、教学目标 1、了解中国农民工这一特定人口迁徙现象与经济社会发展之间的关系,充分认 识农民工对我国经济发展的独特贡献 2、学习课文用史实和数据说明问题,用社会发展规律来解读社会现象的写作 方法以及史诗般的语言风格。 3、学习农民工这一群体为追求美好生活而吃苦耐劳、顽强拼搏的拓荒精神。 、课文导入:(春运)春运相关视频 农民总是故土难离的,他 们宁可面朝黄土背朝天,几千年来,一直以自己雄浑的胆气和脊梁推动着沉 重的中国社会向前迈进。然而今天他们却以另一种方式为着自己的幸福,推动着 我国现代化的历史进程,抒写着新时期我国经济建设的历史篇章。 E2阿13惠 4e 和型|个 地[工 想枣惠
一、教学目标： 1、 了解中国农民工这一特定人口迁徙现象与经济社会发展之间的关系，充分认 识农民工对我国经济发展的独特贡献。 2、 学习课文用史实和数据说明问题，用社会发展规律来解读社会现象的写作 方法以及史诗般的语言风格。 3、 学习农民工这一群体为追求美好生活而吃苦耐劳、顽强拼搏的拓荒精神。 二、课文导入：（春运）春运相关视频 农民总是故土难离的，他 们宁可面朝黄土背朝天，几千年来 ，一直以自己雄浑的胆气和脊梁推动着沉 重的中国社会向前迈进。然而今天他们却以另一种方式为着自己的幸福，推动着 我国现代化的历史进程，抒写着新时期我国经济建设的历史篇章
: 三、学习生字词 1、迁徙( 2、杜撰( 阖( )家团圆 4、行囊( 5、憧()憬( 7、气势磅( )礴 8、枢( 四、整体感知课文 这篇解说词共19个自然段,可以分为四个部分: 第一部分(第1~4自然段):以中外历史上最为著名的两次规模浩大的人 口迁徙为例,说明人口迁徙对于历史发展的作用和意义。 第二部分(第5~13自然段):作者以极富抒情性的语言,描写了一个只有 我国才有的现象一一春运 第三部分(第14~16自然段):讲述我国史无前例的大迁徙起源、原因, 及其产生的规律和本质属性 第四部分(第17~19自然段):讲述这场史无前例的大迁徙在社会历史进 程中所起到的作用。 五、课文研读
三、学习生字词 1、迁徙（ ） 2、杜撰（ ） 3、 阖（ ）家团圆 4、行囊（ ） 5、憧（ ）憬（ ） 6、肆 （ ）意 7、气势磅（ ）礡（ ） 8、枢（ ）纽 四、整体感知课文 这篇解说词共 19 个自然段，可以分为四个部分： 第一部分（第 1～4 自然段）：以中外历史上最为著名的两次规模浩大的人 口迁徙为例，说明人口迁徙对于历史发展的作用和意义。 第二部分（第 5～13 自然段）：作者以极富抒情性的语言，描写了一个只有 我国才有的现象——春运。 第三部分（第 14～16 自然段）：讲述我国史无前例的大迁徙起源、原因， 及其产生的规律和本质属性。 第四部分（第 17～19 自然段）：讲述这场史无前例的大迁徙在社会历史进 程中所起到的作用。 五、课文研读
1、课文为什么说“春运”是我国杜撰的一个名词?所谓“春运奇迹”是怎么 回事?这个奇迹的背后隐含的是一个怎样的现象? 2、课文中运用了大量的数据来说明问题。请根据语境说说这些数据在课文中 都说明了哪些问题。 3、农民工身上吃苦耐劳的传统美德体现在哪些方面 4、农民工对历史的进程起到哪些作用? 5、农民工身上有些什么样的城市人所少有的东西?为什么说农民工是中国的 特殊群体? 6、为什么说农民工的迁徙是史无前例的?它与历史上的众多迁徙有什么本质 区别? 六、创意讲谈。 