影。可我不是松了口气，而是对他加倍 的恼怒，我嘟嘟囔囔地向他奔过去。我刚走到他跟前，就看到他身负重担，抬起两只红肿的眼睛望着我， 竭力想作出笑脸，要对他的迟到表示歉意。他的背弯着，两膝发抖，满脸通红。他也许是想走快点儿，于 是竭尽全力迈开了大步。可是力不从心，他连篮子带人一起摔倒了，东西滚得到处都是。孩子摔了个嘴啃 泥，血从鼻子里流出来，可是他没在意……随后他一瞅，看到有两个鸡蛋摔破了，蛋清和蛋黄黏糊糊地流 在土上，于是哇地一声哭了起来，害怕得不敢瞧我一眼! ⑥但愿他能瞧瞧我!但愿有人在场能瞧瞧我那副样子!我呆住了，心里的那股怒气早已烟消云散，只觉 得口水里有一股奇异的甜味。我走近小脚夫，刹那间自己似乎变成了另一个人。我从口袋里掏出手绢，亲 手替孩子擦掉鼻血，然后拍拍他的肩头安慰他，我动手把地上的东西拾起来，我抓起篮子掂了掂分量，觉 得很重，可是我没在意。我环顾了一下四周，然后弯下腰，把篮子背在背上，走了起来。从那地方到我家 大约 50 米，小脚夫怔住了，一边喊着，一边跟在后面跑，他一定以为我疯了! ⑦到了家，我给了小脚夫 10 个基尔什。他惊异地接过来，背着篮子喜出望外地一蹦一跳地回去了。 15．阅读小说要了解情节。请用简洁的语言概括这篇小说所讲的故事。(2 分) 16．阅读小说要揣摩人物。结合故事情节，具体说说小脚夫是一个怎样的形象。(3 分)
17.阅读小说要分析环境。品读文章第①段,分析小说的社会环境是怎样的。(2分) 18.有人说“文学作品中的人物形象,其性格特点往往是多元的、不单一的”。请结合《孔乙己》中的孔 乙己和文章中的“我”这两个形象,谈谈你对这句话的理解。(4分) (三)阅读演讲词,完成19~22题。(12分) 开学致词(节选) [德凯斯特纳 我从未忘记,也永远不会忘记,当我自己第一次上学的时候,坐在那间用灰砖砌成的、过于宽敞的盒 子里,我当时是什么样的心情,我的心是多么地受压抑呀!说到这里,我们好像已经涉及到了最重要的一个 忠告,对这个忠告你们要像记住古老的纪念碑上的格言那样,印入脑海,打入心坎:这就是不要忘怀你们 的童年你们看,绝大多数人,他们像脱去一顶日帽子似的,早已把童年抛之脑后了。对他们来说,生活宛 若一根可久藏而不变质的香肠,慢慢地吃完它;香肠吃尽了,也就不复存在了。学校要求你们从低班升到 中班,再到高班。当你们最终到达上边并刚站稳脚跟时,人家就把你们身后成为“多余了”的阶梯锯掉了, 这样你们就再也回不到原来的地方人在他的一生中,可不可以像在房子里上下楼梯那样自由走动呢?如果 最华丽的第二层楼,没有摆着散发果香的水果架的地下室,也没有一层楼嘎嘎作响的房门声和叮叮当当的 门铃声,那它将是什么样子呢可是现在多数人就是这样生活的!他们站在最高层,却无房子和阶梯, 但还在那里自我得意。只有长大成人并保持童心的人,才是真正的人 不要把教师的讲台看作是皇帝的宝座或是传道的讲坛老师坐得高一点,不是为了让你们向他祈祷,而 是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官,也不是上帝,他不是一切都知道,他也不可能一切全知 道。假如他装作知晓一切的样子,那么你们宽恕他就是,但不要相信他相反地他若承认,他不是一切都知 道,那你们要爱戴他!因为他是值得你们爱戴的。另外,正因为老师并不是理应受到这么大的爱戴,所以 他对你们对他的仰慕将会感到由衷的高兴。还要说一点的是:老师不是魔术家,而是一个园丁。他可以 并且将培植你们,但成长全靠你们自己 不要过分用功懒惰人不应该听到这个忠告这是针对那些勤奋学习的人说的这对他们是十分重要的 学校的各种作业并不是生活的唯一组成部分。人应该善于学习,不要死用功。这是我的经验之谈。我小时
