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教学目标: 1.学习本文托物抒情的写法。 2.理解饱含深情的句子 重点、难点 ·1.重点:了解老一辈无产阶级真挚的爱 情 2.难点:理解含蓄地表达情感的句子 ·教学方法:自主、合作、启发教学
• 教学目标 ： • 1． 学习本文托物抒情的写法。 • 2． 理解饱含深情的句子。 • 重点、难点 • 1． 重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱 情。 • 2． 难点：理解含蓄地表达情感的句子。 • 教学方法：自主、合作、启发教学
导入 说说你所了解的邪颖超、周图来。 邓颖超,伟大的无产阶级革命家、政治家,著名的社会活 家、坚定的马克思主义煮,党和国家的卓越领导人,中 1904年 2月4日出生于广西南宁。幼年丧父,靠母亲杨振德行医或 家庭教师过着清贫的生活。1913年至1920年,先后在 京平民学校、天津直隶第一女子师范学校读书,后在 平师大附小、天津达仁女校任教。她具有聪明、活跃、雄 辩、开朗、坦诚和开诚布公的性格。 ·周恩来(1898年-1976年),伟大的无产阶级革命家、政 治家、军事家和外交家,中国共产党和中华人民共和国主 婁發导大芝;中国大民解放军创人之一
• 导入 • 说说你所了解的邓颖超、周恩来。 • 邓颖超，伟大的无产阶级革命家、政治家，著名的社会活 动家、坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中 国妇女运动的先驱。原名邓文淑，祖籍河南光山，1904年 2月4日出生于广西南宁。幼年丧父，靠母亲杨振德行医或 当家庭教师过着清贫的生活。1913年至1920年，先后在 北京平民学校、天津直隶第一女子师范学校读书，后在北 平师大附小、天津达仁女校任教。她具有聪明、活跃、雄 辩、开朗、坦诚和开诚布公的性格。 • 周恩来（1898年-1976年），伟大的无产阶级革命家、政 治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主 要领导人之一，中国人民解放军创建人之一
说说你所了解的邪颖 超、周恩来
说说你所了解的邓颖 超、周恩来
邓颖超厢、周恩来 是如何相识相知相爱的?
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相识于1919年“五 四运动 相知于“觉悟社 相爱于三年分别通信 其间 结婚于1925年8月8 迷踪
• 相识于1919年“五 四运动” • 相知于“觉悟社” • 相爱于三年分别通信 其间 • 结婚于1925年8月8 日
理清课文线索和层次结构 本文以海棠花为线索,84岁高龄的 邓颖超深情回忆了她与周恩来相识、相知 相爱度过的数十年革命峥嵘岁月, 表现作者与周恩来崇高的革命理想、坚定 的革命信念和忠贞不渝的爱情,寄托了对 周恩来的深情怀念
理清课文线索和层次结构 本文以 为线索，84岁高龄的 邓颖超深情回忆了她与周恩来 度过的数十年革命峥嵘岁月， 表现作者与周恩来崇高的革命理想、坚定 的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对 周恩来的深情怀念。 海棠花 、相爱 相识、相知
全文共11个自然段,可分为四 个部分: 第一部分(1):见花思人,引起下文。 第二部分 抒发对周恩来的 思念之情2-6) 第三部分 深情回忆和周恩 来相识、槌知)相爱的过程。 第四部分 :再次抒发思念之 情,结束仓11)
全文共 个自然段，可分为 个部分： 第一部分 ：见花思人，引起下文。 第二部分 ：抒发对周恩来的 思念之情。 第三部分 ：深情回忆和周恩 来相识、相知、相爱的过程。 第四部分 ：再次抒发思念之 情，结束全文。 11 四 （1） （2-6） （7-9） （10-11）
若考你 作吉深回忆和周愿来相 识、相知相爱的程,为 什么从西花厅的海棠花写起 ·文章从西花厅的海棠花写 起,触物生情,触发对过 去有关人物事件的回忆 展现已逝去的情景,饱含 项对看花人的深情追忆
作者深情回忆和周恩来相 识、相知、相爱的过程，为 什么从西花厅的海棠花写起？ • 文章从西花厅的海棠花写 起，触物生情，触发对过 去有关人物事件的回忆， 展现已逝去的情景，饱含 对看花人的深情追忆
若考你 文中称谓“他”转 换到“你”,有什么表 达效果? 既有利于直接抒情,又 表达了“你”对“我”的深 情,还表达了“我”对“你” 的怀念,亲切而感人
文中称谓由“他”转 换到“你” ，有什么表 达效果？ 既有利于直接抒情，又 表达了“你”对“我”的深 情，还表达了“我”对“你” 的怀念，亲切而感人