《现代管理专题》考核说明 2013年8月20日 一、课程考核的有关说明 1.课程的考核对象是开放教育工商管理本科专业的学生。 2.考核内容要求均以教学大钢中的具体规是为准，数材每一章节均有教学重点要求部分。 使用敦材为作者是李柱艳的《现代管理专愿》。 3本课程讲教学内容分成一般了解、了解，草握、重点拿捉等四个层次要求。属一般了解层次 的，不作考试要求：属于了解层次的，考试时所占份量较轻：属于拿探和重点掌挥层次的，是我们 考试的重点，对这部分内容一定要重点拿据。 4本误程的考核果取形成性考核50%，等结性考核50%的方式 形成性考核的重点是学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决何思的能力。通过网上形成 性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的白主学习、自助学习，更好地实现教学互动： 二、考核管理要求 (一)考核方式 课程考核成绩由过程性测试和蜂结性考核组成，各占嫁合成领的底， 1,过程性测试 (1)由5次章节或单元学习效果的在线测评组成，5次成绩的平均分作为最终过程性测评成绩： (2)当学生在线学习满足登录平台4次、浏克或下载魔源4次，在线时间40分钟以上时。方 可参加过程性测试： (3)每次测评避量不少于20道，试卷提交后自动显示成绩，不足0分者系统不记录成镜。雷 重新测试： (4)考核采取递进方式，只有第一次测试合格后才能进行第二次测试，依此类。 (5)学生学习所需资料可到各栏目查找，遇到的问题可通过参如教师在教学时论区安排的实时 与非实时师生交互活动交流解决。 2.终结性考核 (1)终结性考核与过程性测试采用同样的考核系统进行！ (2)当学生在线学习满是登录平台0次以上、测冕或下载资源)次以上，在线时间3小时以 上，且5次过程性测试都合格后，方可参加终结性测试： (3)试香提交后系统自动显示成顿，不足60分者不记录成锁，须重新考核。 (二)组织要求 过程性测试由学生自行完成，终结性考核策由学单位按州学校公布的时同段集中组织，并按 照要求上报考试时间安排。 1
1 《现代管理专题》考核说明 2013 年 8 月 20 日 一、课程考核的有关说明 1.课程的考核对象是开放教育工商管理本科专业的学生。 2.考核内容要求均以教学大纲中的具体规定为准，教材每一章节均有教学重点要求部分。 使用教材为作者是李桂艳的《现代管理专题》。 3. 本课程讲教学内容分成一般了解、了解、掌握、重点掌握等四个层次要求。属一般了解层次 的，不作考试要求；属于了解层次的，考试时所占份量较轻；属于掌握和重点掌握层次的，是我们 考试的重点，对这部分内容一定要重点掌握。 4.本课程的考核采取形成性考核 50%，终结性考核 50%的方式 形成性考核的重点是学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过网上形成 性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的自主学习、自助学习，更好地实现教学互动。 二、考核管理要求 （一）考核方式 课程考核成绩由过程性测试和终结性考核组成，各占综合成绩的 50%。 1.过程性测试 （1）由 5 次章节或单元学习效果的在线测评组成，5 次成绩的平均分作为最终过程性测评成绩； （2）当学生在线学习满足登录平台 4 次、浏览或下载资源 4 次、在线时间 40 分钟以上时，方 可参加过程性测试； （3）每次测评题量不少于 20 道，试卷提交后自动显示成绩，不足 80 分者系统不记录成绩，需 重新测试； （4）考核采取递进方式，只有第一次测试合格后才能进行第二次测试，依此类推。 （5）学生学习所需资料可到各栏目查找，遇到的问题可通过参加教师在教学讨论区安排的实时 与非实时师生交互活动交流解决。 2.终结性考核 （1）终结性考核与过程性测试采用同样的考核系统进行； （2）当学生在线学习满足登录平台 20 次以上、浏览或下载资源 20 次以上、在线时间 3 小时以 上，且 5 次过程性测试都合格后，方可参加终结性测试； （3）试卷提交后系统自动显示成绩，不足 60 分者不记录成绩，须重新考核。 （二）组织要求 过程性测试由学生自行完成，终结性考核须由教学单位按照学校公布的时间段集中组织，并按 照要求上报考试时间安排