17．阅读小说要分析环境。品读文章第①段，分析小说的社会环境是怎样的。(2 分) 18．有人说“文学作品中的人物形象，其性格特点往往是多元的、不单一的”。请结合《孔乙己》中的孔 乙己和文章中的“我”这两个形象，谈谈你对这句话的理解。(4 分) (三)阅读演讲词，完成 19～22 题。(12 分) 开学致词(节选) [德]凯斯特纳 我从未忘记，也永远不会忘记，当我自己第一次上学的时候，坐在那间用灰砖砌成的、过于宽敞的盒 子里，我当时是什么样的心情，我的心是多么地受压抑呀!说到这里，我们好像已经涉及到了最重要的一个 忠告，对这个忠告你们要像记住古老的纪念碑上的格言那样，印入脑海，打入心坎：这就是不要忘怀你们 的童年!你们看，绝大多数人，他们像脱去一顶旧帽子似的，早已把童年抛之脑后了。对他们来说，生活宛 若一根可久藏而不变质的香肠，慢慢地吃完它；香肠吃尽了，也就不复存在了。学校要求你们从低班升到 中班，再到高班。当你们最终到达上边并刚站稳脚跟时，人家就把你们身后成为“多余了”的阶梯锯掉了， 这样你们就再也回不到原来的地方!人在他的一生中，可不可以像在房子里上下楼梯那样自由走动呢?如果 最华丽的第二层楼，没有摆着散发果香的水果架的地下室，也没有一层楼嘎嘎作响的房门声和叮叮当当的 门铃声，那它将是什么样子呢?可是现在——多数人就是这样生活的! 他们站在最高层，却无房子和阶梯， 但还在那里自我得意。只有长大成人并保持童心的人，才是真正的人! 不要把教师的讲台看作是皇帝的宝座或是传道的讲坛!老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而 是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知 道。假如他装作知晓一切的样子，那么你们宽恕他就是，但不要相信他!相反地他若承认，他不是一切都知 道，那你们要爱戴他! 因为他是值得你们爱戴的。另外，正因为老师并不是理应受到这么大的爱戴，所以 他对你们对他的仰慕将会感到由衷的高兴。还要说一点的是：老师不是魔术家，而是一个园丁。他可以， 并且将培植你们，但成长全靠你们自己! 不要过分用功!懒惰人不应该听到这个忠告，这是针对那些勤奋学习的人说的，这对他们是十分重要的。 学校的各种作业并不是生活的唯一组成部分。人应该善于学习，不要死用功。这是我的经验之谈。我小时
候曾想像牛一样地死用功。虽然我尽了很大努力,也没能做到,今天我还感到奇怪。人的脑袋并不是身体 的唯器官,谁持相反的意见:就是在撖谎。谁相信这一谎言,那他通过各种考试之后,虽然成绩优异 但外表看起来身体已经累垮了。因此,必须经常跑步、做操、跳舞、唱歌,不然大脑袋填满了知识,却只 是个残废人 此刻你们按姓名的字母顺序或按个子大小坐在这里,你们现在想回家吧,亲爱的小朋友,那就回家去 吧假如你们还有一些东西不明白的话,请问问你们的父母!亲爱的家长们,如果你们有什么不了解的话 请问问你们的孩子! 19.用文中的语言回答,演讲者在本文中提出的三条忠告是什么?(2分) ① ②不要把教师的讲台看作是皇帝的宝座或是传道的讲坛 ③ 20.“可是现在一—多数人就是这样生活的”,用自己的话说说“这样”的生活是怎样的。(2分) 21.品味语言,回答①②小题。(4分) ①“老师不是魔术家,而是一个园丁。”作为“魔术家”的老师和作为“园丁”的老师有什么不同 ②“人的脑袋并不是身体的唯一器官,谁持相反的意见,就是在撒谎。”这句话要表达的意思是什么? 〗2.读了这篇《开学致词》,你感触最深的一点是什么呢?结合具体生活实际说说你的感受。(不少于60 字)(4分) 「写作 23.春天的风是有滋味的,其中包容着花的香:秋天的雨是有滋味的,其中蕴含着思念的苦:书是有滋味 有人说“最是读书滋味长”;生活是有滋味的,酸甜苦辣样样都得品尝……品味多彩的人生,就是在感受 生活丰富的滋味。 请以“ 的滋味”为题写一篇作文,要求补全题目,不少于600字。文体不限。(40分) 语文参考答案及评分标准 语言积累和运用 1.蜡炬成灰泪始干 2.长江悲已滞 3.夜阑卧听风吹雨 4.一蓑烟雨任平生 5.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人 (每空1分,错字、多字、漏字均不得分,共6分) 6.pan焕 (每点1分,共2分) 7.示例:海边沙滩,涛声阵阵,让人感受一种宽广博大的情怀 (内容1分,形式1分,共2分) 8.主语是“大自然”;定语是“一个音乐”。 (每点1分,共2分)
