闵行区2012学年第二学期高三年级质量调研考试 语文试卷 考生注意: 1.答题前,考生务必在答题纸上将自己的姓名、准考证号、所在学校及班级等 填写清楚。 2.所有试题的答案必须全部涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上,写在 试卷上一律不给分。答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应,不能错位。 3.本试卷共6页。满分150分。考试时间150分钟 阅读80分 (一)阅读下文,完成第1-6题。(16分) ①仅仅在刚刚过去的2012年,我们便听到了众多老牌纸媒的噩耗。拥有79年历 史的美国老牌杂志《新闻周刊》宣布,最后一期印刷版杂志发行后停刊,全面转 向数字杂志。德国《纽伦堡晚报》、《法拉克福论坛报》、《德国金融时报》相 继停刊,法国第二大经济类报纸《论坛报》也寿终正寝。这股“纸媒之死”的洪 流当然也淹没了图像类新闻杂志。 ②早在1972年美国《LIFE》第一次停刊之时,专栏作家沙纳·亚历山大当时还 不肯相信:“摄影杂志没有死,人们既未停止阅读,也没有丧失对周围世界的兴 趣。”这话说得固然不错,然而他没有料到脱离了纸这种介质,人们依然可以通 过电子屏幕观看图像,亦能够畅游网络,保持着对周围世界更浓厚的兴趣。我们 可以通过 Google books阅读自《LIFE》创刊至1972年的所有文章,也能够看到 它所有的精彩版面。像纸张扼杀竹简一样,数字化把成吨的纸张简化到一张光盘 上。今天这个时代并没有失去任何新闻和惊心动魄的照片。相反的,图像类纸质 媒体和新闻摄影师们却正感到自己失去了一个时代 ③然而旧的死去并不一定是件坏事。正如法国U图片社创始人 Christian说道 “我们已经有了获取新闻和图片的新渠道。纸张可以算的上是一种奢侈行为。我 们为什么还要砍伐大量树木,污染大片水源?”况且,新形式的报道并不亚于传 统媒体。轰动一时的“维基解密”就是新式媒体的代表。2010年7月,维基联 合《卫报》发布“阿富汗战争日记”专题,内容包含超过几万份关于阿富汗战争 的文档。10月,再次和商业媒体公司合作,公开了超过400000份伊拉克战争纪 录。这使得每起在伊拉克以及跨越伊朗边界死亡事件的地点,都可以在地图上找 到。此举极大震撼了美国政府,某种程度上,他们对于一个平民组织无能为力 它所发布的文件大多都来源于网民的自发上传,“维基解密”只负责将上传的材 料去伪存真。同时,整个网站的核心人员只有几个人,不存在传统媒体那样庞大 的采编队伍。人们只需要点击鼠标,便可以做到转发新闻故事,自由传播。这何 尝不是一种进步? ④网络让地球的距离从未如此短过。在西方以 Twitter、 Facebook以及 Instagram为代表的社交网络和图片分享软件,构成了新媒体的生态环境。“即 时发布”和“我在现场”远远超越了传统媒体。在中国,数以亿计的人们通过微 博交流着自己的看法,行使着自己的权利。我们很容易回顾这些事件:北京 “7·21”大雨,数万人被困大雨中,网友在微博上直播雨势和交通情况。更早 年的“7·23高铁事故”像一个打开闸门的开关,奔涌出普通人对社会事件的 关注和讨论。快速和信源多样性是微博的两大特点。如今很多事件都变成了第 时间由微博爆料,引发关注,而后才是传统媒体的介入。微博就充分展示了社交 媒体的“监督功能
闵行区 2012 学年第二学期高三年级质量调研考试 语文试卷 考生注意： 1．答题前，考生务必在答题纸上将自己的姓名、准考证号、所在学校及班级等 填写清楚。 2．所有试题的答案必须全部涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，写在 试卷上一律不给分。答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应，不能错位。 3．本试卷共 6 页。满分 150 分。考试时间 150 分钟。 一 阅读 80 分 （一）阅读下文，完成第 1—6 题。（16 分） ①仅仅在刚刚过去的 2012 年，我们便听到了众多老牌纸媒的噩耗。拥有 79 年历 史的美国老牌杂志《新闻周刊》宣布，最后一期印刷版杂志发行后停刊，全面转 向数字杂志。德国《纽伦堡晚报》、《法拉克福论坛报》、《德国金融时报》相 继停刊，法国第二大经济类报纸《论坛报》也寿终正寝。这股“纸媒之死”的洪 流当然也淹没了图像类新闻杂志。 ②早在 1972 年美国《LIFE》第一次停刊之时，专栏作家沙纳·亚历山大当时还 不肯相信：“摄影杂志没有死，人们既未停止阅读，也没有丧失对周围世界的兴 趣。”这话说得固然不错，然而他没有料到脱离了纸这种介质，人们依然可以通 过电子屏幕观看图像，亦能够畅游网络，保持着对周围世界更浓厚的兴趣。我们 可以通过 Google Books 阅读自《LIFE》创刊至 1972 年的所有文章，也能够看到 它所有的精彩版面。像纸张扼杀竹简一样，数字化把成吨的纸张简化到一张光盘 上。今天这个时代并没有失去任何新闻和惊心动魄的照片。相反的，图像类纸质 媒体和新闻摄影师们却正感到自己失去了一个时代。 ③然而旧的死去并不一定是件坏事。正如法国 VU 图片社创始人 Christian 说道： “我们已经有了获取新闻和图片的新渠道。纸张可以算的上是一种奢侈行为。我 们为什么还要砍伐大量树木，污染大片水源？”况且，新形式的报道并不亚于传 统媒体。轰动一时的“维基解密”就是新式媒体的代表。2010 年 7 月，维基联 合《卫报》发布“阿富汗战争日记”专题，内容包含超过几万份关于阿富汗战争 的文档。10 月，再次和商业媒体公司合作，公开了超过 400000 份伊拉克战争纪 录。这使得每起在伊拉克以及跨越伊朗边界死亡事件的地点，都可以在地图上找 到。此举极大震撼了美国政府，某种程度上，他们对于一个平民组织无能为力。 它所发布的文件大多都来源于网民的自发上传，“维基解密”只负责将上传的材 料去伪存真。同时，整个网站的核心人员只有几个人，不存在传统媒体那样庞大 的采编队伍。人们只需要点击鼠标，便可以做到转发新闻故事，自由传播。这何 尝不是一种进步？ ④网络让地球的距离从未如此短过。在西方以 Twitter 、Facebook 以及 Instagram 为代表的社交网络和图片分享软件，构成了新媒体的生态环境。“即 时发布”和“我在现场”远远超越了传统媒体。在中国，数以亿计的人们通过微 博交流着自己的看法，行使着自己的权利。我们很容易回顾这些事件：北京 “7·21”大雨，数万人被困大雨中，网友在微博上直播雨势和交通情况。更早 一年的“7·23 高铁事故”像一个打开闸门的开关，奔涌出普通人对社会事件的 关注和讨论。快速和信源多样性是微博的两大特点。如今很多事件都变成了第一 时间由微博爆料，引发关注，而后才是传统媒体的介入。微博就充分展示了社交 媒体的“监督功能