(三)综合成绩 综合成绩由学习过程性测评成绩和终结性考核成绩相加形成。 三、考核内容要求 第一章知识经济时代的来临及企业管翅发展的新特点（建议3课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，了解知识经济时代的特征，掌据知讯经济的含久和企业管 理发展的新特点 一、知识经济时代的米备 1,知识经济的含义 2,知识经济的特征 二，知武经济时代全业管理发展的新特点 1.经营管理信息化 2.组织结构柔性化 3企业界限核概化 4,重视知识管理 5,强调市场趋动 6.注重企业创新 7.立足全球经营与合作变争 8.如吸以人为本的管理 教学建议：重点讲授知识经济的含文和特征及全业管理发展的新特点。 重点概念：知识经济暖代企业管理 第二章“企业再造”理论（建议5课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，了解企业再造理论产生的背景、流程的概念及分类，拿据 企业再迹的微之、再适的原则、企业再造的组织领导及企业再造流程的应用： 一、全业再违理论的基确 1企业再迹理论产生的背景 2企业再造概念的提出 3企业再造的原则 二、金业再造的组织领导 1.造镜企业再适额袖 2.任命流程负责人 3.组建再迹工程指导团 三，全业再造的核心领线 1藏程的定义与分类 2
2 （三）综合成绩 综合成绩由学习过程性测评成绩和终结性考核成绩相加形成。 三、考核内容要求 第一章 知识经济时代的来临及企业管理发展的新特点（建议 3 课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，了解知识经济时代的特征，掌握知识经济的含义和企业管 理发展的新特点 一、知识经济时代的来临 1.知识经济的含义 2.知识经济的特征 二、知识经济时代企业管理发展的新特点 1.经营管理信息化 2.组织结构柔性化 3.企业界限模糊化 4.重视知识管理 5.强调市场趋动 6.注重企业创新 7.立足全球经营与合作竞争 8.加强以人为本的管理 教学建议：重点讲授知识经济的含义和特征及企业管理发展的新特点。 重点概念：知识经济 现代企业管理 第二章 “企业再造”理论（建议 5 课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，了解企业再造理论产生的背景、流程的概念及分类，掌握 企业再造的概念、再造的原则、企业再造的组织领导及企业再造流程的应用。 一、企业再造理论的基础 1.企业再造理论产生的背景 2.企业再造概念的提出 3.企业再造的原则 二、企业再造的组织领导 1. 造就企业再造领袖 2. 任命流程负责人 3. 组建再造工程指导团 三、企业再造的核心领域 1.流程的定义与分类
2业务流程诊断与改造策略 3,建立流程管理模式 数学建议：重点讲授企业再造的组织领导及业务流程诊断与改造策略，并配合案例教学， 重点概念：企业再造流程 第三章学习型组织（建议6课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，掌握学习型组织的含义及特征，重点掌握学习吸组织的五 项修炼 一，企业组织的持柒发展问题 二、学习型组织的定义和特征 1,学习型组织的定义 2.学习型组织的特征 三，学习型组飘的五项修炼 1.自我超越 2改善心智核式 3.共问愿景 4团队学习 5系统思考 四、知何构建学习型组 教学建议：重点讲授企业再造理论和学习型组织理论并配合案例教学。 重点概念：学习型组织白我超越改善心智横式共同凰量团队学习系统思考 第四章战略联盟（建议3课时） 教学目的和要求：通过木章的学习，了解战略联型产生的青景，拿据战略联型的基本理论，重 点掌界企业战略联里的组织与管理 一、战略联盟产生的育景 1.量界经济一体化 2区域经济集团化 3,国际分工的发展和深化 4科学技术的远猛发展 二、战略联盟的基本理论 1战略联盟的基本内涵 2战略联豆的基本特征 3企业战略联盟形成的动因 4战略联里的类型 三，金业战略联里的粗织与管理 1.企业战略联盟的组建
