永安小学四年级语文(上)导学案 主备人:审核: 小组 学生姓名 课题|9、父爱深深课时第一课时 课型目标学习 学习目标: 1、学会目标一得1分, 、我学会12个字,会认10个字。正确读写并学会运用“崇拜、我得()分 深渊、疑惑、羞愧、沮丧、别无选择、微不足道、无言以对、烟|2、学会目标二得2分, 消云散、美梦成真”等词语。 我得()分 、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会目标三得2分, 通过“我”感情的变化,初步感受到深深父爱 我得()分 学习重点:正确、流利、有感情地朗读课文。 习难点:初步感受深深父爱。 学习过程 学习评价 学习 笔记 知识链接 父亲节:每年六月的第三个星期天被定为父亲节。在父亲 节里凡父亲健在的子女襟前佩戴一朵红玫瑰向父亲表达 1、能记住难写的 字,并能认读“目 标1”中的词。1 祝福没亲去世的则佩戴一朵白玫瑰向已故的父亲默哀,分我能得()分 据说,选定6月过父亲节是因为6月的阳光是一年中最 2、朗读课文时能 读准字音,读通句 炽热的,象征父亲给予子女的那火热的爱。 子。2分我能得 ()分 预习指南 3、能初步理解课 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,并在书上圈文内容,并能根据 出“学习目标1中的词语。 提示填写()。3 2、我能不看书,给它们的注音 分我能得()分 组()选()闲( )甚( ()坦()陪( )制( 丧( )彼() 3、我再朗读课文,知道这篇文章写了什么内容。 课文讲述了( )的“我”想组建自己的乐队 在缺钱的情况下,不得不请父亲资助,但父亲说沁有钱并 要和“我”( 我”开始对此事并不理解,到“我”长大后,对父亲的 )有了更深的理解。表现了( 对孩子深深的真爱。阐明了( )的道理。 根据我的理解,我把课文分为四个部分 第一部分:(1-5自然段)写“我”组建音队,请父亲资 助,父亲不给,要和“我”(
永安小学四年级语文（上）导学案 主备人： 审核： 小组： 学生姓名： 课题 9、 父爱深深 课时 第一课时 课型 目标学习 学习目标： 1、我学会 12 个字，会认 10 个字。正确读写并学会运用“崇拜、 深渊、疑惑、羞愧、沮丧、别无选择、微不足道、无言以对、烟 消云散、美梦成真”等词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过“我”感情的变化，初步感受到深深父爱。 1、学会目标一得 1 分， 我得（ ）分 2、学会目标二得 2 分， 我得（ ）分 3、学会目标三得 2 分， 我得（ ）分 学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点：初步感受深深父爱。 学 习 过 程 学习评价 学习 笔记 知识链接： 父亲节：每年六月的第三个星期天被定为父亲节。在父亲 节里，凡父亲健在的子女襟前佩戴一朵红玫瑰向父亲表达 祝福；父亲去世的则佩戴一朵白玫瑰，向已故的父亲默哀。 据说，选定 6 月过父亲节是因为 6 月的阳光是一年中最 炽热的，象征父亲给予子女的那火热的爱。 一 预习指南 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并在书上圈 点出“学习目标 1 中的词语。 2、我能不看书，给它们的注音。 组（ ）选（ ）闲（ ）甚（ ） 参（ ）坦（ ）陪（ ）制（ ） 质（ ）沮（ ）丧（ ）彼（ ） 3、我再朗读课文，知道这篇文章写了什么内容。 课文讲述了（ ）的“我”想组建自己的乐队， 在缺钱的情况下，不得不请父亲资助，但父亲说沁有钱并 要和“我”（ ）， “我”开始对此事并不理解，到“我”长大后，对父亲的 （ ）有了更深的理解。表现了（ ） 对孩子深深的真爱。阐明了（ ）的道理。 根据我的理解，我把课文分为四个部分： 第一部分：（1—5 自然段）写“我”组建音队，请父亲资 助，父亲不给，要和“我”（ ）。 1、能记住难写的 字，并能认读“目 标 1”中的词。1 分 我能得（ ）分 2、朗读课文时能 读准字音，读通句 子。2 分 我能得 （ ）分 3、能初步理解课 文内容，并能根据 提示填写（ ）。3 分我能得（ ）分
