上游充通大粤 SHANGHAI JLAO TONG UNIVERSITY 2.2.2原型范畴理论 0.引言一冥王星的遭遇 ④ ©1.经典范畴理论 圈2.现代范畴理论一原型范畴理论 ©3.范畴的层次性 ©4.用原型范畴分析语言 2022-3-12 学习态度决定学习效果 2
2.2.2原型范畴理论 0.引言——冥王星的遭遇 1.经典范畴理论 2.现代范畴理论—原型范畴理论 3.范畴的层次性 4.用原型范畴分析语言 2022-3-12 学习态度决定学习效果 2
上降充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 0.引言—冥王星的遭遇 冥王星是目前九大行星中最小的一个，直 径1700公里。2004年天文学界成立了一个 专门委员会来重新讨论行星的概念，行星 要符合三个条件： (1)必须是该区域内最大的天体； (2)必须有足够大的质量，能依靠自身的 重力，通过流体静力学平衡，使自身的形 状达到近似球形； (3)天体内部不能发生核聚变反应。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 3
0.引言——冥王星的遭遇 冥王星是目前九大行星中最小的一个，直 径1700公里。2004年天文学界成立了一个 专门委员会来重新讨论行星的概念，行星 要符合三个条件： （1）必须是该区域内最大的天体； （2）必须有足够大的质量，能依靠自身的 重力，通过流体静力学平衡，使自身的形 状达到近似球形； （3）天体内部不能发生核聚变反应。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 3
上游充通大粤 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 冥王星为什么被开除了 多年来，相当一部分天文学家就对冥王星 被划分为行星感到不满。他们觉得，冥王 星体积小，更倾向于椭圆形，轨道倾斜， 与传统的八大行星有所不同。长期以来， 这些科学家就发起了给冥王星降级的活动 并成功在布拉格举行的会议上通过了把 冥王星降为“矮行星”的决议。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 4
冥王星为什么被开除了 多年来，相当一部分天文学家就对冥王星 被划分为行星感到不满。他们觉得，冥王 星体积小，更倾向于椭圆形，轨道倾斜， 与传统的八大行星有所不同。长期以来， 这些科学家就发起了给冥王星降级的活动 ，并成功在布拉格举行的会议上通过了把 冥王星降为“矮行星”的决议。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 4
上浒充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 1.经典范畴理论 ©1.1范畴 (category) category.源自希腊语kategoria,原意是 指示；证明”。 “范畴”一词源自《尚书·洪范》的“洪范 九畴”一语，原意是“治天下知大法，其 类有九”（南宋蔡沈《书集传》）。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 5
1.经典范畴理论 1.1范畴（category） category源自希腊语kategoria，原意是“ 指示；证明” 。 “范畴”一词源自《尚书·洪范》的“洪范 九畴”一语，原意是“治天下知大法，其 类有九”（南宋蔡沈《书集传》）。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 5
上游充通大粤 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 《现代汉语词典》： 范畴是人的思维对客观事物的普遍本质的 概括和反映。各门科学都有自己的一些基 本范畴，如化合、分解等是化学的范畴 商品价值、抽象劳动、具体劳动等是政治 经济学的范畴；本质和现象、形式和内容 、必然性和偶然性等是唯物辩证法的基本 范畴。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 6
《现代汉语词典》： 范畴是人的思维对客观事物的普遍本质的 概括和反映。各门科学都有自己的一些基 本范畴，如化合、分解等是化学的范畴； 商品价值、抽象劳动、具体劳动等是政治 经济学的范畴；本质和现象、形式和内容 、必然性和偶然性等是唯物辩证法的基本 范畴。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 6
上游充通大粤 SHANGHAI JLAO TONG UNIVERSITY 1.2范畴化 ©范畴化是人类高级认知活动的过程和能力 之一，指的是人类在千差万别的世界里看 到相似性，并据以将可以分辨的不同事、 物处理为相同的事、物，以此对客观世界 万事万物进行分类，并进而形成概念的过 程和能力。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 7
1.2范畴化 范畴化是人类高级认知活动的过程和能力 之一，指的是人类在千差万别的世界里看 到相似性，并据以将可以分辨的不同事、 物处理为相同的事、物，以此对客观世界 万事万物进行分类，并进而形成概念的过 程和能力。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 7
上浒充通大学 SHANGHAI JLAO TONG UNIVERSITY 人类正是凭借范畴化能力，理解自己在环 境中感知到的复杂信息，对经验进行处理 、构造、储存，进行推理、判断，从而与 别人交流自己的经验。 ©因此，范畴化一直是认知科学研究的中心 论题之一。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 8
人类正是凭借范畴化能力，理解自己在环 境中感知到的复杂信息，对经验进行处理 、构造、储存，进行推理、判断，从而与 别人交流自己的经验。 因此，范畴化一直是认知科学研究的中心 论题之一。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 8
上海充通大 SHANGHAI JIAO TONG UNIV 语言学的范畴化(linguistic categorization (1)范畴化首先指人们运用语言将其所处 的世界进行分类的过程：语义的形成及人 们对语义的认识，是人们对自己所处世界 进行范畴化的结果，因此范畴化首先是语 义学关心的内容。 (2)语言本身也是语言学家进行范畴化的 对象之一，如语音、语义、语法、辅音、 音节、名词、句法结构等 。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 9
语言学的范畴化（linguistic categorization） （1）范畴化首先指人们运用语言将其所处 的世界进行分类的过程：语义的形成及人 们对语义的认识，是人们对自己所处世界 进行范畴化的结果，因此范畴化首先是语 义学关心的内容。 （2）语言本身也是语言学家进行范畴化的 对象之一，如语音、语义、语法、辅音、 音节、名词、句法结构等。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 9
上降充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 范畴化促生了认知语言学 (3)对经典范畴、范畴化等的重新认识是 认知语言学的重要理论来源之一，或者说 促生了认知语言学。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 10
范畴化促生了认知语言学 （3）对经典范畴、范畴化等的重新认识是 认知语言学的重要理论来源之一，或者说 促生了认知语言学。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 10
上游充通大粤 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 1.3经典范畴理论 ©亚里斯多德《范畴论》 ©范畴一对客观事物的不同方面进行分析 得出的基本概念。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 11
1.3经典范畴理论 亚里斯多德《范畴论》 范畴——对客观事物的不同方面进行分析 得出的基本概念。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 11