⑤网络世界意味着人人平等,也意味着人人可以充当媒体。大众已经完全不满足 于“获取新闻”,而是积极地参与和制造新闻。网络上公众参与和热议的新闻 常常引发自一条微博、一张照片。借助新媒体的力量,任何人都可以将触角深入 到记者都难以抵达的现场,广泛地传播“真相”,一经传播,瞬间就能产生轰动 效应。而海量的照片上传和储存已经成为现实,这使得每个人都充当着摄影师和 图片制造者,补充和完善着新闻报道。当每个人都拥有了自我的传播渠道,可以 发布文字、照片和评论后,这些碎片化的信息对世界产生了影响力。 。北京雾霾成为公共关注的事件之前一年,普通网友王 坤便敏感地发现了空气的异样,他连续观察同一个地方14天,拍下了空气污 染问题的证据。当一年以后专业媒体争相报道污染话题之时,很多照片都引自于 这位非专业摄影师之手。 ⑦在电视、报纸是新闻唯一来源的时代,真相是被垄断的,完全依赖于媒体 制造。而现在,信息源增多,垄断似乎被打破,“新闻制造者”从特定的职业变 成了大众化参与。每个人都在制造新闻、公布真相,同时却也可能在篡改事实。 “真相”在变得更加直接、快捷的同时,角度更加多样,也更加扑朔迷离。哪- 种更让人恐慌?当人们习惯于打开SNS网站浏览新闻,滚动的更新令人眼花缭 乱。网络上充斥着几十亿的照片,你自以为看到了所有能看到的东西,真相却可 能被淹没其中。换句话说,无论在哪个时代,真相都是遥不可及的,是需要不断 挖掘与接近的。 第②段加点的短语“纸张扼杀竹简”,是指 的文明 发展现象。(2分) 2.用一句话概括第③段所阐述的主要内容(限20字以内)(3分) 口囗囗口口口口口口口口口口口口口口口口口 3.下列理解,符合文意的一项是( )(2分) A.制造纸张耗费资源、污染环境,是传统纸质媒体逐渐衰亡的直接原因。 B.维基解密作为社交网络的代表,即时性发布与人员精简是其主要特点。 C.人人皆可参与的社交网络平台,为新式媒体的发展创造了良好的条件。 D.传统媒体较之新式媒体,对现实报道不真实、不客观是其根本的缺陷。 4.作者在第⑤段中,特意将“真相”一词标上双引号,是为 了 (2分) 5.根据文意,请在第⑥段空缺处补写一句段首句,以更好地衔接上下文内容。(3 分) 6.从文中看,新媒体与传统纸质媒体相比,其“进步”主要表现在:(4分) (二)阅读下文,完成第7-12题。(22分) 冬天里的一团火 ①每年秋天收了谷子,父亲便要抽空去后山一趟,赶在风雪来临之前,烧一窑炭 回家。上好的木炭被父亲送到集市换一些冬季必需品,稍次的木炭就存放在自家 的楼板上。做完这一切,风雪就从北方赶到了我们村庄,口着窗棂吱呀吱呀直 晃,口得多年失修的门板咣当咣当直响。风雪像一个被冻得气急败坏的小孩, 要一头口进家门。小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸岀来说:“风也被冻哭 了呢!
⑤网络世界意味着人人平等，也意味着人人可以充当媒体。大众已经完全不满足 于“获取新闻”，而是积极地参与和制造新闻。网络上公众参与和热议的新闻， 常常引发自一条微博、一张照片。借助新媒体的力量，任何人都可以将触角深入 到记者都难以抵达的现场，广泛地传播“真相”，一经传播，瞬间就能产生轰动 效应。而海量的照片上传和储存已经成为现实，这使得每个人都充当着摄影师和 图片制造者，补充和完善着新闻报道。当每个人都拥有了自我的传播渠道，可以 发布文字、照片和评论后，这些碎片化的信息对世界产生了影响力。 ⑥ 。北京雾霾成为公共关注的事件之前一年，普通网友王 一坤便敏感地发现了空气的异样，他连续观察同一个地方 14 天，拍下了空气污 染问题的证据。当一年以后专业媒体争相报道污染话题之时，很多照片都引自于 这位非专业摄影师之手。 ⑦在电视、报纸是新闻唯一来源的时代，真相是被垄断的，完全依赖于媒体 制造。而现在，信息源增多，垄断似乎被打破，“新闻制造者”从特定的职业变 成了大众化参与。每个人都在制造新闻、公布真相，同时却也可能在篡改事实。 “真相”在变得更加直接、快捷的同时，角度更加多样，也更加扑朔迷离。哪一 种更让人恐慌？当人们习惯于打开 SNS 网站浏览新闻，滚动的更新令人眼花缭 乱。网络上充斥着几十亿的照片，你自以为看到了所有能看到的东西，真相却可 能被淹没其中。换句话说，无论在哪个时代，真相都是遥不可及的，是需要不断 挖掘与接近的。 1.第②段加点的短语“纸张扼杀竹简”，是指 的文明 发展现象。（2 分） 2.用一句话概括第③段所阐述的主要内容（限 20 字以内）（3 分） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 3.下列理解，符合文意的一项是（ ）（2 分） A.制造纸张耗费资源、污染环境，是传统纸质媒体逐渐衰亡的直接原因。 B.维基解密作为社交网络的代表，即时性发布与人员精简是其主要特点。 C.人人皆可参与的社交网络平台，为新式媒体的发展创造了良好的条件。 D.传统媒体较之新式媒体，对现实报道不真实、不客观是其根本的缺陷。 4.作者在第⑤段中，特意将“真相”一词标上双引号，是为 了 。（2 分） 5.根据文意，请在第⑥段空缺处补写一句段首句，以更好地衔接上下文内容。（3 分） 6.从文中看，新媒体与传统纸质媒体相比，其“进步”主要表现在：（4 分） ⑴ ； ⑵ （二）阅读下文，完成第 7—12 题。（22 分） 冬天里的一团火 ①每年秋天收了谷子，父亲便要抽空去后山一趟，赶在风雪来临之前，烧一窑炭 回家。上好的木炭被父亲送到集市换一些冬季必需品，稍次的木炭就存放在自家 的楼板上。做完这一切，风雪就从北方赶到了我们村庄，□ 着窗棂吱呀吱呀直 晃，□ 得多年失修的门板咣当咣当直响。风雪像一个被冻得气急败坏的小孩， 要一头□ 进家门。小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸出来说：“风也被冻哭 了呢！
