《父母的心》导学案 三、课文指导 1、以小队为单位分角色感情朗读课文 许昌市六中岳晓清 2、复述故事情节,概括故事内容 3、请写出你的初读感悟 预习案 学法指导: 四、我的疑问 依据预习案有感情地朗读课文,进行知识梳理:圈点勾画你喜欢的词句,写上批注。 请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。 2、标注每一段的序号:熟记基础知识。 3、阅读资料助读部分,筛选勾画出你认为重要的信息 4、将预习案中不能解决的问题标识出来,并填写到后面“我的疑问” 5、限时15分钟,独立完成 我会读会写 导学案 户内海( )褴楼( 女佣() 学习目标: 失魂落魄 )酬谢 不妥() 1、把握作者的情感 说的主题 2.斜释词语我在行 2、学习本文一波三 失魂落魄: 3、体悟父母深情 ,学会关爱自己的父 无精打采 学习过程 二、资料助读 、自主学习,感知文本。 1、走仅作者 1、分角色创意朗读课文 川端康成,日本小说家。1968年获诺贝尔 主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、2、自主完成下面表格,感知文本内容。 《古都》等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫,淡淡的紫,透溢着隐隐的幽谧和淡淡课文围绕送与不送,写了这对夫妇作出的几种决定?每次做出决定的理由又是什么呢? 的哀忽,这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征,这也许和他本身的经[时间 历有关。他幼年父母双亡,后祖父母和姐姐又陆续病故,孤独忧郁伴其一生,反映在作品中就 有一种哀怨的情调和伤感的情绪。 当天傍晚 2、文体知识 本文是一篇小说,小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。次日早晨 小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物 形象是主要要素 次日傍晚 小说的人作描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写 小说的情节 分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两 部分。 作学习,深入文本 环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写,它包括自然环境描写和社会环一边是优越的条件,一边是难以割舍的爱子之情,到底是送还是不送,这对父母的内心在作着 痛苦的挣扎,小说对此并没有着意描写。请你想像这两口子内心的挣扎,会说什么话,会有怎
1 《父母的心》导学案 许昌市六中 岳晓清 预习案 学法指导： 1、依据预习案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。 2、标注每一段的序号；熟记基础知识。 3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。 4、将预习案中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 5、限时 15 分钟，独立完成。 一、基础知识 1、我会拼读我会写 漱户内海 ( ) 褴褛（ ） 女佣( ) 失魂落魄（ ） 酬谢（ ） 不妥（ ） 2、解释词语我在行 失魂落魄： 无精打采： 二、资料助读 1、走仅作者 川端康成，日本小说家。1968 年获诺贝尔文学奖。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、 《古都》等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡 的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经 历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就 有一种哀怨的情调和伤感的情绪。 2、文体知识 本文是一篇小说，小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。 小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物 形象是主要要素。 小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。 小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两 部分。 环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环 境描写。 三、课文阅读指导 1、以小队为单位分角色感情朗读课文 2、复述故事情节，概括故事内容。 3、请写出你的初读感悟。 四、我的疑问 请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 导学案 学习目标： 1、 把握作者的情感，理解小说的主题。 2、 学习本文一波三折的写法 3、 体悟父母深情，乌鸦反哺，学会关爱自己的父母。 学习过程： 一、自主学习，感知文本。 1、 分角色创意朗读课文 2、 自主完成下面表格，感知文本内容。 课文围绕送与不送，写了这对夫妇作出的几种决定？每次做出决定的理由又是什么呢？ 时间 决定 理由 当天傍晚 次日早晨 次日傍晚 三日上午 二、合作学习，深入文本。 一边是优越的条件，一边是难以割舍的爱子之情，到底是送还是不送，这对父母的内心在作着 痛苦的挣扎，小说对此并没有着意描写。请你想像这两口子内心的挣扎，会说什么话，会有怎