候曾想像牛一样地死用功。虽然我尽了很大努力，也没能做到，今天我还感到奇怪。人的脑袋并不是身体 的唯一器官，谁持相反的意见：就是在撖谎。谁相信这一谎言，那他通过各种考试之后，虽然成绩优异， 但外表看起来身体已经累垮了。因此，必须经常跑步、做操、跳舞、唱歌，不然大脑袋填满了知识，却只 是个残废人。 此刻你们按姓名的字母顺序或按个子大小坐在这里，你们现在想回家吧，亲爱的小朋友，那就回家去 吧!假如你们还有一些东西不明白的话，请问问你们的父母! 亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话， 请问问你们的孩子！ 19．用文中的语言回答，演讲者在本文中提出的三条忠告是什么?(2 分) ① ； ②不要把教师的讲台看作是皇帝的宝座或是传道的讲坛； ③ 。 20．“可是现在——多数人就是这样生活的”，用自己的话说说“这样”的生活是怎样的。(2 分) 21．品味语言，回答①②小题。(4 分) ①“老师不是魔术家，而是一个园丁。”作为“魔术家”的老师和作为“园丁”的老师有什么不同? ②“人的脑袋并不是身体的唯一器官，谁持相反的意见，就是在撒谎。”这句话要表达的意思是什么? 22．读了这篇《开学致词》，你感触最深的一点是什么呢?结合具体生活实际说说你的感受。 (不少于 60 字)(4 分) [写作] 23．春天的风是有滋味的，其中包容着花的香；秋天的雨是有滋味的，其中蕴含着思念的苦；书是有滋味， 有人说“最是读书滋味长”；生活是有滋味的，酸甜苦辣样样都得品尝……品味多彩的人生，就是在感受 生活丰富的滋味。 请以“ 的滋味”为题写一篇作文，要求补全题目，不少于 600 字。文体不限。(40 分) 语文参考答案及评分标准 语言积累和运用 1．蜡炬成灰泪始干 2．长江悲已滞 3．夜阑卧听风吹雨 4．一蓑烟雨任平生 5．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 (每空 1 分，错字、多字、漏字均不得分，共 6 分) 6．pàn 焕 (每点 1 分，共 2 分) 7．示例：海边沙滩，涛声阵阵，让人感受一种宽广博大的情怀。 (内容 1 分，形式 1 分，共 2 分) 8．主语是“大自然”；定语是“一个音乐”。 (每点 1 分，共 2 分)
(A、C、D皆为偏正短语,B为动宾短语。共2分) 综合性学习 10.示例:鲁智深路见不平,三拳打死“镇关西”是他的侠义;威服众人,菜园倒拔垂杨柳是他的刚猛; 路护送,野猪林解救林冲是他的精细……他杀富济贫,有勇有谋,为人刚直,嫉恶如仇,“ 腔热血写忠义”是他性格的最佳写照 (人物特点1分,能结合具体的事例2分,语言表达2分,共5分) 阅读 文言文阅读 11.介绍自己成年后求师的情况(或自己求学时的叩问之难);学识渊博:文采可比古代名家。 大意对即可。每空1分,共3分) 12.①担心,忧虑:②有时;③等待:④全,都。 (每小题1分,共4分) 13,①提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教。②不曾有一天放下书卷,对所学的没有不精通的 (大意正确即可。每小题2分,共4分) 4.示例:宋濂在老师面前毕恭毕敬,哪怕老师态度不好,也要寻找机会提出问题,向老师请教。