②早晨起来,父亲已把家中四壁该固定的固定了,该糊实的糊实了。母亲则在房 子中央燃了一团锣木炭火。我和小妹欢呼着跳下床,知道又到了漫长的烤火季节 我再不用去拾那拾不完的柴禾,再不用去扯那扯不完的猪草,父母手中也没了那 些耕耙播割之类的活计,连小妹也用不着一个人伏在田垅上跟昆虫小蚁说话了 一家人团团围在一堆炭火旁,四双眼睛把一年到头都没有好好打量,甚至有些生 疏的彼此认认真真端详一番。父亲的后脑勺居然稀稀拉拉有了些白发,而小妹剁 猪草时左手的中指添了一道小小的疤痕。只有母亲总能及时记下丈夫和儿女每 点细微的变化 ③话头总是母亲最先引出的。她飞针扬线的手从容雅致,嘴里则像一只吐丝的蜘 蛛,把一家人一年来细细碎碎的事情都吐了岀来,条理分明得就像一张蛛网。父 亲口吐云烟的样子气定神闲,我和小妹则像小猴样互相抓挠不休。炭火很快平息 了我和小妹年幼的躁动,凝眸处,眼前构筑了一个通透的世界;民间典故在父母 心中涌涌簇簇,于是给我们讲起故事来,从童话到传说,从演义到鬼怪。 ④我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡,伸个懒腰站起来,窗外已是一个梦幻般的世界 一风雪把贫穷的村庄变得富有,把枯涩的村庄变得丰润。黄昏时分,雪停风静, 孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧 的外壳,还以花蕾般稚嫩的纯真,让再傻再痴的孩子也变得冰雪聪明。冰雪是另 一种形式的炭火,在烤红孩子们双颊的同时还点燃了他们对美好日子的憧憬。玩 累了,我和小妹就挟一团寒气闯进家里,坐下来,脱掉鞋子,把双脚揣进父母怀 中。那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。繁重的农事剥夺了一家人彼此应有的 关爱,一年之中就这么一刻让我感到是在家的中心,是在爱的中心,是在幸福的 中心 ⑤晚上不点油灯,木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色,种种器皿都跳跃着金子 的光泽,我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的红光。木炭火烤焦了苦寒的岁月 木炭火煨软了坚硬的辛酸,木炭火烘托着我们对来年的种种幻想,木炭火用红光 篡改了我们对苍白往事的记忆。而遗忘和幻想正是农人过日子的两大支柱 ⑥冬夜漫长,有火则短。往往是一家人先聊些闲话,慢慢地,思绪渐渐飘飞,思 维渐渐断散,睡意这时从深海处泅洇上来,将一切漫淹。最后的那句含含糊糊的 闲话也不知是谁说的,说了些啥,就像雨后叶尖上最后那滴迟迟不落的水珠落在 空明的湖心,漾开去,漾开去,了无痕迹。不知过了多久,也许是母亲首先“唔 声从半梦的状态中清醒过来,使夜色漾起了新的涟漪。母亲低头见团锣里自燃 的炭火已蒙上了一层灰垢,就用火针拨了拨,火又鲜光起来,辐射出的热能将我 们渐凉的身子重新抚暖。又不知过了多久,细碎的炭火终于星星般隐去了,我们 才拖着醉步上床睡觉。这种醉当然不是因了酒,而是因为火。火是让人类沉醉的 另一种方式。 ⑦冬天,我们一家子也会出门去做客,譬如说邻村的外婆总要在每年的冬天宰 只牲畜,叫我们去吃火锅,尽管冷,我们也决不会放弃这样难得的打牙祭的机会。 这时,火就成了我们的管家,一家人急急切切地出门,将火独自留在家里守护家 的温暖。等吃饱喝足后,又急急切切赶回,扒开事先用木灰掩埋好的炭火,暗红 的炭火一下子就亮旺起来,那感觉就像是管家给风雪归来的每一个人上了杯热 茶 ⑧我们每天都要从楼上拿一簸箕木炭下来,待到楼上的木炭即将告罄,冬天就在 不知不觉中过去了。过了休养生息的冬季,来到万物复苏的春天,怀揣热力的我 们又开始忙于一年初始的事情。小妹是最后一个走出家门的。那天小妹走出家门
②早晨起来，父亲已把家中四壁该固定的固定了，该糊实的糊实了。母亲则在房 子中央燃了一团锣木炭火。我和小妹欢呼着跳下床，知道又到了漫长的烤火季节： 我再不用去拾那拾不完的柴禾，再不用去扯那扯不完的猪草，父母手中也没了那 些耕耙播割之类的活计，连小妹也用不着一个人伏在田垅上跟昆虫小蚁说话了。 一家人团团围在一堆炭火旁，四双眼睛把一年到头都没有好好打量，甚至有些生 疏的彼此认认真真端详一番。父亲的后脑勺居然稀稀拉拉有了些白发，而小妹剁 猪草时左手的中指添了一道小小的疤痕。只有母亲总能及时记下丈夫和儿女每一 点细微的变化。 ③话头总是母亲最先引出的。她飞针扬线的手从容雅致，嘴里则像一只吐丝的蜘 蛛，把一家人一年来细细碎碎的事情都吐了出来，条理分明得就像一张蛛网。父 亲口吐云烟的样子气定神闲，我和小妹则像小猴样互相抓挠不休。炭火很快平息 了我和小妹年幼的躁动，凝眸处，眼前构筑了一个通透的世界；民间典故在父母 心中涌涌簇簇，于是给我们讲起故事来，从童话到传说，从演义到鬼怪。 ④我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸个懒腰站起来，窗外已是一个梦幻般的世界 ——风雪把贫穷的村庄变得富有，把枯涩的村庄变得丰润。黄昏时分，雪停风静， 孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧 的外壳，还以花蕾般稚嫩的纯真，让再傻再痴的孩子也变得冰雪聪明。冰雪是另 一种形式的炭火，在烤红孩子们双颊的同时还点燃了他们对美好日子的憧憬。玩 累了，我和小妹就挟一团寒气闯进家里，坐下来，脱掉鞋子，把双脚揣进父母怀 中。那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。繁重的农事剥夺了一家人彼此应有的 关爱，一年之中就这么一刻让我感到是在家的中心，是在爱的中心，是在幸福的 中心。 ⑤晚上不点油灯，木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色，种种器皿都跳跃着金子 的光泽，我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的红光。木炭火烤焦了苦寒的岁月， 木炭火煨软了坚硬的辛酸，木炭火烘托着我们对来年的种种幻想，木炭火用红光 篡改了我们对苍白往事的记忆。而遗忘和幻想正是农人过日子的两大支柱。 ⑥冬夜漫长，有火则短。往往是一家人先聊些闲话，慢慢地，思绪渐渐飘飞，思 维渐渐断散，睡意这时从深海处泅洇上来，将一切漫淹。最后的那句含含糊糊的 闲话也不知是谁说的，说了些啥，就像雨后叶尖上最后那滴迟迟不落的水珠落在 空明的湖心，漾开去，漾开去，了无痕迹。不知过了多久，也许是母亲首先“唔” 一声从半梦的状态中清醒过来，使夜色漾起了新的涟漪。母亲低头见团锣里自燃 的炭火已蒙上了一层灰垢，就用火针拨了拨，火又鲜光起来，辐射出的热能将我 们渐凉的身子重新抚暖。又不知过了多久，细碎的炭火终于星星般隐去了，我们 才拖着醉步上床睡觉。这种醉当然不是因了酒，而是因为火。火是让人类沉醉的 另一种方式。 ⑦冬天，我们一家子也会出门去做客，譬如说邻村的外婆总要在每年的冬天宰一 只牲畜，叫我们去吃火锅，尽管冷，我们也决不会放弃这样难得的打牙祭的机会。 这时，火就成了我们的管家，一家人急急切切地出门，将火独自留在家里守护家 的温暖。等吃饱喝足后，又急急切切赶回，扒开事先用木灰掩埋好的炭火，暗红 的炭火一下子就亮旺起来，那感觉就像是管家给风雪归来的每一个人上了杯热 茶。 ⑧我们每天都要从楼上拿一簸箕木炭下来，待到楼上的木炭即将告罄，冬天就在 不知不觉中过去了。过了休养生息的冬季，来到万物复苏的春天，怀揣热力的我 们又开始忙于一年初始的事情。小妹是最后一个走出家门的。那天小妹走出家门
对着屋前的几树桃花打了个哈欠,泪眼婆娑地惊叫一·声:“哟呵,火星子都跑到 屋外了!怎不叫我早点出来?! ⑨也许是吧,花朵是绿色生命另一种形式的燃烧,所有花朵都开放了,春天就会 被烤得暖暖和和,舒舒服服 7.第①段空格处依次应填入的一组动词是( )(2分) B.晃蹬扑 C.推敲卷 吹碰闯 8.第②段段末,作者补叙一句“只有母亲总能及时记下丈夫和儿女每一点细微的 变化”,其目的是 。(3分) 9.文中两处画线句,生动地描写了小妹的语言和神态。请据此对“小妹”这一人 物形象作简要分析。(3分) 10.作者在文中多处运用了对比的表现手法。请摘录相关语句,并阐析其表达效 果。(3分) 11.下列对文章的理解与赏析,正确的两项是( )(6分) A.第③段以“蛛网”为喻,表现了母亲既是讲述者,又是一年辛劳的亲历者。 B.第④段对冰雪的描写,是为了描写乡村冬景的美丽和追忆童年生活的欢愉。 C.第⑦段写家人到外婆家打牙祭一事,是为了突出作者儿时家庭状况的拮据。 D.作者用虚实结合的手法,围绕“火”这一意象,来传达自己对生活的体验。 E.木炭即将告罄,冬天在不知不觉中过去,作者心中不觉涌出无限感伤之情 F.本文以时间为线索,从满载收获的秋天一直写到百花争奇斗艳的暮春时节。 12.第④段写道“冰雪是另一种形式的炭火”,末段又写道“花朵是绿色生命另 种形式的燃烧”。请结合全文的主旨,对作者这一行文构思作出评价。(5分) (三)默写(6分 【任选6空,超过6空,按前6空评分】 13.(1)落木千山天远大, (黄庭坚《登 快阁》 (2) ,水面清圆,一一风荷举。(周邦彦《苏 幕遮》) (3)香雾云鬟湿, 。(杜甫《月夜》) (4)何当共剪西窗烛, (李商隐《夜雨寄北》 (5)谢公宿处今尚在, 李白《梦游天姥吟留 别》) (6)不义而富且贵, (《论语》) 竭其庐之入。(柳宗元《捕蛇者说》) (8)桃李不言 。(司马迁《史记》) (四)阅读下面一首诗,完成第14-16题。(8分) 嘉川铺遇小雨景物尤奇 宋陆游 春客路厌风埃,小雨山行亦乐哉。 危栈巧依青嶂出,飞花并下绿岩来。 面前云气翔孤凤,脚底江声转疾雷。 堪笑书生轻性命,每逢险处更徘徊 【注】①危栈:高而险的栈道。 14.陆游,字务观,号 ,南宋爱国诗人。(1分)
对着屋前的几树桃花打了个哈欠，泪眼婆娑地惊叫一声：“哟呵，火星子都跑到 屋外了！怎不叫我早点出来？！” ⑨也许是吧，花朵是绿色生命另一种形式的燃烧，所有花朵都开放了，春天就会 被烤得暖暖和和，舒舒服服。 7.第①段空格处依次应填入的一组动词是（ ）（2 分） A.摇 踢 撞 B.晃 蹬 扑 C.推 敲 卷 D. 吹 碰 闯 8.第②段段末，作者补叙一句“只有母亲总能及时记下丈夫和儿女每一点细微的 变化”，其目的是 。（3 分） 9.文中两处画线句，生动地描写了小妹的语言和神态。请据此对“小妹”这一人 物形象作简要分析。（3 分） 10.作者在文中多处运用了对比的表现手法。请摘录相关语句，并阐析其表达效 果。（3 分） 11.下列对文章的理解与赏析，正确的两项是（ ）（ ）（6 分） A. 第③段以“蛛网”为喻，表现了母亲既是讲述者，又是一年辛劳的亲历者。 B．第④段对冰雪的描写，是为了描写乡村冬景的美丽和追忆童年生活的欢愉。 C. 第⑦段写家人到外婆家打牙祭一事，是为了突出作者儿时家庭状况的拮据。 D．作者用虚实结合的手法，围绕“火”这一意象，来传达自己对生活的体验。 E．木炭即将告罄，冬天在不知不觉中过去，作者心中不觉涌出无限感伤之情。 F. 本文以时间为线索，从满载收获的秋天一直写到百花争奇斗艳的暮春时节。 12.第④段写道“冰雪是另一种形式的炭火”，末段又写道“花朵是绿色生命另 一种形式的燃烧”。请结合全文的主旨，对作者这一行文构思作出评价。（5 分） （三）默写(6 分)。 【任选 6 空，超过 6 空，按前 6 空评分】 13. ⑴落木千山天远大， 。（黄庭坚《登 快阁》 ⑵ ，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦《苏 幕遮》） ⑶香雾云鬟湿， 。（杜甫《月夜》） ⑷何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》 ⑸谢公宿处今尚在， 。（李白《梦游天姥吟留 别》） ⑹不义而富且贵， 。（《论语》） ⑺ ，竭其庐之入。（柳宗元《捕蛇者说》） ⑻桃李不言， 。（司马迁《史记》） （四）阅读下面一首诗，完成第 14—16 题。（8 分） 嘉川铺遇小雨景物尤奇 宋 陆游 一春客路厌风埃，小雨山行亦乐哉。 危栈①巧依青嶂出，飞花并下绿岩来。 面前云气翔孤凤，脚底江声转疾雷。 堪笑书生轻性命，每逢险处更徘徊。 【注】①危栈：高而险的栈道。 14．陆游，字务观，号 ，南宋爱国诗人。（1 分）
