实贱教学 设计思想 实置教学分为课间实习和毕业实习两个阶段，分别对学生的动于能力，组织实验能力， 分析月题和解决问题能力、思维能力和创新能力、综合素质进行培训， 1.动手能力的培养：通过实验操作，使学生利实验所用仪器，设备单元的用途和使用方 法有足够的了解和拿罪，并且要求学生做到：能够鞋立分析和排除实验用仪器、设备单元的 常见故障：能够利用现有实验装置和仪器、仪表正确获取、处理实验数据， 2组织实验能力的培养：要求学生按属实验项目的原则要求和指标要求，自行扣定实验 提钢，自行设计组织实验，自行设计实验方案。自行决定需要测取的实验数据，自行决定实 验小组人数，自行安排实的进程。最终上交完整合格的实验报告， 及分析月题和解决问题能力的培养：实验中只向学生提供必要且完整的病历资料，提出 实验目的、实验要求，以及欲达到的实验指标。要求学生能够正确运用学过的理论知识，通 过实验掌握系统的理论知识，提高分析问愿、解决问愿伦力： 4.思排能力和创新能力的培养：通过启发，组织学生设计创新性实验。活跃学生的学术 思纪，使其对所学内容提出一些新的见解，进而提高学生的创新能力。 综合素质的培养：通过对实验准备、实验过程组织以及实验报告整理书写（实验报告中 含实验数据分析等内容)等项要求的不断调整，全面提高学生的综合素质。为进一步接触病 人，成为医生打下坚实的基础。 课程内容 1,常规性实验(2学时)：血常规、尿常规、便常规、脑脊液检查、浆膜腔积液检查。 2血液学检查《2学时)：血象（常线+形态）、骨象、血液系统疾病病例分析。 及凝血功能检查(2学时)：血管壁、血小板、凝血因子、纤推蛋白溶解检测：出凝血 疾病病例分析。 4骨功能/保凌检查(2学时)：骨小球、肾小管功庵测定：尿液生化/沉渣检测：泾尿 系统疾病病例分析。 及肝功能/生化检查(4学时)：蛋白质、脂类、胆红素、糖、酶学、激素测定：心胜、 肝脏、内分泌疾病病例分析： 6临床免夜学/病原学检查《4学时)：免疫功能测定、血清学测定：病毒性肝炎病例分 析
实践教学 设计思想 实践教学分为课间实习和毕业实习两个阶段。分别对学生的动手能力、组织实验能力、 分析问题和解决问题能力、思维能力和创新能力、综合素质进行培训。 1.动手能力的培养：通过实验操作，使学生对实验所用仪器、设备单元的用途和使用方 法有足够的了解和掌握，并且要求学生做到：能够独立分析和排除实验用仪器、设备单元的 常见故障；能够利用现有实验装置和仪器、仪表正确获取、处理实验数据。 2.组织实验能力的培养：要求学生按照实验项目的原则要求和指标要求，自行拟定实验 提纲，自行设计组织实验，自行设计实验方案，自行决定需要测取的实验数据，自行决定实 验小组人数，自行安排实验进程。最终上交完整合格的实验报告。 3.分析问题和解决问题能力的培养：实验中只向学生提供必要且完整的病历资料，提出 实验目的、实验要求，以及欲达到的实验指标。要求学生能够正确运用学过的理论知识，通 过实验掌握系统的理论知识，提高分析问题、解决问题能力。 4.思维能力和创新能力的培养：通过启发、组织学生设计创新性实验，活跃学生的学术 思想，使其对所学内容提出一些新的见解，进而提高学生的创新能力。 综合素质的培养：通过对实验准备、实验过程组织以及实验报告整理书写（实验报告中 含实验数据分析等内容）等项要求的不断调整，全面提高学生的综合素质，为进一步接触病 人，成为医生打下坚实的基础。 课程内容 1.常规性实验（2 学时）：血常规、尿常规、便常规、脑脊液检查、浆膜腔积液检查。 2.血液学检查（2 学时）：血象（常规+形态）、骨髓象、血液系统疾病病例分析。 3.凝血功能检查（2 学时）：血管壁、血小板、凝血因子、纤维蛋白溶解检测；出凝血 疾病病例分析。 4.肾功能/尿液检查（2 学时）：肾小球、肾小管功能测定；尿液生化/沉渣检测；泌尿 系统疾病病例分析。 5.肝功能/生化检查（4 学时）：蛋白质、脂类、胆红素、糖、酶学、激素测定；心脏、 肝脏、内分泌疾病病例分析。 6.临床免疫学/病原学检查（4 学时）：免疫功能测定、血清学测定；病毒性肝炎病例分 析