3 2.业务流程诊断与改造策略 3.建立流程管理模式 教学建议：重点讲授企业再造的组织领导及业务流程诊断与改造策略，并配合案例教学。 重点概念：企业再造 流程 第三章 学习型组织 （建议 6 课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，掌握学习型组织的含义及特征，重点掌握学习型组织的五 项修炼 一、企业组织的持续发展问题 二、学习型组织的定义和特征 1.学习型组织的定义 2.学习型组织的特征 三、学习型组织的五项修炼 1.自我超越 2.改善心智模式 3.共同愿景 4.团队学习 5.系统思考 四、如何构建学习型组 教学建议：重点讲授企业再造理论和学习型组织理论并配合案例教学。 重点概念：学习型组织 自我超越 改善心智模式 共同愿景 团队学习 系统思考 第四章 战略联盟（建议 3 课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，了解战略联盟产生的背景，掌握战略联盟的基本理论，重 点掌握企业战略联盟的组织与管理 一、战略联盟产生的背景 1.世界经济一体化 2.区域经济集团化 3.国际分工的发展和深化 4.科学技术的迅猛发展 二、战略联盟的基本理论 1.战略联盟的基本内涵 2.战略联盟的基本特征 3.企业战略联盟形成的动因 4.战略联盟的类型 三、企业战略联盟的组织与管理 1.企业战略联盟的组建
2.战略联盟的管理 教学建议：重点讲授企业战略联翌的组织与管理。 重点概念：战略联盟经济一体化 第五章企业管理信息化（建议6课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要了解企业信息化的含义、特征、作用，掌握企业信息化 的内容及成功实城的基本条件 一、全业信息化 1企业的情息魔源 2.企业信息化的含义及特征 3企业信息化的内容 二，全业信息化的作用 1,企业信息化有助于企业实现管理决策的科学化 2企业信息化有助于增强企业的应变能力 3企业信息化有助于提高企业的运行效率 4.企业信息化有助于提高企业创新能力 三、全业信息化成功实施的基本条件 1.企业要有信息化的内在需果 2要有一个金业信息化的总体规划 3,要有基本的技术和管理基出 4.要有自己的技术和管理人才 5企业信息化要有一个信息主管米统种，要有专门的部门米实现 教学建议：重点讲授企业信息化的内容及成功实施的要点 重点概念：企业的信息资源企业信息化 第六章现代生产管理的技术发展与模式创新（建议4课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要了解与常握现代生产管理的技术发展与核式的创新。 一，现代生产管理技术与核式简介 1.准时生产JIT) 2.制违货源计划WP) 3.最优生产技术(0T) 4柔性制造系统（付S) 5,精益生产P) 6,灵捷制造(0 二，我国企业生产管理技术发展与模式斜新间愿分析 教学建议：重点介绍制迹资源计划)、精益生产P)、灵捷制造（四等现代生产管理技术 重点概念：制造资源计划精益生产1P)灵捷制造(A0
4 2.战略联盟的管理 教学建议：重点讲授企业战略联盟的组织与管理。 重点概念：战略联盟 经济一体化 第五章 企业管理信息化（建议 6 课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要了解企业信息化的含义、特征、作用，掌握企业信息化 的内容及成功实施的基本条件 一、企业信息化 1.企业的信息资源 2.企业信息化的含义及特征 3.企业信息化的内容 二、企业信息化的作用 1.企业信息化有助于企业实现管理决策的科学化 2.企业信息化有助于增强企业的应变能力 3.企业信息化有助于提高企业的运行效率 4.企业信息化有助于提高企业创新能力 三、企业信息化成功实施的基本条件 1.企业要有信息化的内在需求 2.要有一个企业信息化的总体规划 3.要有基本的技术和管理基础 4.