2010年1月31日,国务院在发布的2010年中央一号文件中, 首次使用了“新生代农民工”的提法,并要求各级政府采取针对性措施,着力解 决新生代农民工问题,让新生代农民工市民化。 “新生代农民工”主要指出生在1980年、1990年后的上一代农民工子女, 这个群体已经超过了1亿。他们和我们属于同一个时代的人,也许我们中的一些 同学自己就是其中的一个分子。 请以自己对城市和市民的理解,谈谈“新生代农民工”应该怎样做,才能够 尽快让自己融入城市生活,成为一个真正的市民。 七、课堂小结 大迁徙日耳曼民族大洪武、永乐年间移民史无前例的大迁徙 迁徙 时间公元前120年明朝洪武、永乐年间1989年春节开始 国家 日耳曼、罗马帝, 明朝 中国当代 农村→城市 迁徙路径日耳曼→罗马山西→中原 帝国 中西部→东部 落后地区→发达地区 匈奴人对日耳 起源、原因曼人 巩固新政权和发展 领地的入侵经济 追求美好的生活 自发性为主,人口在 性质民族斗争官方组织 城乡之间的候鸟式流 意义 摧毁了罗马帝为封建帝国奠定经推进城市化进程,促 济基础 进了社会经济的发展 和社会文明的进步 八、作业: 1.完成《习题册》本课练习。 2.对联也叫楹联,是一种言简意深、对仗工整的语言艺术形式。其中“对仗工整
1、课文为什么说“春运”是我国杜撰的一个名词？所谓“春运奇迹”是怎么 一回事？这个奇迹的背后隐含的是一个怎样的现象？ 2、 课文中运用了大量的数据来说明问题。请根据语境说说这些数据在课文中 都说明了哪些问题。 3、 农民工身上吃苦耐劳的传统美德体现在哪些方面？ 4、 农民工对历史的进程起到哪些作用？ 5、 农民工身上有些什么样的城市人所少有的东西？为什么说农民工是中国的 特殊群体？ 6、 为什么说农民工的迁徙是史无前例的？它与历史上的众多迁徙有什么本质 区别？ 六、 创意讲谈。 2010 年 1 月 31 日，国务院在发布的 2010 年中央一号文件中， 首次使用了“新生代农民工”的提法，并要求各级政府采取针对性措施，着力解 决新生代农民工问题，让新生代农民工市民化。 “新生代农民工”主要指出生在 1980 年、1990 年后的上一代农民工子女， 这个群体已经超过了 1 亿。他们和我们属于同一个时代的人，也许我们中的一些 同学自己就是其中的一个分子。 请以自己对城市和市民的理解，谈谈“新生代农民工”应该怎样做，才能够 尽快让自己融入城市生活，成为一个真正的市民。 七、课堂小结： 大迁徙 日耳曼民族大 迁徙 洪武、永乐年间移民史无前例的大迁徙 ——春运 时间 公元前 120 年 明朝洪武、永乐年间1989 年春节开始 国家 日耳曼、罗马帝 国 明朝 中国当代 迁徙路径 日耳曼→罗马 帝国 山西→中原 农村→城市 中西部→东部 落后地区→发达地区 起源、原因 匈奴人对日耳 曼人 领地的入侵 巩固新政权和发展 经济 追求美好的生活 性质 民族斗争 官方组织 自发性为主，人口在 城乡之间的候鸟式流 动 意义 摧毁了罗马帝 国 为封建帝国奠定经 济基础 推进城市化进程，促 进了社会经济的发展 和社会文明的进步 八、作业： 1.完成《习题册》本课练习。 2.对联也叫楹联，是一种言简意深、对仗工整的语言艺术形式。其中“对仗工整
要求做到字数相等、词性相对、平仄协调、句法相同这四项。研读课本中的新闻 报道。根据其内容和精神,拟写一幅对联
要求做到字数相等、词性相对、平仄协调、句法相同这四项。研读课本中的新闻 报道。根据其内容和精神，拟写一幅对联