《汉语与认知》课程教学资源（认知语言学专著）认知语言学与汉语名词短语（张敏，分上下篇共八章）

第一章认知语言学的理论主张第二章认知语亡学的经验基础第三章句法的象似性第四章下篇概述第五章距离动因与DN,DdN的语义差别第六章 “的”字隐现的一般规律第七章领局结构的“的”与语白共性第八章余论：多项定语的语序规律

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前言等期刊陆续发表了多篇评介文章（如廖秋出1991，沈家煊1993、 1994,石航智1995，王勤学1996，林书武1997等)。尤为可喜的是，近几年国内也发表了一批借鉴认知功能语言学的观念方法研究汉语其体问题的有分量的论若（张伯江1994，刘宁生：1994、1995，沈家痘1995，石毓智1995，袁毓林1995，张伯江、方梅1996，沈家煊 1997),这些研究往往能发前人之所未发，它显示将国外语言学的新观念新方法与汉语实际紧密结合起来，这种做法不仅有益于中国语言学的理论建设，也能带助我们更深入地发掘和解释汉语里固有的事实和规律。正如人们常说的，汉语是一种缺乏外在形式标记（如形态）、重“意合”的语言，而语言学家在分析汉语时所用的理论棋式，长期以来受到注重刻划形式特征的西方语言学主流的影响，这种影响在相当程度上妨碍了我们对汉语真实面目的认识。认知语言学正是对当代西方语言学主流的反动，它是一种重视功能、语义因素对句法的促动、制约作用，从概念结构而不是形式构造入手分析语言现象的新理论。借鉴这样的理论去研究汉语这样的语言，汉语语言学家确实大有可为。不仅如此，在运用认知语言学理论研究汉语时，我们还可以检验其方法原则的有效性与可行性，进而对普通语言学理论的发展作出自已应有的贡献。出于认知语言学产生于欧美语言学界，历史也较短，国内汉语语法学界按触它的机会还不太多。尽管已有不少评介文章发表，但至今还没有一本内容较全面的专书问世.我们还注意到，这一学派的理论基础和分析方法最近在汉语语言学界也引起了~些非议和批评（邱述德1993，袁第林1994、1996）.批评和辩堆本是学术发展的正常状况，不过，要作出具有建设性并能切中要害的批评，前提必须是全面、准确地理解对方立场。因此，本书写作的目的之一便是向有意更深入地了解认知语言学的读者介绍这一学派的理论基础、现点方法和研究现状。当然，我们也不愿“光说不练”，所以本书还有另外一个目的，即向读者虽现笔者在认知语言学理论背最下

言 3 对汉语实际问题所作的一点研究。在篇幅有限的一本书里，我们自然不可能面面俱到地介绍认知谱法涉及的所有问题，也难以同时全面探讨汉语语法各个方面的现象。所以本书无论是在理论介绍的部分还是在具体研究的部分都不得不有所偏重。其休说，在介绍认知语言学理论时，我们把重点放在其理论主张、经验基础及与之密切相关的一些核心问题的研究之上，如范畴化理论、隐喻系统、意象图式、句法象似性问题等.这不光是由于篇幅的限制，更是因为.上述问题体现了认知语言学的精髓。这个学派和其他众多语言学流派的差别并不像GB理论与词汇功能语法，或蒙太古语法与接口语法的差别：地就是说，它与当代语言学各主流理论的分歧主要不是技术性的，而是观念性的。它在具体分析手段及是现方式等方面的特色来自它在语言观，认知规、哲学观的层面上对一些相当基本的问题所作的深刻反思。因此，认识这个学派的关键在于了解它作出了哪些观念上的变革，以及它提出的新观念是建立在哪些经验事实之上。本书在结合汉语实际作具体研究的部分，则打算采取·种“聚焦于一点”的策略，即只选取汉语语法里一个非常小，却具有重大理论意义的问题，运用认知语法的一些中心概念、基本原则与研究方法，对它进行比较精细的个案分析。我们探讨的问题是围绕着汉语定中之间“的”字的隐现规律展开的。书名用“汉语名词短语"来概括这部分的内容，而实际讨论的中心却放在一个小小的“的”字上，这看起来未免有点名不副实，或说是大题小作。其实，如此大题小作是有道理的。首先，“的”作为现代汉语里出现频率最高的一个虚词，它在汉语名词短语构造中占据着枢纽的地位：“的”既是汉语名词化的最主要的标记，也是区分名词短语和复合名问的重要标志，因此，这个问题其实也不算太小。此外，作者也确实有意小题大作。我们认为，从“的”字隐现的阿魑中观察到的规律实际上反映了汉语名词短语的一条辈带基本的结构原则，它可以串起与汉语名