这种如 饥似渴地求取知识、谦恭好问的学习态度是很值得我们学习的。 言之成理即可。启发1分,结合内容1分,语言1分,共3分) 小说阅读 15,本文讲述了一个小脚夫(为了省下两个半基尔什背负重篮走1个小时给“我”送莱的故事 (概括完整即可,2分) 16.示例1:小脚夫是一个善良、朴实的孩子。他身负重担,精疲力竭,仍然尽全力完成自己的工作,自 己摔伤了毫不在意,摔坏了别人的东西却害怕得哭了起来 示例2:小脚夫是一个生活在社会底层的小劳动者。他又瘦又小,却要背负重物走一个多小时;他小 小年纪,却要竭力讨好别人,看别人的脸色行事 (角度不必求全,言之成理即可。形象分析1分,结合内容1分,语言表达1分,共3分) 17.孩子们穷得没有穿过鞋,在本应求学的年纪就要从事挣钱的工作,他们的行径显得粗俗而没有教养 可见他们生活在贫穷、落后的社会环境中 (言之成理即可。环境1分,结合内容1分,共2分) 18.示例:孔乙已虽然好喝懒做,但他心地善良,品行比别人都好;小说中的“我”虽然最后伸出手帮助 了小脚夫,但他性格是暴躁而狭隘的。所以,小说中的人物性格是具有多面性的,这样写使人 物的形象更加真实。 (言之成理即可。理解1分,结合作品2分,语言表达1分,共4分) 演讲词阅读 19.①不要忘怀你们的童年;③不要过分用功(或人应该善于学习,不要死用功)
9．B (A、C、D 皆为偏正短语，B 为动宾短语。共 2 分) 综合性学习 10．示例：鲁智深 路见不平，三拳打死“镇关西”是他的侠义；威服众人，菜园倒拔垂杨柳是他的刚猛； 一路护送，野猪林解救林冲是他的精细……他杀富济贫，有勇有谋，为人刚直，嫉恶如仇，“一 腔热血写忠义”是他性格的最佳写照。 (人物特点 1 分，能结合具体的事例 2 分，语言表达 2 分，共 5 分) 阅读 文言文阅读 11．介绍自己成年后求师的情况(或自己求学时的叩问之难)；学识渊博；文采可比古代名家。 (大意对即可。每空 1 分，共 3 分) 12．①担心，忧虑；②有时；③等待；④全，都。 (每小题 1 分，共 4 分) 13，①提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。②不曾有一天放下书卷，对所学的没有不精通的。 (大意正确即可。每小题 2 分，共 4 分) 4．示例：宋濂在老师面前毕恭毕敬，哪怕老师态度不好，也要寻找机会提出问题，向老师请教。这种如 饥似渴地求取知识、谦恭好问的学习态度是很值得我们学习的。 (言之成理即可。启发 1 分，结合内容 1 分，语言 1 分，共 3 分) 小说阅读 15，本文讲述了一个小脚夫(为了省下两个半基尔什)背负重篮走 1 个小时给“我”送莱的故事。 (概括完整即可，2 分) 16．示例 1：小脚夫是一个善良、朴实的孩子。他身负重担，精疲力竭，仍然尽全力完成自己的工作，自 己摔伤了毫不在意，摔坏了别人的东西却害怕得哭了起来。 示例 2：小脚夫是一个生活在社会底层的小劳动者。他又瘦又小，却要背负重物走一个多小时；他小 小年纪，却要竭力讨好别人，看别人的脸色行事。 (角度不必求全，言之成理即可。形象分析 1 分，结合内容 1 分，语言表达 1 分，共 3 分) 17．孩子们穷得没有穿过鞋，在本应求学的年纪就要从事挣钱的工作，他们的行径显得粗俗而没有教养。 可见他们生活在贫穷、落后的社会环境中。 (言之成理即可。环境 1 分，结合内容 1 分，共 2 分) 18．示例：孔乙已虽然好喝懒做，但他心地善良，品行比别人都好；小说中的“我”虽然最后伸出手帮助 了小脚夫，但他性格是暴躁而狭隘的。所以，小说中的人物性格是具有多面性的，这样写使人 物的形象更加真实。 (言之成理即可。理解 1 分，结合作品 2 分，语言表达 1 分，共 4 分) 演讲词阅读 19．①不要忘怀你们的童年；③不要过分用功(或人应该善于学习，不要死用功)