样的神情动作。从下面提供的情境中选择一两个,小队内合作交流,并选两位代表演绎出来。要求:限时8分钟,独立完成。 A、财主夫人要求送一个孩子给她时 1.《父母的心》的作者是,他是人, 家,他的主要作品有 B、送走长子时 等,1968年获 C、用次子换回长子时 2.改正下列句中的错别字 D、用女儿换回次子时 (1)那位父亲咀上虽然这么说,但脸上的表情却十分犹豫。() E、要回女儿时。 (2)财主人一听是女孩,有些不高兴,但是看见那位妈妈失混落魄的样子,除了答应也没别的 三、拓展延伸,体验探究 办法了。() 1、《妈妈再爱我一次》剧情介绍 (3)老实说,我虽然没有孩子,但你们当爹妈的心我完全理解,而且也羡幕你们。() 精神病医生林志强留学归国,正要展开精神病院的业务,偶然发现院中一名病人,竟3.在下面句子的括号里,填进恰当的关联词,并说说这些关联词的表达作用。 是他失踪18年的母亲秋霞!原来当年其母秋霞与父国荣相恋,但遭林母以秋霞身家不清昨晚上仔细地想了又想,大儿子嘛,( )怎么穷吧,也是我们家的接班人哪。( 白为由拆散鸳鸯,另外为国荣娶妻。已经怀孕的秋霞乃到乡下投靠姨母,并在生下志强 ),把老大给别人按次序也不对,()可能,我们想用老二换下老大 後独力抚养,母子二人感情极佳。数年后,国荣之妻娟娟经证实不能生育,林家父母为 了延续香火,用尽办法要志强离开母亲回到林家认祖归宗。秋霞几经内心挣扎,终於答 课文写父母对三个孩子一个也割舍不掉,你能否用一句民间俗语来概括? 应。但年幼的志强因思念母亲而无法过平静生活,经常偷偷回到乡下找母亲。一次风雨 之夜,志强躲在庙外避雨,秋霞等人遍寻不着,翌晨找到时,志强已奄奄一息昏迷不醒 秋霞大为激动,失足跌下楼梯成为疯妇。18年後,志强终於找到他心爱的母亲,并以一 曲儿歌“世上只有妈妈好”重新唤醒母亲尘封多年的记忆,母子相认大团圆 3、你觉得电影中秋霞将孩子送走是爱吗?请说出理由。 爱是相互的,在我们享受父母关爱的同时,你有没有想过如何回报自己的父母呢?请用 一句话或者想一想如何用自己的行动回报父母的爱 练习案
2 样的神情动作。从下面提供的情境中选择一两个，小队内合作交流，并选两位代表演绎出来。 A、财主夫人要求送一个孩子给她时。 B、送走长子时。 C、用次子换回长子时。 D、用女儿换回次子时。 E、要回女儿时。 三、拓展延伸，体验探究 1、《妈妈再爱我一次》剧情介绍 精神病医生林志强留学归国，正要展开精神病院的业务，偶然发现院中一名病人，竟 是他失踪 18 年的母亲秋霞！原来当年其母秋霞与父国荣相恋，但遭林母以秋霞身家不清 白为由拆散鸳鸯，另外为国荣娶妻。已经怀孕的秋霞乃到乡下投靠姨母，并在生下志强 後独力抚养，母子二人感情极佳。数年后，国荣之妻娟娟经证实不能生育，林家父母为 了延续香火，用尽办法要志强离开母亲回到林家认祖归宗。秋霞几经内心挣扎，终於答 应。但年幼的志强因思念母亲而无法过平静生活，经常偷偷回到乡下找母亲。一次风雨 之夜，志强躲在庙外避雨，秋霞等人遍寻不着，翌晨找到时，志强已奄奄一息昏迷不醒。 秋霞大为激动，失足跌下楼梯成为疯妇。18 年後，志强终於找到他心爱的母亲，并以一 曲儿歌“世上只有妈妈好”重新唤醒母亲尘封多年的记忆，母子相认大团圆。 3、你觉得电影中秋霞将孩子送走是爱吗?请说出理由。 四、 乌鸦反哺---关爱父母 爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报自己的父母呢？请用 一句话或者想一想如何用自己的行动回报父母的爱。 练习案 要求：限时 8 分钟，独立完成。 1．《父母的心》的作者是________，他是________人，当代________家，他的主要作品有《__ ______》《________》《________》等，1968 年获________文学奖。 2．改正下列句中的错别字。 （1）那位父亲咀上虽然这么说，但脸上的表情却十分犹豫。（ ） （2）财主人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失混落魄的样子，除了答应也没别的 办法了。（ ） （3）老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡幕你们。（ ） 3．在下面句子的括号里，填进恰当的关联词，并说说这些关联词的表达作用。 昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，（ ）怎么穷吧，也是我们家的接班人哪。（ ），把老大给别人按次序也不对，（ ）可能，我们想用老二换下老大。 4．课文写父母对三个孩子一个也割舍不掉，你能否用一句民间俗语来概括？