九年级语文(YW) 教学课件 第一单元 3.*西花厅的海棠花又开了
3.* 西花厅的海棠花又开了 第一单元 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 九年级语文（YW） 教学课件
导入新课 海棠花
导入新课 海棠花
导入新课 学习目标 理清文章围绕着“海棠花”叙事的 思路。(重点) 2.学习本文融情于事、直抒胸臆等多 种抒情方式。(难点) 3.感受邓颖超对周总理的深情思念和 崇敬之情,以及他们崇高的理想、 坚定的信念和忠贞不渝的爱情
导入新课 学习目标 1.理清文章围绕着“海棠花”叙事的 思路。（重点） 2.学习本文融情于事、直抒胸臆等多 种抒情方式。（难点） 3.感受邓颖超对周总理的深情思念和 崇敬之情，以及他们崇高的理想、 坚定的信念和忠贞不渝的爱情
讲授新课 走近作者 邓颖超(1904-1992),原名 邓文淑,祖籍河南光山,伟大的 无产阶级革命家、政治家、著名 社会活动家、坚定的马克思主义 者,党和国家的卓越领导人,中 国妇女运动的先驱
讲授新课 走近作者 邓颖超（1904-1992），原名 邓文淑，祖籍河南光山，伟大的 无产阶级革命家、政治家、著名 社会活动家 、坚定的马克思主义 者，党和国家的卓越领导人，中 国妇女运动的先驱
讲授新课 写作背景 本文写于1988年4月中南海西花厅海棠花盛开之际,时 年84岁的邓颖超同志观赏海棠花后,睹物思人,口述本文, 由身边工作人员记录整理而成。最初发表时的题目是《从西 花厅海棠花忆起》
讲授新课 写作背景 本文写于1988年4月中南海西花厅海棠花盛开之际，时 年84岁的邓颖超同志观赏海棠花后，睹物思人，口述本文， 由身边工作人员记录整理而成。最初发表时的题目是《从西 花厅海棠花忆起》
讲授新课 字词积累 1.给下列红色字注音。 果实累累(16i) 甬道(y6ng) 鸿雁(h6ng) 丰硕(shuo) 浮想联翩(pian) 澎湃(peng)(pai) 2.词语解释。 甬道: 澎湃: 浮想联翩:
讲授新课 字词积累 1.给下列红色字注音。 果实累累（ ） 甬道（ ） 鸿雁（ ） 丰硕（ ） 浮想联翩（ ） 澎湃（ ）（ ） léi yǒng hóng shuò piān péng pài 2.词语解释。 甬道：文中指庭院里居中的路。 澎湃：比喻声势浩大，气势雄伟。 浮想联翩：形容众多的想象不断涌现出来
讲授新课 听课文朗读,体会作者思想感情
讲授新课 听课文朗读，体会作者思想感情
讲授新课 分析标题 揣摩课题“西花厅的海棠花又开了”的意思,把握作者感情 “西花厅”指中南海西花厅, 周恩来与邓颖超在这里共同居住了 26年。 “海棠花”是周恩来喜爱的花, 是作者对过去有关人物和事件进行 深情回忆的触发点。 一个“又”字,包含着对周总 理的无限深意
讲授新课 分析标题 揣摩课题“西花厅的海棠花又开了”的意思，把握作者感情。 “西花厅”指中南海西花厅， 周恩来与邓颖超在这里共同居住了 26年。 “海棠花”是周恩来喜爱的花， 是作者对过去有关人物和事件进行 深情回忆的触发点。 一个“又”字，包含着对周总 理的无限深意
讲授新课 整体感知 依据抒情线索,给文章划分段落。 全文共11个自然段,可分为4个部分: 第一部分(亻):见花思人,引起下文。 第二部分(2-6:回忆在中南海西花厅共同生活的日子。 抒发对周恩来的思念之情。 第三部分(7小9深情回忆和周恩来相识相知相受 的过程,表现共产党人崇高的革命理想、坚定的信念和 忠贞不渝的爱情。 第四部分101:再次抒发思念之情,结束全文
讲授新课 整体感知 1.依据抒情线索，给文章划分段落。 全文共 个自然段，可分为 个部分： 第一部分（ ）：见花思人，引起下文。 第二部分（ ）：回忆在中南海西花厅共同生活的日子。 抒发对周恩来的思念之情。 第三部分（ ):深情回忆和周恩来相识相知相爱 的过程，表现共产党人崇高的革命理想、坚定的信念和 忠贞不渝的爱情。 第四部分（ ）：再次抒发思念之情，结束全文。 11 4 1 2-6 7-9 10-11
讲授新课 情感探究 1.问章第2段由第三人称变为第二人称,这样在情感表达上 有什么好处? 人称的变换,表达了“你”对 我”的深情,“我”对“你”的 怀念,亲切感人,直抒胸臆,获得 其他人称无法获得的表达效果
讲授新课 情感探究 1.问章第2段由第三人称变为第二人称，这样在情感表达上 有什么好处？ 人称的变换，表达了“你”对 “我”的深情，“我”对“你”的 怀念，亲切感人，直抒胸臆，获得 其他人称无法获得的表达效果