(符合要求即可。每空1分,共2分) 20.他们经历了童年,却忘记了童年,不再拥有童心。 (需答出“不再拥有童心”的意思,大意对即可。共2分) 21.①“魔术家”老师意味着可以改变学生的一切:而“园丁”老师虽然精心地培养学生,但成长的关键 还是学生自己。②在学校期间不应该只关心学习成绩,那些扬言学习就是一切的人是在撒谎。 (大意对即可。每句2分,共4分) 22.我感触最深的就是作者告诫同学们不应该忘怀童年,丢弃美好的童心。童年本来就是很短暂的,而我 们为了学习成绩更是放弃了很多应有的快乐——不再有天真的幻想,不再有无忧无虑的嬉戏。很多人 还没有享受童年的美好,就已经开始变得老气横秋,留下的只有一颗早早枯萎的童心 本题为开放性试题,鼓励有个性的表达。感触1分,结合生活2分,语言表达1分,共4分) 四、作文(40分) 评分说明: 一类:(36-40分)立意较深,结构严谨,内容充实,富有文采,感情真挚,表达有创意,符合文体要 求 二类:(32~35分)中心明确,结构完整,内容较充实,语言流畅,感情真实,符合文体要求 三类:(28-31分)中心基本明确,结构基本完整,内容单薄,语言基本通顺,基本符合文体要求 四类:(24-27分)中心不明确,语言不够通顺,但有一个相对完整的内容 五类:(0-23)没有中心,没有内容,没有结构,语言不通,没有文体 扣分说明: 1.不写题目扣2分; 2.每三个错别字扣1分,重复的不计,扣分不超过3分 3.字数不足,每少50字扣1分,超出字数不扣分。 注:书写4分。 有一定的书法功底,字迹工整、漂亮,卷面整洁。4分 字迹工整;漂亮,卷面整洁。3分 字迹较工整,卷面较整洁。2分 字迹潦草。1分
(符合要求即可。每空 1 分，共 2 分) 20．他们经历了童年，却忘记了童年，不再拥有童心。 (需答出“不再拥有童心”的意思，大意对即可。共 2 分) 21．①“魔术家”老师意味着可以改变学生的一切；而“园丁”老师虽然精心地培养学生，但成长的关键 还是学生自己。②在学校期间不应该只关心学习成绩，那些扬言学习就是一切的人是在撒谎。 (大意对即可。每句 2 分，共 4 分) 22．我感触最深的就是作者告诫同学们不应该忘怀童年，丢弃美好的童心。童年本来就是很短暂的，而我 们为了学习成绩更是放弃了很多应有的快乐——不再有天真的幻想，不再有无忧无虑的嬉戏。很多人 还没有享受童年的美好，就已经开始变得老气横秋，留下的只有一颗早早枯萎的童心。 (本题为开放性试题，鼓励有个性的表达。感触 1 分，结合生活 2 分，语言表达 1 分，共 4 分) 四、作文(40 分) 评分说明： 一类：(36—40 分)立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要 求； 二类：(32～35 分)中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文体要求； 三类：(28—31 分)中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求； 四类：(24—27 分)中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容； 五类：(0 一 23)没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体。 扣分说明： 1．不写题目扣 2 分； 2．每三个错别字扣 1 分，重复的不计，扣分不超过 3 分； 3．字数不足，每少 50 字扣 1 分，超出字数不扣分。 注：书写 4 分。 有一定的书法功底，字迹工整、漂亮，卷面整洁。4 分 字迹工整；漂亮，卷面整洁。3 分 字迹较工整，卷面较整洁。2 分 字迹潦草。1 分