组织形式 1.教师介绍实验收器设备的原理、实验方法。 2教师结合理论课教学内容，综合自钠各项检查项目的临床意义。 3在教师指导下，完成相的实验操作，分组时论实验结果。 4在教师指导下，分组病例分析，提出检查方案。并完成检查项目的测定，根据白行检 测结果提出初步诊断和下一步检查方案。 反教师对每组检测、分析的结果进行归纳总结： 青核内容与方法 1.教师对学生的实验技术操作熟练程度进行考察。 2每次试验结束后，按组提交病例分析报告，由教师授阅。 创新与特点 首先是理念上的创新。即：肥教育创新作为实践教学的灵魂。在实找教学改革的过程中， 通过各种途径，让教师充分认识到，实置教学的创新是全面提高教育质量，推进素质教育的 重要途径，是教师义不容辞的责任！也让学生充分认识到，实置教学的新是自己成为经济 和社会发展所需要的高素质人才的有效手段，是白己成材必不可少的保证。在实我教学改革 的过程中，充分博动数师的积极性，如强教师的责任感，让教师具有紧迫感。明白“教书者 必先强己，育人者必先律己”，不断更新知识结构，改进教学方法，形成了适应新形势爱展 要求的教师梯队。问时。在实践教学的过程中。发挥学生的主体精神，让学生会到实践教学 的乐整。积极主动参与实我，大胆进行各种创新，使自己真正得到锻炼 其次，在实践敦学榄式上进行创新，以前的实我教学都是让学生到峰床医院中观摩实验， 或进行险证性试险，只修增加学生的感性认识，或将课本理论知识通过自己的动乎实践重新 予以性理、验证而己，不利于培养学生的创新能力：随着学科的发晨和社会的进步，这种实 置教学的模式暴露出种种弊璃，不能达到实践教学的目标。在几年实我教学的探索过程中， 逐新形成了以教师番导为辅，学生自主设计、完成相应的检测项目和病例分析等为主的实置 教学核式，成为培养学生创新能力的一种有效方法。在这一过程中，让学生做到人人能自主 选择检测项目、提出检测方案，人人都能得到综合训练，在实置中培养和释放创新能力。同 时也能充分发挥数师的指导作用，让数师繁时代步伐进行创新，使教师的执教的水平和综 合素质得到提高。 再次，在实置教学的内容上进行更新。实置教学必须以一定的内容为依托，以暗养基本 操作技能和经验技术为目标的传统教学显然已不适应社会变化对人才的要求，根据实验诊断
组织形式 1.教师介绍实验仪器设备的原理、实验方法。 2.教师结合理论课教学内容，综合归纳各项检查项目的临床意义。 3.在教师指导下，完成相应的实验操作，分组讨论实验结果。 4.在教师指导下，分组病例分析，提出检查方案，并完成检查项目的测定，根据自行检 测结果提出初步诊断和下一步检查方案。 5.教师对每组检测、分析的结果进行归纳总结。 考核内容与方法 1.教师对学生的实验技术操作熟练程度进行考察。 2.每次试验结束后，按组提交病例分析报告，由教师批阅。 创新与特点 首先是理念上的创新。即：把教育创新作为实践教学的灵魂。在实践教学改革的过程中， 通过各种途径，让教师充分认识到，实践教学的创新是全面提高教育质量，推进素质教育的 重要途径，是教师义不容辞的责任；也让学生充分认识到，实践教学的创新是自己成为经济 和社会发展所需要的高素质人才的有效手段，是自己成材必不可少的保证。在实践教学改革 的过程中，充分调动教师的积极性，加强教师的责任感，让教师具有紧迫感，明白“教书者 必先强己，育人者必先律己”，不断更新知识结构，改进教学方法，形成了适应新形势发展 要求的教师梯队。