相关知识介绍: ■司马光(1019-1086),字君实,陕西 夏县(今山西夏县)人,北宋政治家、 史学家,为相八月病死,追封温国公 著有《司马文正公集》、《稽古录》。 ˉ《资治通鉴》是司马光主持编撰的一部 编年体通史,记载了从战国到五代共 1362年间的史事。编书的目的是为统治 者治国提供历史经验和教训
相关知识介绍： ◼ 司马光（1019－1086），字君实，陕西 夏县（今山西夏县）人，北宋政治家、 史学家，为相八月病死，追封温国公。 著有《司马文正公集》、《稽古录》。 ◼ 《资治通鉴》是司马光主持编撰的一部 编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年间的史事。编书的目的是为统治 者治国提供历史经验和教训
孙权劝学 营口实验学校余丹
孙 权 劝 学 营口实验学校 余丹
学习目标 1、了解作者及《资治通鉴》 2、能借助课下注释翻译课文,掌握重点 文言词汇,理解文章主旨 3、感知人物的形象
1、了解作者及《资治通鉴》 2、能借助课下注释翻译课文，掌握重点 文言词汇，理解文章主旨。 3、感知人物的形象
读一读 1、自由朗读课文,注意字音和停顿 2、指名朗读,体会人物语气 3、齐读课文,体会文章意蕴
1、自由朗读课文，注意字音和停顿 2、指名朗读，体会人物语气 3、齐读课文，体会文章意蕴
读准字音和停顿 初权谓吕蒙曰:“卿/今八当凃掌事不可不 学!”蒙/辞/似以军中多务。权日:“孤岂(q)欲 卿/治经为(wei)博士邪(ye)!但当涉猎,见/ 往事耳。卿言多务,孰若孤?孤/常读书, 自以为/大有所益。″蒙/乃始就学。及鲁肃 过寻阳,与蒙论议,大惊日:“卿/今者才 略,非复/俣吴下阿蒙!″蒙日:“士别三日, 即更(eng)目相待,大兄/何见事之晚乎! 肃/遂(su拜蒙母,结友而别
初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不 学!”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤岂(qǐ)欲 卿/治经为(wéi)博士邪(yé)！但当涉猎，见/ 往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书， 自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃 /过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才 略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更(gēng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！” 肃/遂(suì)拜蒙母，结友而别。 读准字音和停顿
先自读课文,然后自己结合课下注释疏通 字、词、句义,疑难问题小组解决,小组 解决不了提出,以待全班解决。(做笔记)
先自读课文，然后自己结合课下注释疏通 字、词、句义，疑难问题小组解决，小组 解决不了提出，以待全班解决。（做笔记）
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学 蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤? 孤常读书,自以为大有所益
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益
蒙乃始就掌。及鲁痢过寻阳,与 蒙论议。大惊曰:“卿今者才略。非复 吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更 ˉ比喻才识尚浅,现在多用于指他人有转变。 刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃邀拜蒙母, 另眼相看,用新的眼光来看待 结友而剔
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复 吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。 另眼相看，用新的眼光来看待 ◼比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变
暗分以单 1、孙权劝学的对象是谁? 2、孙权为什么要劝学? 3、孙权是如何劝的? 4、孙权劝学的结果怎样?
1、孙权劝学的对象是谁？ 2、孙权为什么要劝学？ 3、孙权是如何劝的？ 4、孙权劝学的结果怎样？