的言词短语相关的一系列问题，如修饰语与中心语的选择限制、领属构造的待性、多项定语的相对语序等。通过对这个小问题的深入刻划，我们还打算从中提取既能解释汉语现象，又具有普遍意义的理论概活。还卷要指出的是，本书在前·部分介绍认知语言学理论时，虽注重结合汉语里的现象及实例进行说明，不过重点还是放在最初提出其理论框架的欧美（尤其是美国）语言学家（如Lakoff、Lan- gacker等)对一些最基本的理论问题的阐述，以及他们所作的较经典性的研究之上。在后一部分研究汉语具体问题时，我们则专注于所选择的问题而不及其余，力求对之作出尽可能详尽的分折。这样安排本书的内容，除了前面所说的原凶之外，还出于另一层考虑，即戴浩一先生与笔者合著的《汉语认知功能语法》即将出版。这本书是在戴浩一提出的以认知为基础的汉语功能语法框架内全面研究汉语语法的第一本专著，其重点是对汉语甲多方面语法现象的分析，而不是一般性的理论介绍或对单个问题的个案研究。所以本书如此安排能使这两本书避开不必要的重复，在内容上三相补充，相得益彰。现将本书的章节安排与各部分大致内容概述如下。全书分为上下两篇，上篇的内容是对认知语言学理论背景与研究现状的介绍，下篇则是汉语具体问题的研究。上篇第一章首先 '介绍认知谱言学的主要理论主张，着单阐述它与当代语言学主流理论迥然有别的语言观和认知观。第二章介绍认知语言学基本主张背后的经验基础及有关问题的研究现状，包括范博化理论、概念隐喻与隐喻慨念系统、意象及意象图式三个方面第三章讨论近年来在认知语言学和功能语言学界引起广泛注意的句法象似性问题。我们首先引入象似性(iconicity)的基本概念，并评述现代语言学与符号学界对语言的任意性与象似性问题的不同看法，然后介绍海外语言学家提出的几种主要的句法象似原则。在下篇，第四章

前言首先阐述我们对认知语言学与汉语研究的关系的看法，接下来概略地介绍卜篇要研究的具休向题，并简单交代木项研究的分析取向。第五章首先介绍句法象似性的一个重要类别，即我们将用以解释汉语里有关现象的“距离动因(distance motivation)”的观念。我们将从语言普遍特征与类型学的角度介绍距离动因在世界各语言不同句法结构中的反映，并引出汉语里的现象给语言共性研究提出的问题和挑战。接下来的几章测详细讨论距离象似动因在汉谱名词短语结构里的各种体现。我们将依次详细描写汉语名词短语中的一些重要现象，如组合式与粘合式定中结构的语义差异问题、定中之间“的”字的隐现条件问题、领属结构的句法语义限制间题、多项定语的语序规则问题等等，并论远距离动因是促动汉语名词短语构造的基本机制。我的结论是，以语名词短语体现的结构规律与世界各语言相关结构的共性规律之间有相当程度的相通之处，这是人类认知能力与认知策略中一般性和普遍性的体现，而汉语里的一些特异现象表面上虽与共性原则冲突，但从更高层次上看并无本质的矛盾，它们只是汉语在认知策略与编码手段上的某些特点的反映。由此我」不仪能更加准确地把握汉语句法结构的构造原则，也能对谱言共性规则取得更深~层的认识。书中不少术语目前国内尚无统一的标准译法，不过我们尽量用比较通行的译法，重要术语均在第一次出现时附上原文。为节省篇幅及清楚起见，外国人名除已有统一译法且较知名者（如乔姆斯基、幕绪尔)外，其他径用原文。书末附有本书提及的绝大部分文献的书目（少数可在较游见的文献中查到的书目则因篇幅的限制而略去了)，叮供有兴趣进一步了解认知语言学的读者参考

第一章认知话言学的理论主张上是从认知的角度来研究语言各个方面的组织原侧，心其是其核心部分，即语法系统本身。由于它是近十几二十年来逐渐兴起的个成长中的学派，和苦心经营了叫十年的生成学禄相比，认知语言学还处于初创阶段，缺乏整齐划一的分析模式，尚无一个公认的学术中心，更没有乔姆斯基式的领袖人物，甚至连它的名称都还不是很固定。但也正因为如此，它在探索范围和研究手段方面较少束缚，具有更大的开放性。不过，也由于这个原因，若要准确地理解其基本思想，比较系统地了广解其分析方法，光凭类似上面给出的简单的定义和描述是不够的。在下面的介绍里，我们先从比较容易做的入手，即在回答什么是认知语言学之前，先来看一看什么不是认知语言学。并非任何声称关心语言的认知方面、或在研究中确实也涉及认知研究的语言学门派和学科分支都是本书所说的（或语言学界一般所公认的)认知语言学。若我们把本世纪初至五十年代未的语言学称作“结构的时代”，则五十年代末至今的语言学，以乔姆斯基于1957年发表的《句法结构》为转折点，可以称作“认知的时代”。这是因为，本世纪上半叶的语言学（即以结构主义为主流的语言学)将研究的终极月标定在对语言结构本身的发现之上.，摒弃任何与心智和认知有关的问题；而乔姆斯基之后的语言学主流，则多半是将语言作为一个认知系统，以探劣蕴藏在大脑中的具有普遍性的人类语言根本机制作为终极日标。正因为如此，当代语言学的许多门派都涉及到语言的认知方面。例如，声称语言学应该是认知心理学一部分的华成语法自然与认知相关，乔姆斯基曾明确指出， “研究语言的主要贡献在于它能使人理解心智活动的性质以及由心智活动构成和乾响的结构”，他甚至偶尔也非正式地称自已的学说为“认知语言学”（见Chomsky1968),当然这不是我们所指的认知语言学。心理语言学更是直接与认知相关，不过其研究对象、切入点、方法及关注的课题都较独特，主流的分析框架也往往是生成

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