孙枫劝学 《资治通鉴》 司马光
--《资治通鉴》 司马光
作者作品简介 司马光(1019-1086) 字君实,号迂叟。北宋政 治家,文学家,史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年 体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史 事。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命 名为《资治通鉴》,即为统治阶级提供政治借 鉴 孙枫物学
作者作品简介： 是司马光主持编纂的一部编年 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史 事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命 名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借 鉴。 字君实，号迂叟。北宋政 治家，文学家，史学家。 司马光（1019－1086）， 《资治通鉴》
6检查预习-情景剧表演《孙权劝学 士别三日, 当刮目相看
检查预习 ---情景剧表演《孙权劝学》
。初读课文:注意字音、节妻、语气 初,权谓吕蒙日:“卿冷今/当涂掌事,不可 /学!"蒙辞以军中多务。权日:“孤/岂欲 卿/治经/为博土弟!但当/涉猎,见/往事耳。 卿/言多务,孰若孤?孤/常读书,自以为/大 有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与 蒙/论议,大惊日:“卿/今者才略,非复/吴下 阿蒙!蒙日:“士别三白,即更/刮目相待 大兄/何见事之晚乎!″肃/遂拜豪母,结友/而
初读课文：注意字音、节奏、语气 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可 /不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲 卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。 卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大 有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与 蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下 阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待， 大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而 别。 qīng dāng yé shè jígēng suì wéi
考考你 初权谓吕蒙日卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军 中多务权日孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见 往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所 益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊日卿 今者才略非复吴下阿蒙蒙日士别三日即更刮目 相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别
考考你： 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军 中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见 往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所 益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿 今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目 相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别
小组研讨,疏通文意 翻译五字法 留:国号、年号、地名、官名、人名、书 名等,可照录不翻译; 替:用现代汉语词语替换文言词语; 调:调整倒装句的语序,使之符合现代汉 语的习惯; 补:补出省略句中省略的内容 删:删去没有实在意义的词 孙权物学
小组研讨，疏通文意 翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书 名等，可照录不翻译； 替：用现代汉语词语替换文言词语； 调：调整倒装句的语序，使之符合现代汉 语的习惯； 补：补出省略句中省略的内容； 删：删去没有实在意义的词
初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事 不可不学!蒙辞以军中多务。权日 孤岂欲卿治经为博土邪!但当涉猎,见 往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳,与蒙论议,大惊日:“卿今者才 略,非复吴下阿蒙!"蒙日:“士别三日 即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃 遂拜蒙母,结友而别
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见 往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别
体会人物形家。读出语气 孙权:1、“卿今当涂掌事,不可不学!” 2、“孤岂欲卿治经为博士邪!但 当涉猎,见往事耳。” 3、“卿言多务,孰若孤?孤常读 (孙权) 书,自以为大有所益。” “士别三日,即更 “卿今者才略,非 刮目相待,大兄何 复吴下阿蒙!” 见事之晚乎!” (鲁肃) (吕蒙)
体会人物形象，读出语气 ： 孙权 ： 1、 “卿今当涂掌事，不可不学!” 2、 “孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。” 3、 “卿言多务，孰若孤?孤常读 书，自以为大有所益。” “卿今者才略，非 复吴下阿蒙！” “士别三日，即更 刮目相待，大兄何 见事之晚乎!” （孙权） （鲁肃） （吕蒙）
◎拓展练笔 ☆学习了本文,想想吕蒙的变化、孙 权的善劝、鲁肃的爱才敬才给了你 什么启迪?请选择一个方面写一个 小片段,把你的感受记下来
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