孙权劝学 《资治通鉴》 重兴中学范登清 勤县重 甘肃民勤73308作者Emi hm123456789@Ssohu.com0541862943
孙权劝学 《资治通鉴》 重兴中学 范登清 范登清 （甘肃省 民勤县重兴中学，甘肃 民勤 733308）作者Emil： nhm123456789@sohu.com QQ：541862943
学司贝标 体会人物语宣的情味。 2.学习一些虫言实词和蘆词的用话。 3.通过品评人物语言分析人物性格 理解本文升米有盖的主旨
学习目标： 1．体会人物语言的情味。 2．学习一些文言实词和虚词的用法。 3．通过品评人物语言分析人物性格。 4．理解本文开卷有益的主旨
教学重点 1、学一些文言实伺和虚同的用法。 2、通过品评人物语言分析人物性格。 3理解文章的容和主旨。 微学难点 体会人物语言的情味
1、学习一些文言实词和虚词的用法。 2、通过品评人物语言分析人物性格。 3、理解文章的内容和主旨。 教学重点： 教学难点： 体会人物语言的情味
简介作家作品 孙权,字伸谋,三国时吴国的国君。本文写 的是孙权劝说吕蒙(三国时吴的名将)要浏览 群布,广泛学司的事 司马老(10191086),字君实,北宋政治 家、史学家。著有《司马文正公集》。 本文选自资治通》,题目是编者加的。 《贵治通蹙》是司马光主持纂的一部媧年体通 ,记载了从战国到五代共2年间的史事。书 名“资治”,说明本书编撰的目始是为封建统治 阶级提供政治借蹙。宋神宗赐名“鉴于往事,有 资于治道
简介作家作品 孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写 的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览 群书，广泛学习的事。 司马光（1019-1086），字君实，北宋政治 家、史学家，著有《司马文正公集》。 本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通 史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书 名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治 阶级提供政治借鉴。宋神宗赐名“鉴于往事，有 资于治道”
孙权(182252)字仲谋 吴郡富春(现江富阳)人 孙权 国时吴国的创建者。 吕蒙(178219),字子明 三国时吴国名将。 鲁肃,字子,临淮东城 今安徽定远东南)人,三 国时吴国重臣
• 孙权（182-252），字仲谋， 吴郡富春（现浙江富阳）人， 三国时吴国的创建者。 • 吕蒙（178-219），字子明， 三国时吴国名将。 • 鲁肃，字子敬，临淮东城 （今安徽定远东南）人，三 国时吴国重臣
检查预习 1)试背诵《孙权劝学》,初 步感知文意。 (2)读准下列字词的读音: meng qing dang tu 吕蒙卿当涂即 邪(通假字,“耶”)涉猎
检查预习: （1）试背诵《孙权劝学》，初 步感知文意。 （2）读准下列字词的读音： 吕蒙 卿 当 涂 邪（通假字，“耶”）涉猎 即 méng qīng dāng tú yé shè jí
读 的权动学 初,枚谓吕蒙曰。}“师令当涂学事 不可不学”蒙辞以军中多务。权曰 ′狐岂欲卿治经为博士邪/但当涉猎,见 往事耳。卿言多务,孰若狐?孤常读市 自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才 略,非复吴下阿蒙蒙曰“士别三日 即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃 遂拜蒙母,结友而别。 读出语气 读出感情
孙权劝学 • 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见 往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 读一读 读出语气 读出感情
解释下列带颜色的穿及词语 1、卿今当涂掌事 2、孤岂欲卿治经为博士邪 古代君对臣或朋友 古时王侯的自称 之间的爱称 当时专指负责经学传授的学官 3卿今当涂掌事 4、大兄何见事之晚乎 当道当权 了解历史 5、但当涉猎,见在事耳6、士别三日,即一自相待 只,只是历史 重新 粗略的阅读 另眼相看用新的眼光看待 7、蒙辞以军中多务8、及鲁肃过寻阳 推托 到 9、蒙乃始就学 10、见往事耳 从事 了解
解释下列带颜色的字及词语 1、卿今当涂掌事 2 、孤岂欲卿治经为博士邪 3、卿今当涂掌事 4、 大兄何见事之晚乎 5、但当涉猎，见往事耳 6、士别三日，即更刮目相待 7、蒙辞以军中多务 8、 及鲁肃过寻阳 9、蒙乃始就学 10、见往事耳 古代君对臣或朋友 之间的爱称 古时王侯的自称 当道 当权 了解历史 粗略的阅读 重新 另眼相看 用新的眼光看待 推托 到 从事 了解 当时专指负责经学传授的学官 只，只是 历史
学生自读课文,外并结合注释翻译 (注意下列句子的翻译) 1、蒙辞以军中多务 注意语序 2、孤岂欲卿治经为博士邪邪:表反间,吗 3、俱当沙猎,见往事耳马限制大 4卿今者才略,非复吴卞阿蒙! 5、士别三日,即更刮目相待,大兄 何见事之晚乎!从注平装 6、卿言多务,孰若孤?
学生自读课文，并结合注释翻译 （注意下列句子的翻译） • 1、蒙辞以军中多务 • 2、孤岂欲卿治经为博士邪 • 3、但当涉猎，见往事耳 • 4、卿今者才略，非复吴下阿蒙！ • 5、士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！ • 6、卿言多务，孰若孤？ （注意语序） 邪：表反问，“吗” 耳：限制语气“罢了” （注意“乎”，表感叹）
初,权谓吕象日(谓日:对 ●@@●● 说 卿今当涂掌事(掌管国家大事),不可不学! 当初。孙权对吕蒙说:“你现在当权堂管国 家大事,不能不学习!” 思考①“不可不学!”写 出了怎样的口气和心理? 用双重否定的形式,语气坚 央果断。语重心长,神态郯 求严格,产厉中又訂见劲/A 心、厚望。希望吕蒙能胜大 任。 权
初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)： “卿今当涂掌事(掌管国家大事)，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国 家大事，不能不学习！” 思考①“不可不学!”写 出了怎样的口气和心理? 用双重否定的形式，语气坚 决果断，语重心长，神态郑 重严肃，表现了孙权对吕蒙 要求严格，严厉中又可见关 心、厚望，希望吕蒙能胜大 任。 孙 权