15.下列对诗歌理解不恰当的一项是( )(3分) A.诗歌的首联写诗人一路忍受沙尘之苦,山行遇雨后的愉快心情 B.颔联和颈联对仗工整,绘景如画,对所见景色充满了喜爱之情。 C.尾联嘲笑书生一旦身处险峻之地,便踌躇不前,不再贪恋美景 D.从全诗看,诗歌的尾联,照应了标题中的“景物尤奇”四个字。 16.这首诗的颔联和颈联,写景的手法很有特色,请加以赏析。(4分) (五)阅读下文,完成第17-21题。(17分) 重修盘门双忠祠记 余观建炎之事,宋之不亡者幸耳。方金兵破扬州,于时,高宗驻平江,去敌尚 远,平江固可守也。蹙蹙焉去之临安,而越°,而明°,不暇一夕息。已而敌破健 康,道广德,趋临安,由越入明,纵掠海上而归。使其时平江诸将帅,以劲旅遏 其冲,俾只轮不反无难者。奈何兵不战而溃,城不攻而下,坐使五十万人并命 于锋刃而莫之救! 相传金兵从盘门入,有二士者拒敌于门外,一死于阵,一死于水,而盘门破矣, 呜呼!彼守城者,或则侍郎,或则宣抚使,非不显且要也;委而去之,若弃涕唾。 而独遗二士者以殉国之烈,此不可为发愤而深痛者哉! 然自二士之死,里人神而祀之,迄今六百余年,而灵爽益著。二士俱汴人,从 高宗南渡守平江,其一刘姓鼐名,盖死于阵者也;其一张姓鳌名,盖死于水者也。 祠有明永乐中俞祯碑,以鼐为顺国明王,职天坛传奏司:以鰲为顺济龙王,职 盘溪守御司。其封爵莫知何昉°,要其来也则远矣。近者祠久不修,里人聚金千 两,新其宇。既成,属予记。祠在盘门外灵岩乡,俗名双土地祠,余更之曰双忠。 夫其忠也,乃其所以自神也。遂书而记之。 【注】①盘门:江苏吴县城南门。②建炎:宋高宗年号。建炎三年,金军连陷南 京、临安,帝航海走。③平江:江苏吴县。④越:今浙江绍兴。⑤明:今浙江宁 波。⑥俾:使;只轮不反:反,同返。⑦灵爽:指神灵精气。⑧永乐:明成祖年 号。⑨昉:曙光初见,引申为开始 17.写出下列加点词在句中的意思。(4分) (1)道广德( (2)以劲旅遏其冲 (3)非不显且要也( )(4既成,属予记( 8.下列各组中加点词的用法和意义都相同的一项是( )(2分) A.蹙蹙焉去之临安 B.纵掠海上而归 盘盘焉,困困焉《阿房宫赋》 假舟楫者,非能水也,而绝江河 《劝学》 C.而独遗二士者以殉国之烈 D.此不可为发愤而深痛者哉 不以物喜,不以己悲《岳阳楼记》 为天下笑者,何也《过秦论》 19.把下列句子译成现代汉语。(6分) (1)坐使五十万人并命于锋刃而莫之救!(2)夫其忠也,乃其所以自神也。 20.作者为之“发愤而深痛”,是因为 (用自己的话 回答)。(2分) 21.综观全文,本文所“记”的主要内容有:(1) (3分 (六)阅读下文,完成第22-26题。(11分)
15．下列对诗歌理解不恰当的一项是（ ）（3 分） A. 诗歌的首联写诗人一路忍受沙尘之苦，山行遇雨后的愉快心情。 B. 颔联和颈联对仗工整，绘景如画，对所见景色充满了喜爱之情。 C. 尾联嘲笑书生一旦身处险峻之地，便踌躇不前，不再贪恋美景。 D. 从全诗看，诗歌的尾联，照应了标题中的“景物尤奇”四个字。 16．这首诗的颔联和颈联，写景的手法很有特色，请加以赏析。（4 分） （五）阅读下文，完成第 17—21 题。(17 分) 重修盘门①双忠祠记 余观建炎②之事，宋之不亡者幸耳。方金兵破扬州，于时，高宗驻平江③，去敌尚 远，平江固可守也。蹙蹙焉去之临安，而越④，而明⑤，不暇一夕息。已而敌破健 康，道广德，趋临安，由越入明，纵掠海上而归。使其时平江诸将帅，以劲旅遏 其冲，俾只轮不反⑥无难者。奈何兵不战而溃，城不攻而下，坐使五十万人并命 于锋刃而莫之救！ 相传金兵从盘门入，有二士者拒敌于门外，一死于阵，一死于水，而盘门破矣。 呜呼！彼守城者，或则侍郎，或则宣抚使，非不显且要也；委而去之，若弃涕唾。 而独遗二士者以殉国之烈，此不可为发愤而深痛者哉！ 然自二士之死，里人神而祀之，迄今六百余年，而灵爽⑦益著。二士俱汴人，从 高宗南渡守平江，其一刘姓鼐名，盖死于阵者也；其一张姓鳌名，盖死于水者也。 祠有明永乐⑧中俞祯碑，以鼐为顺国明王，职天坛传奏司；以鰲为顺济龙王，职 盘溪守御司。其封爵莫知何昉⑨，要其来也则远矣。近者祠久不修，里人聚金千 两，新其宇。既成，属予记。祠在盘门外灵岩乡，俗名双土地祠，余更之曰双忠。 夫其忠也，乃其所以自神也。遂书而记之。 【注】①盘门：江苏吴县城南门。②建炎：宋高宗年号。建炎三年，金军连陷南 京、临安，帝航海走。③平江：江苏吴县。④越：今浙江绍兴。⑤明：今浙江宁 波。⑥俾：使；只轮不反：反，同返。⑦灵爽：指神灵精气。⑧永乐：明成祖年 号。⑨昉：曙光初见，引申为开始。 17.写出下列加点词在句中的意思。(4 分) ⑴道广德（ ） ⑵以劲旅遏其冲 （ ） ⑶非不显且要也（ ） ⑷既成，属予记（ ） 18.下列各组中加点词的用法和意义都相同的一项是（ ）（2 分） A.蹙蹙焉去之临安 B.纵掠海上而归 盘盘焉，囷囷焉《阿房宫赋》 假舟楫者，非能水也，而绝江河 《劝学》 C.而独遗二士者以殉国之烈 D.此不可为发愤而深痛者哉 不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》 为天下笑者，何也《过秦论》 19.把下列句子译成现代汉语。（6 分） ⑴坐使五十万人并命于锋刃而莫之救！⑵夫其忠也，乃其所以自神也。 20.作者为之“发愤而深痛”，是因为 （用自己的话 回答）。（2 分） 21.综观全文，本文所“记”的主要内容有：⑴ ； ⑵ 。（3 分） （六）阅读下文，完成第 22—26 题。(11 分)