第二部分:(第6自然段)写父亲用去( )陪“我 第三部分:(7-10)写“我”虽没得奖,但觉得自己很()、 很()、也()了很多。 第四部分(1-13)写“我”长大后,对父亲和我制音箱 这件事有了更深的理解,体会到(),懂得了 学习指南 1、展示时大方, 预习展示台 声音洪亮。2分 展示一(预习指南1、2) 我能得()分 2、讲解清晰,重 展示方法提示:1、小组讨论理解词意2.选派代表朗|点突出。2分我 读。3、评比哪个读的更好。 能得()分 3、主动补充、质 展示二(预习指南3) 疑、评价。3分我 能得()分 1、读出()中的答案。 2、不看提示,能用自己的话说说课文主要讲了什么内容。 能按提示独立 智勇大闯关 思考,不开小差。 第一关:找出文中描写“我”心理活动的词语和句2分我能得() 子,想一想:“我”的情感是怎样变化的? 2、讨论时,能发 表自己的见解,并 学习方法提示:1、边读边画出文中写“我”心理活动的认真倾听他人的 的语句。2朗读我情感变化的句子特别要读出我”/意见。3分我能 得()分 的情感的变化。3、体会“我”心情的变化 3、能参与展示做 到大方自信。2分 我能得()分 4、能补充、质疑、 评价他人的意见。 展示方法提示:1、小组交流,把”我“情感的句子写在|3分我能得() 小黑板上,合作展示 1、能独立完成 分 达标指南 我能得()分 2、我能端正的
第二部分：（第 6 自然段）写父亲用去（ ）陪“我” （ ）。 第三部分：（7—10）写“我”虽没得奖，但觉得自己很（ ）、 很（ ）、也（ ）了很多。 第四部分（11—13）写“我”长大后，对父亲和我制音箱 这 件 事有 了 更深 的 理解 ，体 会 到（ ）， 懂 得 了 （ ）。 二 学习指南 预习展示台 展示一（预习指南 1、2） 展示方法提示：1、小组讨论理解词意。2、选派代表朗 读。3、评比哪个读的更好。 展示二（预习指南 3） 1、读出（ ）中的答案。 2、不看提示，能用自己的话说说课文主要讲了什么内容。 智勇大闯关 第一关：找出文中描写“我”心理活动的词语和句 子，想一想：“我”的情感是怎样变化的？ 学习方法提示：1、边读边画出文中写“我”心理活动的 的语句。2、朗读“我”情感变化的句子。特别要读出“我” 的情感的变化。3、体会“我”心情的变化 展示方法提示：1、小组交流，把”我“情感的句子写在 小黑板上，合作展示。 达标指南： 1、展示时大方， 声音洪亮。2 分 我能得（）分 2、讲解清晰，重 点突出。2 分 我 能得（）分 3、主动补充、质 疑、评价。3 分 我 能得（）分 1、能按提示独立 思考，不开小差。 2 分 我能得（ ） 分 2、讨论时，能发 表自己的见解，并 认真倾听他人的 意见。3 分 我能 得（ ）分 3、能参与展示做 到大方自信。2 分 我能得（ ）分 4、能补充、质疑、 评价他人的意见。 3 分 我能得（ ） 分 1、 能独立完成。 3 分 我能得（ ）分 2、 我能端正 的
1、比较比较,并注音。 书写 陪()制()闲()坦( 彼() 2分 培()质()间()旦()坡()我能得()分 2、巧嘴说话(造句) 选择 美梦成真 3、给下面句子加标点符号。 有人问什么牌子的是自己做的我窘得无言以对 只能坦白招认是的我爸爸和我一起做的 4、积累园地(背一背) ①公正严明:铁面无私、执法如山、公私分明 大公无私、公而忘私、克已奉公、两袖清风 ②有恒心、有毅力:锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳 锯木断 课题|9、父爱深深课时 第二课时 课型 目标学习 学习目标 1、学会目标一得2分 1、我能理解课文内容,知道爸爸用自己的时间、自己的行动来我得()分 关爱孩子。体会作者深深怀念父爱的情感。 2、学会目标二得3分, 2、我能有感情的朗读课文,背诵第6自然段。 我得()分 学习重点:理解课文内容,知道爸爸用自己的时间、自己的行动 来关爱孩子。 学习难点:理解课文内容,体会父亲对孩子的一片真爱,从而了 解爱的真谛,加深对父亲的认识。 学习过程 学习评价 学习 笔记 预习指南: 1、我默看读文,从这些地方可以看出爸爸把所有的爱都|1、能工整、干净 给了“我”?我用笔画在书中出来了,并抄写在下面的横的书写得1分,我 线上。 得()分。 2、在书上准确的 找到相关句子。2 分我得()分 2、我默读有关段落,弄清了以下问题: ①当同学们看到这个音箱时,是什么样的态度?