同时，在实践教学的过程中，发挥学生的主体精神，让学生尝到实践教学 的乐趣，积极主动参与实践，大胆进行各种创新，使自己真正得到锻炼。 其次，在实践教学模式上进行创新。以前的实践教学都是让学生到临床医院中观摩实验， 或进行验证性试验，只能增加学生的感性认识，或将课本理论知识通过自己的动手实践重新 予以推理、验证而已，不利于培养学生的创新能力。随着学科的发展和社会的进步，这种实 践教学的模式暴露出种种弊端，不能达到实践教学的目标。在几年实践教学的探索过程中， 逐渐形成了以教师指导为辅，学生自主设计、完成相应的检测项目和病例分析等为主的实践 教学模式，成为培养学生创新能力的一种有效方法。在这一过程中，让学生做到人人能自主 选择检测项目、提出检测方案、人人都能得到综合训练，在实践中培养和释放创新能力。同 时也能充分发挥教师的指导作用，让教师紧跟时代步伐进行创新，使教师的执教的水平和综 合素质得到提高。 再次，在实践教学的内容上进行更新。实践教学必须以一定的内容为依托，以培养基本 操作技能和经验技术为目标的传统教学显然已不适应社会变化对人才的要求。根据实验诊断
学专业新的实置教学模式，结合实我教学的目标，在实我教学内容上进行了重大改革，增加 了自动化检测仪器简介、略床病例分析，综合了分散、，单一的检验项目变为筹合性实验等。 强调学习的系统性、完整性，将理论知识与实际运用有机地结合，让学生在学习之后能够有 效的解决临床实际月题。 第四。对实置教学的流程进行创新，以前的实我教学是课间实习，与桥果课的教学川标 相酸节。我们与临床医学相应科室合作，将实置内容延神到毕业实习，探素出了一条行之有 效的实置教学流程图。使实践教学的每一个环节都有科学合理的指导，也能提高学生的自主 性，使实践教学环环相扣，真正成为有机整体。 第五，对实我教学的技术手段进行更新。以前的实践敦学与略床医院检验科共同使用一 套校验设备，因与临床检验工作有冲突，学生以观摩为主，动手能力不能得到锻炼。2005 年，教研室新添置了全自动生化分析仪、血球分析仪、凝血功能分析仪、尿分析仪和生物数 码成像系统等实践教学专用设备，出版了《实验诊新学电子图谱》网洛版，括建了教学局域 网和多媒体设备，大力推动实置教学信息化，促进实置教学现代化。在近期完成学科网站建 设的前提下，进一步完善实践数学的计算机网格，充分利用现有优秀统计软件的应用成果， 使实我教学的技术手段得到了更新，能够更好地为实我教学服务，更加有效地实现实践教学 的目标
学专业新的实践教学模式，结合实践教学的目标，在实践教学内容上进行了重大改革，增加 了自动化检测仪器简介、临床病例分析，综合了分散、单一的检验项目变为综合性实验等。 强调学习的系统性、完整性，将理论知识与实际运用有机地结合，让学生在学习之后能够有 效的解决临床实际问题。 第四，对实践教学的流程进行创新。以前的实践教学是课间实习，与桥梁课的教学目标 相脱节。我们与临床医学相应科室合作，将实践内容延伸到毕业实习，探索出了一条行之有 效的实践教学流程图，使实践教学的每一个环节都有科学合理的指导，也能提高学生的自主 性，使实践教学环环相扣，真正成为有机整体。 第五，对实践教学的技术手段进行更新。以前的实践教学与临床医院检验科共同使用一 套检验设备，因与临床检验工作有冲突，学生以观摩为主，动手能力不能得到锻炼。2005 年，教研室新添置了全自动生化分析仪、血球分析仪、凝血功能分析仪、尿分析仪和生物数 码成像系统等实践教学专用设备，出版了《实验诊断学电子图谱》网络版，搭建了教学局域 网和多媒体设备，大力推动实践教学信息化，促进实践教学现代化，在近期完成学科网站建 设的前提下，进一步完善实践教学的计算机网络，充分利用现有优秀统计软件的应用成果， 使实践教学的技术手段得到了更新，能够更好地为实践教学服务，更加有效地实现实践教学 的目标