①古今之戏,流传最久远者,莫如围棋。其迷惑人不亚酒色,木野狐之名不虚 矣。以为难,则村童俗士,皆精造其玄妙。以为易,则有聪明才辩之人,累世究 之而不能精者。杜夫子谓其有裨圣教,固为太过。而观其开阖操纵,进退取舍, 奇口互用,虚实交施,或以口为夺,或因败为功,或求先而反后,或自保而胜 人,幻化万端,机会卒变,信兵法之上乘,韬钤之秘轨也。 ②《棋经十三篇》语多名言,意玄着要,一言以蔽之曰:着着求先而已矣。今之 势谱,如所谓大小铁网、卷帘边、金井栏者,凡以百计。要其大意,只求制人, 而不制于人而已 ③唯其求制人,故须求先。始而布置,既而交战,终而侵绰,稍缓一着,则先手 为彼所得,而我受制矣。先在彼者,弃子可也;先在我者,无令人有可弃之子可 也 【注】①木野狐:围棋的别称之一。围棋棋盘虽然是木头做的,但棋局变幻多端 令人痴迷,有如妖魅灵狐一般,故称。②韬钤:韬略。③势谱:关于立势的棋谱 22.在古代 是文人修身所必须掌握的技能,又称 雅士四好。(1分) 23.根据语境,在文中空格处依次填入恰当的字词:口、口(2分) 24.对文中画线句理解最恰当的一项是( )(2分) A.棋局奥妙无穷,机会稍纵即逝,确信其中必有上乘的兵法和隐秘的韬 略 B.棋局变化万端,机会瞬息即变,确实是蕴含了上乘的兵法和隐秘的韬略 C.奥妙变化无穷,最终得以改变战机,信服其中兵法的上乘和韬略的隐秘。 D.虚实中变化万端,最终捕捉到战机,确实遵循了高超隐秘的兵法和韬略。 25.从上下文看,第②段的表达作用 是 (3分) 26.“唯其求制人,故须求先”,这句话对你有何启发?请联系自身,谈谈看法。 (3分) 写作70分 27.中国有句古话,叫作“远亲不如近邻”。身处21世纪的你,对这句话会有 怎样的体验和认识呢?请自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗 答案》》》闵行区2012学年第二学期高三年级质量调研考试语文试卷答案 (16分) 1.(2分)造纸术或印刷术的发明(若考生答:信息载体的革新、承载信息的 介质变得越来越轻便、新事物取代旧事物,均可得分;但只写到纸张代替竹简, 只得1分) 2.(3分)新媒体节约资源,更能自由地获取、传播新闻。(要点:这一段有 三个层次:以“况且”和“同时”两个词作为行文的分界点;节约的既有物质资 源,也有人力资源) 3.(2分) 4.(2分)表示特殊含义,说明此处的“真相”并不一定真实可靠。 5.(3分)新媒体的崛起,使得普通人和职业新闻摄影记者的界限正在被打破 例1:普通网民往往比专业媒体更早地成为信息的发源地
①古今之戏，流传最久远者，莫如围棋。其迷惑人不亚酒色，木野狐①之名不虚 矣。以为难，则村童俗士，皆精造其玄妙。以为易，则有聪明才辩之人，累世究 之而不能精者。杜夫子谓其有裨圣教，固为太过。而观其开阖操纵，进退取舍， 奇□ 互用，虚实交施，或以□ 为夺，或因败为功，或求先而反后，或自保而胜 人，幻化万端，机会卒变，信兵法之上乘，韬钤②之秘轨也。 ②《棋经十三篇》语多名言，意玄着要，一言以蔽之曰：着着求先而已矣。今之 势谱③，如所谓大小铁网、卷帘边、金井栏者，凡以百计。要其大意，只求制人， 而不制于人而已。 ③唯其求制人，故须求先。始而布置，既而交战，终而侵绰，稍缓一着，则先手 为彼所得，而我受制矣。先在彼者，弃子可也；先在我者，无令人有可弃之子可 也。 【注】①木野狐：围棋的别称之一。围棋棋盘虽然是木头做的，但棋局变幻多端、 令人痴迷，有如妖魅灵狐一般，故称。②韬钤：韬略。③势谱：关于立势的棋谱。 22.在古代， 、 、 、 是文人修身所必须掌握的技能，又称 雅士四好。（1 分） 23.根据语境，在文中空格处依次填入恰当的字词：□ 、□ （2 分） 24.对文中画线句理解最恰当的一项是（ ）（2 分） A.棋局奥妙无穷，机会稍纵即逝，确信其中必有上乘的兵法和隐秘的韬 略。 B.棋局变化万端，机会瞬息即变，确实是蕴含了上乘的兵法和隐秘的韬略。 C.奥妙变化无穷，最终得以改变战机，信服其中兵法的上乘和韬略的隐秘。 D.虚实中变化万端，最终捕捉到战机，确实遵循了高超隐秘的兵法和韬略。 25.从上下文看，第②段的表达作用 是 。（3 分） 26.“唯其求制人，故须求先”，这句话对你有何启发？请联系自身，谈谈看法。 （3 分） 二 写作 70 分 27．中国有句古话，叫作“远亲不如近邻”。身处 21 世纪的你，对这句话会有 怎样的体验和认识呢？请自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章（不要写成诗 歌）。 答案>>>>>>闵行区 2012 学年第二学期高三年级质量调研考试语文试卷答案 一、（16 分） 1. （2 分）造纸术或印刷术的发明（若考生答：信息载体的革新、承载信息的 介质变得越来越轻便、新事物取代旧事物，均可得分；但只写到纸张代替竹简， 只得 1 分） 2. （3 分）新媒体节约资源，更能自由地获取、传播新闻。（要点：这一段有 三个层次：以“况且”和“同时”两个词作为行文的分界点；节约的既有物质资 源，也有人力资源） 3. （2 分） 4. （2 分）表示特殊含义，说明此处的“真相”并不一定真实可靠。 5. （3 分）新媒体的崛起，使得普通人和职业新闻摄影记者的界限正在被打破 例 1:普通网民往往比专业媒体更早地成为信息的发源地
例2:网络不仅使新闻传播主体移位,其平台也聚集了民众的智慧与力量。例3 网络让普通人走在专业媒体之前。 6.(4分)()新媒体具备信息源多、现场感以及快捷性的优势 (2)新媒体使每个人都拥有自我的传播渠道,进而可让普通公众从新闻信息的受众 变为信息的传播者 (3)新媒体实现了资源的节省和新闻从业人员的精简。(答对一点得2分) 二、(22分) 7.(2分)A 8.(3分)强调母亲的细心,对家人无微不至的关爱,并与下段内容衔接照应 9.(3分)两处描写生动地表现了小妹的天真烂漫,展现出儿童独有的丰富的 想象力,寒风劲吹,她想象风是被“冻哭了”;她感受力强,看到桃花惊呼“火 星子”,对未能及时感知温暖如春的季节变化而自责懊恼,嗔怪之中尽显天真纯 朴,憨态可掬。(要点:儿童特有的想象力,天真烂漫,纯朴) 10.(3分)要点:对比点比较多,但在整理时要有条理,力求使对比内容的范 畴保持一致,例句和正确的分析1分;效果要能突出作者的情感和文章的主旨2 分 (1)温度和感觉的对比:外面冰天雪地,室内温暖如春,第①段“风雪像一个 气急败坏的小孩”第⑤段“木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色一”在对比中 突出人物不同的感觉,“冬夜漫长,有火则短”,冰天雪地让一家人瑟缩寒冷, 室内的温暖如春则让“小妹和我说不出的舒服 (2)生活的辛酸与幸福的对比:第⑤段“木炭火烤焦了苦寒的岁月,木炭火煨 软了坚硬的辛酸,木炭火烘托着我们对来年的种种幻想,木炭火用红光篡改了我 们对苍白往事的记忆。”