1、比较比较，并注音。 陪（ ）制（ ）闲（ ）坦（ ） 彼（ ） 培（ ）质（ ）间（ ）旦（ ） 坡（ ） 2、巧嘴说话（造句） 选择： 美梦成真： 3、给下面句子加标点符号。 有人问 什么牌子的 是自己做的 我窘得无言以对 只能坦白招认 是的 我爸爸和我一起做的 4、积累园地（背一背） ①公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明 大公无私、公而忘私、克已奉公、两袖清风 ②有恒心、有毅力：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳 锯木断 书写。 2 分 我能得（ ）分 课题 9、父爱深深 课时 第二课时 课型 目标学习 学习目标： 1、我能理解课文内容，知道爸爸用自己的时间、自己的行动来 关爱孩子。体会作者深深怀念父爱的情感。 2、我能有感情的朗读课文，背诵第 6 自然段。 1、学会目标一得 2 分， 我得（ ）分 2、学会目标二得 3 分， 我得（ ）分 学习重点：理解课文内容，知道爸爸用自己的时间、自己的行动 来关爱孩子。 学习难点：理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱，从而了 解爱的真谛，加深对父亲的认识。 学 习 过 程 学习评价 学习 笔记 一 预习指南： 1、我默看读文，从这些地方可以看出爸爸把所有的爱都 给了“我”？我用笔画在书中出来了，并抄写在下面的横 线上。 2、我默读有关段落，弄清了以下问题： ①当同学们看到这个音箱时，是什么样的态度？ 1、能工整、干净 的书写得 1 分，我 得（ ）分。 2、在书上准确的 找到相关句子。2 分 我得（ ）分
②“我”的心情又是怎样变化的? 学习指南 1、展示时大方, 预习展示台(展示1、2、题) 声音洪亮。2分 分小组展示各组规定的问题。 我能得()分 2、讲解清晰,重 展示方法:1、小黑板写出答题要点或答案 点突出。2分我 能得()分 2、小组成员分别讲解。 3、主动补充、质 3、其它小组评点补充。 疑、评价。3分我 能得()分 智勇大闯关 第一关:1、爸爸要和“我“一起做音箱,可是我却满1、能按提示独立 心疑惑又别无选择,那么爸爸是怎样做音箱的呢?划出这|思考,不开小差 些句子,在能表现爸爸爱我的词上标上着重符号。 2分我能得() 学习方法提示:1、找出问题中相关句子读读 分 2、讨论时,能发 2、品品标上着重符号的词 表自己的见解,并 认真倾听他人的 展示方法提示:1、小组讨论后集体展示 意见。3分我能 得()分 3、能参与展示做 2、反复朗读此段,开火车读、表演读等 °到大方自信。2分 第二关: 我能得()分 自由朗读课文,想想:长大后,父亲跟我说了一句什么话?4、能补充、质疑 从父亲的话中你懂得了什么? 评价他人的意见。 3分我能得() 学习方法提示:1、画出文中父亲跟“我”说的这句话。分 2、读一读,体会其中包含的情感
②“我”的心情又是怎样变化的？ 二 学习指南 预习展示台（展示 1、2、题） 分小组展示各组规定的问题。 展示方法：1、小黑板写出答题要点或答案。 2、小组成员分别讲解。 3、其它小组评点补充。 智勇大闯关 第一关：1、爸爸要和“我“一起做音箱，可是我却满 心疑惑又别无选择，那么爸爸是怎样做音箱的呢？划出这 些句子，在能表现爸爸爱我的词上标上着重符号。 学习方法提示：1、找出问题中相关句子读读。 2、品品标上着重符号的词。 展示方法提示 ：1、小组讨论后集体展示。 2、反复朗读此段，开火车读、表演读等。 第二关： 自由朗读课文，想想：长大后，父亲跟我说了一句什么话？ 从父亲的话中你懂得了什么？ 学习方法提示：1、画出文中父亲跟“我”说的这句话。 2、读一读，体会其中包含的情感。 1、展示时大方， 声音洪亮。2 分 我能得（）分 2、讲解清晰，重 点突出。2 分 我 能得（）分 3、主动补充、质 疑、评价。3 分 我 能得（）分 1、能按提示独立 思考，不开小差。 2 分 我能得（ ） 分 2、讨论时，能发 表自己的见解，并 认真倾听他人的 意见。3 分 我能 得（ ）分 3、能参与展示做 到大方自信。2 分 我能得（ ）分 4、能补充、质疑、 评价他人的意见。 3 分 我能得（ ） 分
展示方法提示 1、比一比,谁能读出情感。 2、想一想,讨论并展示自己的理解。 达标指南 能独立完成作 按要求改写句子 业,2分我得 我的音响立即引起了其它参赛者的注意。(缩句) ()分。 缩句 我有一个了不起的爸爸。(改成感叹句) 感叹句 2、读课文11——13段,做下面练习 ①解释词语意思 证实: 分享 ②短文讲述了( 的感受,说明了 )的道理。 3、回想自己日常生活中的哪些小事可以体会到父爱? 我的课后反思: 我今天表达了次观点和意见。在 方面表现很好;在_ 方面表现不够,以后要注意的是 总体表现(优良一般) 愉悦指数(非常高兴高兴
展示方法提示： 1、比一比，谁能读出情感。 2、想一想，讨论并展示自己的理解。 三 达标指南 1、按要求改写句子。 我的音响立即引起了其它参赛者的注意。（缩句） 缩句： 我有一个了不起的爸爸。（改成感叹句） 感叹句： 2、读课文 11——13 段，做下面练习。 ①解释词语意思 证实： 分享： ②短文讲述了（ ） 的感受，说明了（ ）的道理。 3、回想自己日常生活中的哪些小事可以体会到父爱？ 1、能独立完成作 业，2 分 我得 （ ）分。 我的课后反思： 我今天表达了 次观点和意见。在 方面表现很好；在 方面表现不够，以后要注意的是 总体表现（优 良 一般） 愉悦指数（非常高兴 高兴 一般）
