2013学年语文科目主备人:陈红审阅人 日期:2013-12-6 《史无前例的大迁徙》导学案 【学习目标】 1.知识目标:了解农民个工这一特定人口迁徙现象与经济社会发展规律 之间的关系,充分认识农民工对我国经济发展的独特贡献。 2.能力目标:学习课文用史实和数据说明问题,用社会发展规律来解 读社会现象的写作方法以及史诗般的语言风格。 3.情感目标:学习农民工这一群体为追求美好生活而吃苦耐劳、顽强 拼搏的精神。 【重点难点】 1.教学重点:认识农民工对我国经济发展的独特贡献。 2.教学难点∶用社会发展规律来解读社会现象的写作方法。 【使用说明和学法指导】 1.借助导学案充分预习文本,反复诵读,理解文本内容,勾画疑难点。 2.所有同学完成自主学习;B层完成拓展延伸之外的题目;A层全部完 成并形成文字答案,为课堂交流做好准备。 3.认真书写,独立完成,规范作答,按时上交。 【导学过程】 自主学习、夯实基础
2013 学年 语文科目 主备人：陈红 审阅人： 日期：2013-12-6 1 1 《史无前例的大迁徙》导学案 【学习目标】 1. 知识目标：了解农民个工这一特定人口迁徙现象与经济社会发展规律 之间的关系，充分认识农民工对我国经济发展的独特贡献。 2．能力目标：学习课文用史实和数据说明问题，用社会发展规律来解 读社会现象的写作方法以及史诗般的语言风格。 3．情感目标：学习农民工这一群体为追求美好生活而吃苦耐劳、顽强 拼搏的精神。 【重点难点】 1．教学重点：认识农民工对我国经济发展的独特贡献。 2．教学难点：用社会发展规律来解读社会现象的写作方法。 【使用说明和学法指导】 1．借助导学案充分预习文本，反复诵读，理解文本内容，勾画疑难点。 2．所有同学完成自主学习；B 层完成拓展延伸之外的题目；A 层全部完 成并形成文字答案，为课堂交流做好准备。 3．认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【导学过程】 一、自主学习、夯实基础
班级 姓名 评价: 批阅人 1.整体感知课文,划分段落并概括段意。 2作者运用了大量的数据来说明问题,请根据语境说说这些数据在课文 都说明了哪些问题。 3为什么说农民工的迁徙是史无前例?它与历史上的众多迁徙有什么本 质区别? 4对联也叫楹联,是一种言简意深、对仗工整的语言艺术形式。其中“对 仗工整”要求做到字数相等、词语相对、平仄协调、句法相同这四项、研 读下列新闻报道,根据其内容和精神,拟写一副对联。 合作探究、激情碰撞 1.作者为什么说“春运”是我国杜撰的一个名词?对课文的“春运是一
班级： 小组： 姓名： 评价： 批阅人： 2 1．整体感知课文，划分段落并概括段意。 2.作者运用了大量的数据来说明问题，请根据语境说说这些数据在课文 都说明了哪些问题。 3.为什么说农民工的迁徙是史无前例？它与历史上的众多迁徙有什么本 质区别？ 4.对联也叫楹联，是一种言简意深、对仗工整的语言艺术形式。其中“对 仗工整”要求做到字数相等、词语相对、平仄协调、句法相同这四项、研 读下列新闻报道，根据其内容和精神，拟写一副对联。 二、合作探究、激情碰撞 1．作者为什么说“春运”是我国杜撰的一个名词？对课文的“春运是一
班级 姓名 评价: 批阅人 个奇迹”怎么理解? 2.农民工身上吃苦耐劳的传统美德体现在哪些方面? 3.农民工对历史的进程起到哪些作用? 4.农民工身上有些什么样的城市人多少有的东西?为什么说农民工是中 国的特殊群体? 拓展训练
班级： 小组： 姓名： 评价： 批阅人： 3 个奇迹”怎么理解？ 2．农民工身上吃苦耐劳的传统美德体现在哪些方面？ 3. 农民工对历史的进程起到哪些作用？ 4. 农民工身上有些什么样的城市人多少有的东西？为什么说农民工是中 国的特殊群体？ 三、拓展训练
班级 姓名 评价: 批阅人 1课文开篇就介绍了日耳曼民族的大迁徙和我国明朝的大迁徙,这除了使 行文大气、厚重外,也为我国当代农民工大迁徙布设了一个雄浑的历史背 景。在老师介绍这两次历史大迁徙情况的基础上,说说我国当代农民工迁 徙和他们的迁徒有什么不同 2课文的最后,作者说:“历史,似乎别无选择地将农民工推到了艰难曲折 的城市化进程之中。农民工,似乎义不容辞地承担起为城市化进程披荆斩 棘的历史使命。”结合全文,找出这段话中的三个关键词,并谈谈你对这段 话的理解。 四、课堂小结 五、课外练习 完成《语文习题册》题 六、学后反思
班级： 小组： 姓名： 评价： 批阅人： 4 1.课文开篇就介绍了日耳曼民族的大迁徙和我国明朝的大迁徙，这除了使 行文大气、厚重外，也为我国当代农民工大迁徙布设了一个雄浑的历史背 景。在老师介绍这两次历史大迁徙情况的基础上，说说我国当代农民工迁 徙和他们的迁徙有什么不同。 2.课文的最后，作者说：“历史，似乎别无选择地将农民工推到了艰难曲折 的城市化进程之中。农民工，似乎义不容辞地承担起为城市化进程披荆斩 棘的历史使命。”结合全文，找出这段话中的三个关键词，并谈谈你对这段 话的理解。 四、课堂小结 五、课外练习 完成《语文习题册》题 六、学后反思