,司马光:字君实,北宋 政治家,史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部 编年体通史。记了从战国到五代共1362 年间的史事。神宗以其“鉴于往事,有资于 治道”,命名为《资治通鉴》,即为统浛阶 级提供政治借鉴。 掌
2010/04/08 《孙权劝学》 课件原创：乐中语文组 司马光：字 君实，北宋 政治家，史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部 编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于 治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶 级提供政治借鉴
权劝学
2010/04/08 《孙权劝学》 课件原创：乐中语文组 孙 权 劝 学 《 资 治 通 鉴 》
8人,气带 学习月标 1能正确流利的朗读课文,注意停顿;语气 掌 2理解积累文言词汇,能正确流利的翻译课文 3把握故事情节,理解文章主题认识学习的重 要性 4能恰当的评价文中人物形象
2010/04/08 《孙权劝学》 课件原创：乐中语文组 学习目标: 1.能正确流利的朗读课文,注意停顿,语气. 2.理解,积累文言词汇,能正确,流利的翻译课文. 3.把握故事情节,理解文章主题,认识学习的重 要性. 4.能恰当的评价文中人物形象
6读读 读准字音
2010/04/08 《孙权劝学》 课件原创：乐中语文组 一 读 读 准 字 音 读 出 停 顿
2.字音、节奏、大声 初,权/谓吕蒙(meng)日:“卿/(qing) 今/当(dang)涂(tu)掌事,不可/不学! 蒙/辞以军中多务。权日:“孤/岂欲卿/ 治经/为博士邪ye)!但当/涉(she)猎, 见/往事耳。卿/言多务,孰若/孤?孤 常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就 学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰 卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!"蒙日: 士别三日,即()更(geng)/刮目相待 大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(su拜蒙母, 绪愛/而别。 《孙权劝学》 课件原创:乐中语文组
2010/04/08 《孙权劝学》 课件原创：乐中语文组 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng) 今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！” 蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/ 治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎， 见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/ 常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就 学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰： “卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待， 大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母， 结友/而别。 2. 字音、节奏、大声
读懂文意 掌
2010/04/08 《孙权劝学》 课件原创：乐中语文组 二 读 读 懂 文 意
疏通文言词句。 步骤与方法: 自主学习:根据文下注释掌握词义,翻译 语句,勾画难词难句。 2、合作学习:(1)小组讨论疑难词句。(2 全班交流,或提出疑难或帮助其他小组解 决疑难。 掌
2010/04/08 《孙权劝学》 课件原创：乐中语文组 疏通文言词句。 步骤与方法： 1、自主学习：根据文下注释掌握词义，翻译 语句，勾画难词难句。 2、合作学习：（1）小组讨论疑难词句。（2） 全班交流，或提出疑难或帮助其他小组解 决疑难
检查词句理解 1、卿今当差掌事,不可不学!(当权) 你现在当权管享了,不可不学 2、孤岂欲卿治经为博士邪!(研究经书) 我雅道想要你研究经书当博士吗? 3、但当涉猎,见往耳。()(历史) 只应当业给群书,了解历史罢了
1、卿今当涂 掌事，不可不学！（ ） 2、孤岂欲卿治经 为博士邪！（ ） 3、但 当涉猎，见 往事 耳。（ ）（ ） 当权 你现在当权管事了，不可不学习! 研究经书 我难道想要你研究经书当博士吗？ 只 历史 只应当浏览群书，了解历史罢了。 检查词句理解:
4、及鲁肃过寻阳,与蒙论放 (到了…的时候)(到)(讨论商议) 到了鲁肃来到寻阳的时候,和吕萦讨论商议 5、士别三日,即更刮目相符(新的眼光看待) 士别三日,就要用新的眼光来看待
4、及 鲁 肃 过 寻阳，与蒙 论议 （ ）（ ） 5、士别三日，即更刮目相待（ ） 到了··· 的时候 到 （讨论商议） 到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议 新的眼光看待 士别三日，就要用新的眼光来看待
三读 读出语
三读 读出语气