要有自己的技术和管理人才 5.企业信息化要有一个信息主管来统帅，要有专门的部门来实现 教学建议：重点讲授企业信息化的内容及成功实施的要点 重点概念：企业的信息资源 企业信息化 第六章 现代生产管理的技术发展与模式创新（建议 4 课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要了解与掌握现代生产管理的技术发展与模式的创新。 一、现代生产管理技术与模式简介 1.准时生产(JIT) 2.制造资源计划(MRP) 3.最优生产技术(OPT) 4.柔性制造系统(FMS) 5.精益生产(LP) 6.灵捷制造(AM) 二、我国企业生产管理技术发展与模式创新问题分析 教学建议：重点介绍制造资源计划(MRP)、精益生产(LP)、灵捷制造(AM)等现代生产管理技术 重点概念：制造资源计划(MRP) 精益生产(LP) 灵捷制造(AM)
第七章电子商务（建议5课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要了解商务、电子商务的概念，草握电子商务系统的建立 与运作 一、电子商务的含义、内容与特点 1.电子商务的合义 2.电子商务的应用领域和内容 3,电子商务的特点和作用 4电子商务的分类 5,电子商务法制建设 二，网络营销 1,网络营销的特点 2网络营销的类型 3,网路营销过程 4网上广告 三、网上商店与网上舅易 1.网上商店的特点与分类 2网上商店的基本交易过程 3网上贸易的特点与分类 4网上贸易的基本交易过程 5.网上国际贸易 四、电子商务系统的建立 1,电子商务系统的构成 2,电子商务应用系饶的设计与开发 3电子商务的树络系统 4电子数据交换与增值网技术 5.电子商务的支付系统 6电子商务的安全系统 教学建议：重点讲授电子商务系统的建立与运作 重点概念：电子商务网格营销 第八章“人本管理”理论（建议4课时） 教学目的和要求：通过木章的学习，要了解人本管理思想的产生和发展，掌握人本管理的含义 及特征，重点掌挥人本曾理的方法 一，人本管理思把的产生和发展 二，人本管理的涵义及特征 1,人本管理的涵义 5
5 第七章 电子商务 （建议 5 课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要了解商务、电子商务的概念，掌握电子商务系统的建立 与运作 一、电子商务的含义、内容与特点 1.电子商务的含义 2.电子商务的应用领域和内容 3.电子商务的特点和作用 4.电子商务的分类 5.电子商务法制建设 二、网络营销 1.网络营销的特点 2.网络营销的类型 3.网络营销过程 4.网上广告 三、网上商店与网上贸易 1.网上商店的特点与分类 2.网上商店的基本交易过程 3.网上贸易的特点与分类 4.网上贸易的基本交易过程 5.网上国际贸易 四、电子商务系统的建立 1.电子商务系统的构成 2.电子商务应用系统的设计与开发 3.电子商务的网络系统 4.电子数据交换与增值网技术 5.电子商务的支付系统 6.电子商务的安全系统 教学建议：重点讲授电子商务系统的建立与运作 重点概念：电子商务 网络营销 第八章 “人本管理”理论（建议 4 课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要了解人本管理思想的产生和发展，掌握人本管理的含义 及特征，重点掌握人本管理的方法 一、人本管理思想的产生和发展 二、人本管理的涵义及特征 1.人本管理的涵义
2人本管理的特征 三、人本管理的眼则及方法 1.以人为本的管理的基本原则 2以人为本管理的基本方法 教学建议：重点讲授人本管理的基本原则及方法. 重点概念：人本管理经济人社会人白我实现人 第九章组织文化（建议6课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要了解和掌据组织文化的基本颗老，掌握组织文化的特点 和功能。了解组织文化的结构、内容以及组织文化的类型，拿探跨文化管理方法， 一，组织文化的含义和特征及功能 1.组织文化的含义 2组织文化的特狂 3组织文化的功能 二、组织文化的结构和内容 1.