在强烈的对比中凸显了生活的辩证法:坎坷磨难中应该 始终抱持着对未来的想象和憧憬。 (3)贫穷的村庄与丰盈的想象力的对比:第④段“风雪把贫穷的村庄变得富有, 把枯涩的村庄变得丰润。”生活是贫困的,但是因了冰雪,才使生活充满了丰盈 的想象和期待。 例1:“我再也不用扯那扯不完的猪草,……彼此认认真真端详一番。”一年的 忙碌与冬季烤火的悠闲对比,突出冬天烤火给“我”留下的幸福和温暖感受。 例2:第④段写“风雪把贫穷的村庄变得富有,把枯涩的村庄变得丰润”,写出 风雪给村庄带来的变化,给孩子带来的欢乐 例3:第⑤段中童年的贫困和木炭火照耀带来的温暖与希望对比,突出农人在贫 苦生活依然对生活充满美好憧憬的坚韧和乐观精神, 11.(6分)A、D(答对一项给3分 12.(5分)要点:冰雪和花朵比喻手法的内涵分析2分;“另一种形式”的主 旨明确2分;前后内容的连贯和深化分析1分 例1:本文构思精巧,由“冰雪”到“花朵”,前后文意连贯,“冰雪”既是苦 寒生活的象征,也成就了艰难岁月中的乐趣与守望,如“炭火”一般温暖了枯竭 的心灵;而春回大地,那绽放的鲜花不就是冬日冰雪中对美好日子憧憬的结果 吗?“另一种形式”用比喻的手法将冰雪与花朵与火联系起来,共同表达了丰 富的生命内涵:艰难中积极进取,守望中对未来充满希望! 例2:“冰火是另一种形式的炭火”,它冻红了孩子的脸颊,但点燃了人们在贫 寒中的希望和对美好日子的憧憬:而“花朵是绿色生命另一种形式的燃烧”,它
例 2: 网络不仅使新闻传播主体移位，其平台也聚集了民众的智慧与力量。例 3: 网络让普通人走在专业媒体之前。 6. （4 分）⑴新媒体具备信息源多、现场感以及快捷性的优势； ⑵新媒体使每个人都拥有自我的传播渠道，进而可让普通公众从新闻信息的受众 变为信息的传播者。 ⑶新媒体实现了资源的节省和新闻从业人员的精简。（答对一点得 2 分） 二、（22 分） 7. （2 分）A 8. （3 分）强调母亲的细心，对家人无微不至的关爱，并与下段内容衔接照应。 9. （3 分）两处描写生动地表现了小妹的天真烂漫，展现出儿童独有的丰富的 想象力，寒风劲吹，她想象风是被“冻哭了”；她感受力强，看到桃花惊呼“火 星子”，对未能及时感知温暖如春的季节变化而自责懊恼，嗔怪之中尽显天真纯 朴，憨态可掬。（要点：儿童特有的想象力，天真烂漫，纯朴） 10. （3 分）要点：对比点比较多，但在整理时要有条理，力求使对比内容的范 畴保持一致，例句和正确的分析 1 分；效果要能突出作者的情感和文章的主旨 2 分。 （1）温度和感觉的对比：外面冰天雪地，室内温暖如春，第①段“风雪像一个 气急败坏的小孩”第⑤段“木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色—”在对比中 突出人物不同的感觉，“冬夜漫长，有火则短”，冰天雪地让一家人瑟缩寒冷， 室内的温暖如春则让“小妹和我说不出的舒服”； （2）生活的辛酸与幸福的对比：第⑤段“木炭火烤焦了苦寒的岁月，木炭火煨 软了坚硬的辛酸，木炭火烘托着我们对来年的种种幻想，木炭火用红光篡改了我 们对苍白往事的记忆。”在强烈的对比中凸显了生活的辩证法：坎坷磨难中应该 始终抱持着对未来的想象和憧憬。 （3）贫穷的村庄与丰盈的想象力的对比：第④段“风雪把贫穷的村庄变得富有， 把枯涩的村庄变得丰润。”生活是贫困的，但是因了冰雪，才使生活充满了丰盈 的想象和期待。 例 1：“我再也不用扯那扯不完的猪草，……彼此认认真真端详一番。”一年的 忙碌与冬季烤火的悠闲对比，突出冬天烤火给“我”留下的幸福和温暖感受。 例 2:第④段写“风雪把贫穷的村庄变得富有，把枯涩的村庄变得丰润”，写出 风雪给村庄带来的变化，给孩子带来的欢乐。 例 3:第⑤段中童年的贫困和木炭火照耀带来的温暖与希望对比，突出农人在贫 苦生活依然对生活充满美好憧憬的坚韧和乐观精神。 11. （6 分）A、D（答对一项给 3 分） 12. （5 分）要点：冰雪和花朵比喻手法的内涵分析 2 分；“另一种形式”的主 旨明确 2 分；前后内容的连贯和深化分析 1 分。 例 1: 本文构思精巧，由“冰雪”到“花朵”，前后文意连贯，“冰雪”既是苦 寒生活的象征，也成就了艰难岁月中的乐趣与守望，如“炭火”一般温暖了枯竭 的心灵；而春回大地，那绽放的鲜花不就是冬日冰雪中对美好日子憧憬的结果 吗？ “另一种形式”用比喻的手法将冰雪与花朵与火联系起来，共同表达了丰 富的生命内涵：艰难中积极进取，守望中对未来充满希望！ 例 2:“冰火是另一种形式的炭火”，它冻红了孩子的脸颊，但点燃了人们在贫 寒中的希望和对美好日子的憧憬；而“花朵是绿色生命另一种形式的燃烧”，它
让春天生机勃发,更加温暖明亮。这两句话都围绕“火”这个意象,既照应标题 又形象生动地表达了童年生活虽贫困寒冷,但给人带来的温馨、希望和欢愉的感 受,深化了文章主旨一一所有的艰难都会过去,只要希望不灭,终究会迎来春天 三、(6分) 13.(1)澄江一道月分明 (2)叶上初阳干宿雨 (3)清辉玉臂寒 (4)却话巴山夜雨时 (5)渌水荡漾清猿啼 (6)于我如浮云 7)殚其地之出 (8)下自成蹊 四、(8分) 14.(1分)放翁 15.(3分)C 16.(4分)要点:比喻和拟人的手法1分;景物特点分析2分;作者情感1分 例:颔联运用拟人的手法,巧妙地传达了峰回路转、栈道紧贴石壁,瀑布自岩壁 倾泻而下的美景:颈联则用比喻的手法,将视觉和听觉交融起来,描写了山中云 气变化移动的情状和江水澎湃汹涌的声势,抒发了作者对山中美景的喜爱之情 (4分) 例:分别从视觉和听觉等不同角度写景;颔联描写危栈依青嶂飞花下绿岩的情状, 颈联写了云气的变化莫测,从视觉角度展现雨中山行的壮观的景色:同时运用富 有表现力的色彩词语,如青嶂、绿岩,同时飞花的艳丽,云气的洁白,景色美丽, 引人联想。“脚底江声转疾雷”则从听觉的角度写出了深谷江水奔腾的险峻。