组织文化的结构 2组织文化的内容 三，组织文化的类型 四，组织文化建设 五，跨文化管理 教学建议：重点讲授两文化管理 重点概念：组织文化跨文化管理 第十章博奔论在企业经营决策中的应用（建议3课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要掌挥博弈论的含文，了解博弈论的分类，重点拿据博弃 论的在企业经营决策中的应用。 一、博奔和博痒论 1,搏奔的含叉 2博弈论的含义 3.博弈论的产生及发展 二、非合作博痒理论 1.完全信息的静态博弃 2完金信皂的动态博穿 3,不完全信息的静老博弃 L不完全信息的动态博奔 三，博弃论在企业经营决策中的应用 教学建议：重点讲授博穿论在企业经营中的应用
6 2.人本管理的特征 三、人本管理的原则及方法 1.以人为本的管理的基本原则 2.以人为本管理的基本方法 教学建议：重点讲授人本管理的基本原则及方法。 重点概念：人本管理 经济人 社会人 自我实现人 第九章 组织文化（建议 6 课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要了解和掌握组织文化的基本概念，掌握组织文化的特点 和功能，了解组织文化的结构、内容以及组织文化的类型，掌握跨文化管理方法。 一、组织文化的含义和特征及功能 1.组织文化的含义 2.组织文化的特征 3.组织文化的功能 二、组织文化的结构和内容 1.组织文化的结构 2.组织文化的内容 三、组织文化的类型 四、组织文化建设 五、跨文化管理 教学建议：重点讲授跨文化管理 重点概念：组织文化 跨文化管理 第十章 博弈论在企业经营决策中的应用（建议 3 课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要掌握博弈论的含义，了解博弈论的分类，重点掌握博弈 论的在企业经营决策中的应用。 一、博弈和博弈论 1. 博弈的含义 2. 博弈论的含义 3. 博弈论的产生及发展 二、非合作博弈理论 1. 完全信息的静态博弈 2. 完全信息的动态博弈 3. 不完全信息的静态博弈 4. 不完全信息的动态博弈 三、博弈论在企业经营决策中的应用 教学建议：重点讲授博弈论在企业经营中的应用
重点概念：博痒合作博年和非合作博年静态博穿和动态博痒完全信息博痒和不完全信息 博弈得拉傅弈论 第十一章知识管理（建议3课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要了解知识经济的概念、特征、知识经济对传饶企业管理 的影响，拿据知识管理的含义，重点掌据知识管理的实熊要点。 一，知识经济时代的来临 1.知试经济的含义 2.知识经济的特征 二，如识经济对传统企业管理的影响 1,经营管理信息化 2组织结构柔性化 3企业界限颅概化 L重视知识管理 五强调市场趋动 6注重企业创新 1,立足全球经营与合作竟争 8加强以人为本的管理 三，知识管理的基本内涵 四、知识管理的实蓝要点 教学建议：重点讲授知识管理的实植要点 重点概念：知识经济知识管理 期末复习（建议6课时） 四、样题 现代管理专题第*次任务 一、 单项选择题 1、如凯经济是以〔 )资产投入为主的经济。 A有形 B.信息 C.无形 D.知识 2、知积经济依靠无形货产的投入实观可持铁发展的前提是依靠()。 A经济决策知识化 B.新的市场观念 C.新的社会组织形式 D.世界经济一体化 3、知识经济的重要基础是()。 A如试与技术的研发 B信息和通讯技术的爱展 7
7 重点概念：博弈 合作博弈和非合作博弈 静态博弈和动态博弈 完全信息博弈和不完全信息 博弈 得益 博弈论 第十一章 知识管理（建议 3 课时） 教学目的和要求：通过本章的学习，要了解知识经济的概念、特征、知识经济对传统企业管理 的影响，掌握知识管理的含义，重点掌握知识管理的实施要点。 一、知识经济时代的来临 1．知识经济的含义 2．知识经济的特征 二、知识经济对传统企业管理的影响 1.经营管理信息化 2.组织结构柔性化 3.企业界限模糊化 4.重视知识管理 5.强调市场趋动 6.注重企业创新 7.立足全球经营与合作竞争 8.加强以人为本的管理 三、知识管理的基本内涵 四、知识管理的实施要点 教学建议：重点讲授知识管理的实施要点 重点概念：知识经济 知识管理 期末复习（建议 6 课时） 四、样题 现代管理专题第*次任务 一、 单项选择题 1、知识经济是以（ ）资产投入为主的经济。 A. 有形 B. 信息 C. 无形 D. 知识 2、知识经济依靠无形资产的投入实现可持续发展的前提是依靠（ ）。 A. 经济决策知识化 B. 新的市场观念 C. 新的社会组织形式 D. 世界经济一体化 3、知识经济的重要基础是（ ）。 A. 知识与技术的研发 B. 信息和通讯技术的发展
C.劳动力的素质和技能 D轻济发展可持铁化 4,知识经济的发展过程中处于中心地位的是()。 A知识与技术的研发 B信息和通讯技术 C.剪动力的素颜和技能 D.经济发展可持续化 5、知识经济实跳的先决条件是(》。 A如凯与技术的研发 B信息和通讯技术的发展 C.劳动力的素质和技能 D.经济发展可持续化 6、工业经济向知识经济转变，在产业结构调整上表现为经济重心由制造业向《)转换。 A农业 B.工业 C信息行曼 D.服务业 7、,知识经济是以〔 )为导向的经济。 A如机决策 B.信息技术的发展 C.世界经济一体化 D.科技发展 8、在知识经济新的市场观老下，宏观调控( 0. A没有必要 B.更为必要 C可有可无 D.视情况而定 9、涉及谁知道某些事和漆知道如何做某些事的信息的知识属于知道()的知识。 A是什么 B.谁 C为什么 D.如何做 10、知洪经济的灵魂是( A技术 B.创新 C.管甲 D.人才 二、多项选择题 1、企业知识魔源的作用是( A,使全业知识的价值得到重视 B是企业获取竞争优劳的源泉 C.为企业创造者巨大的市场机会和财富 D.营造有利于知识开发和利用的环境 2、知识经济的繁浆不是直接取决于资源、货本、硬件技术的数量、规模和增量，而是直接依赖 于《)的积累和利用。 A知识 B资金 C.有效信息 D.经验 3、在知识经济时代，企业的竟争优势主要取决于企业的(，而不是传统的源和魔金。 A积累B技术C管理 D交流 4、人类经济的发展经历了( )阶段 A农业经济 B.工业经济 C知识经济 D商品经济 5,经合组织美于知识的分费为( A知事 B.知因
8 C. 劳动力的素质和技能 D. 经济发展可持续化 4、知识经济的发展过程中处于中心地位的是（ ）。 A. 知识与技术的研发 B. 信息和通讯技术 C. 劳动力的素质和技能 D. 经济发展可持续化 5、知识经济实现的先决条件是（ ）。 A. 知识与技术的研发 B. 信息和通讯技术的发展 C. 劳动力的素质和技能 D. 经济发展可持续化 6、工业经济向知识经济转变，在产业结构调整上表现为经济重心由制造业向（ ）转换。 A. 农业 B. 工业 C. 信息行业 D. 服务业 7、知识经济是以（ ）为导向的经济。 A. 知识决策 B. 信息技术的发展 C.世界经济一体化 D. 科技发展 8、在知识经济新的市场观念下，宏观调控（ ）。 A. 没有必要 B. 更为必要 C. 可有可无 D. 视情况而定 9、涉及谁知道某些事和谁知道如何做某些事的信息的知识属于知道（ ）的知识。 A. 是什么 B. 谁 C. 为什么 D. 如何做 10、知识经济的灵魂是（ ）。 A.技术 B.创新 C.管理 D.人才 二、 多项选择题 1、企业知识资源的作用是（ ）。 A．使企业知识的价值得到重视 B.是企业获取竞争优势的源泉 C．为企业创造者巨大的市场机会和财富 D.营造有利于知识开发和利用的环境 2、知识经济的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，而是直接依赖 于（ ）的积累和利用。 A.知识 B.资金 C.有效信息 D.经验 3、在知识经济时代，企业的竞争优势主要取决于企业的（ ），而不是传统的资源和资金。 A.积累 B. 技术 C. 管理 D.交流 4、人类经济的发展经历了（ ）阶段。 A.农业经济 B.工业经济 C.知识经济 D.商品经济 5、经合组织关于知识的分类为（ ）。 A.知事 B.知因
C技能 D.如人 9
9 C.技能 D.知人