( 分) 例:颔联运用拟人手法,生动形象地表现出高险栈道紧贴青山,雨过花飞满天之 景,清丽而不失奇险,颈联则以比喻形象描摹出山中雨后云雾缭绕、山脚江涛滚 滚之势,雄奇伟丽。这两联写景动静结合,视角俯仰开阖,视觉与听觉结合,立 体表现景物之“尤奇”,显现了作者的开阔胸怀与激情,极具感染力。 例:运用比喻、夸张的修辞手法,将云气变化的姿态,比喻成孤凤飞翔,江水奔 腾的声音如迅疾的雷声,形象生动,突出了山中的景色之奇美。(3分) 五、(17分) 17.(4分)(1)取道 (2)要冲、要塞 (3)显赫(答显要、重要也给分) (4)通“嘱”嘱咐,嘱托(写出通假或解释都给分) 18.(2分)A 19.(6分)(1)白白地(徒然/只是)让五十万人全部死于刀刃之下(在刀 刃之下丧命),却没有谁能拯救他们!(得分点:“坐”、莫、宾语前置) (2)他们的忠烈,正是他们使自己成为神灵(受人供奉)的原因。(得分点 判断句、自神、所以) 20.(2分)君臣偷生,将帅弃战,反是两位小卒以身殉国(要答出对比的两个
让春天生机勃发，更加温暖明亮。这两句话都围绕“火”这个意象，既照应标题， 又形象生动地表达了童年生活虽贫困寒冷，但给人带来的温馨、希望和欢愉的感 受，深化了文章主旨——所有的艰难都会过去，只要希望不灭，终究会迎来春天。 三、（6 分） 13.（1）澄江一道月分明 （2）叶上初阳干宿雨 （3）清辉玉臂寒 （4）却话巴山夜雨时 （5）渌水荡漾清猿啼 （6）于我如浮云 （7）殚其地之出 （8）下自成蹊 四、（8 分） 14. （1 分）放翁 15. （3 分）C 16. （4 分）要点：比喻和拟人的手法 1 分；景物特点分析 2 分；作者情感 1 分 例：颔联运用拟人的手法，巧妙地传达了峰回路转、栈道紧贴石壁，瀑布自岩壁 倾泻而下的美景；颈联则用比喻的手法，将视觉和听觉交融起来，描写了山中云 气变化移动的情状和江水澎湃汹涌的声势，抒发了作者对山中美景的喜爱之情。 （4 分） 例：分别从视觉和听觉等不同角度写景；颔联描写危栈依青嶂飞花下绿岩的情状， 颈联写了云气的变化莫测，从视觉角度展现雨中山行的壮观的景色；同时运用富 有表现力的色彩词语，如青嶂、绿岩，同时飞花的艳丽，云气的洁白，景色美丽， 引人联想。“脚底江声转疾雷”则从听觉的角度写出了深谷江水奔腾的险峻。（4 分） 例：颔联运用拟人手法，生动形象地表现出高险栈道紧贴青山，雨过花飞满天之 景，清丽而不失奇险，颈联则以比喻形象描摹出山中雨后云雾缭绕、山脚江涛滚 滚之势，雄奇伟丽。这两联写景动静结合，视角俯仰开阖，视觉与听觉结合，立 体表现景物之“尤奇”，显现了作者的开阔胸怀与激情，极具感染力。 例：运用比喻、夸张的修辞手法，将云气变化的姿态，比喻成孤凤飞翔，江水奔 腾的声音如迅疾的雷声，形象生动，突出了山中的景色之奇美。（3 分） 五、（17 分） 17. （4 分）（1）取道 （2）要冲、要塞 （3）显赫（答显要、重要也给分） （4）通“嘱”嘱咐 ，嘱托（写出通假或解释都给分） 18. （2 分）A 19. （6 分）（1）白白地（徒然／只是）让五十万人全部死于刀刃之下（在刀 刃之下丧命），却没有谁能拯救他们！（得分点：“坐”、莫、宾语前置） （2）他们的忠烈，正是他们使自己成为神灵（受人供奉）的原因。（得分点： 判断句、自神、所以） 20．（2 分）君臣偷生，将帅弃战，反是两位小卒以身殉国（要答出对比的两个
方面,只答一个方面给1分) 21.(3分)(1)重修盘门双忠祠的由来(2)盘门之战两小卒的忠烈之事(答 出一点给2分,答出两点给3分) 六、(11分)22.(1分)琴棋书画(四空全对才给分) 23.(2分)正、予(分别填“奇”和“夺”的反义词,意近也可) 24.(2分)B 25.(3分)以古今棋谱为例说明弈棋要义是“求先”“制人”(阐述本段内容 1分),承接上文对棋局蕴含兵法和韬略的论述(1分),并引出下文对这两者 的进一步议论(1分)。如只写承上启下或引出下文不给分。 26.(3分)要求:能联系自身的生活经验(1分),从正面或反面,对文中的观 点予以评论(2分) 例:这句话说要想制服他人,就必须抢占先手,即“先发制人”,当前社会大力 提倡的“创新”,即追求“人无我有”、“人有我新”之“先手”,这也的确是 条重要的成功之道。但我以为不必事事都要占一个“不输在起跑线上”的先 先发者若非胸中有伏兵百万丘壑万千,反而易先露破绽,而反制于人。(3分) 例:“唯其求制人,故须求先”意即纹枰对坐,先发方能制人。棋如人生,生活 中也莫不如此,要有“敢为天下先”的精神,勇于创新,果断出手,才能把握主 动,成为竞争中的赢家。 例:黑白棋子周旋之间,“求先”之目的“唯制人”,故此“求先”意指目的明 确的伺机“求先”。生活中亦如此,只有纵览形势,看清对手,明确需求,冷静 策略之后的出击方能“制人
方面，只答一个方面给 1 分） 21．（3 分）（1）重修盘门双忠祠的由来（2）盘门之战两小卒的忠烈之事（答 出一点给 2 分，答出两点给 3 分） 六、（11 分）22. （1 分）琴 棋 书 画（四空全对才给分） 23. （2 分）正、予（分别填“奇”和“夺”的反义词，意近也可） 24. （2 分）B 25. （3 分）以古今棋谱为例说明弈棋要义是“求先”“制人”（阐述本段内容 1 分），承接上文对棋局蕴含兵法和韬略的论述（1 分），并引出下文对这两者 的进一步议论（1 分）。如只写承上启下或引出下文不给分。 26.（3 分）要求：能联系自身的生活经验（1 分），从正面或反面，对文中的观 点予以评论（2 分） 例：这句话说要想制服他人，就必须抢占先手，即“先发制人”，当前社会大力 提倡的“创新”，即追求“人无我有”、“人有我新”之“先手”，这也的确是 一条重要的成功之道。但我以为不必事事都要占一个“不输在起跑线上”的先。 先发者若非胸中有伏兵百万丘壑万千，反而易先露破绽，而反制于人。（3 分） 例：“唯其求制人，故须求先”意即纹枰对坐，先发方能制人。棋如人生，生活 中也莫不如此，要有“敢为天下先”的精神，勇于创新，果断出手，才能把握主 动，成为竞争中的赢家。 例：黑白棋子周旋之间，“求先”之目的“唯制人”，故此“求先”意指目的明 确的伺机“求先”。生活中亦如此，只有纵览形势，看清对手，明确需求，冷静 策略之后的出击方能“制人