《父子骑驴》第一课时 教学目标: 1、掌握本课生字新词。 2、有感情地朗读全文。 3、学习课文第一、二自然段。 教学重点、难点 1、字词的掌握,有感情地朗读全文。 2、有感情地朗读全文 课时安排: 二课时 预习内容: 1、用自己的方法记住本课的生字。 驴笨孝狠享抖 2、理解记忆你喜欢的词语及不懂的词语,并写下来。 享福指指点点发抖 3、熟读全文,读准字音,读通句子 4、自学课文一二自然段,学读老先生的语气 A、这两个自然段写了什么? B、体会老人说话的语气,应该怎么读。 C、老先生为什么要嘲笑他们? 展示过程: 导课:板书课题《父子骑驴》
《父子骑驴》第一课时 教学目标： 1、掌握本课生字新词。 2、有感情地朗读全文。 3、学习课文第一、二自然段。 教学重点、难点： 1、字词的掌握，有感情地朗读全文。 2、有感情地朗读全文。 课时安排： 二课时 预习内容： 1、 用自己的方法记住本课的生字。 驴 笨 孝 狠 享 抖 2、 理解记忆你喜欢的词语及不懂的词语，并写下来。 享福 指指点点 发抖 3、 熟读全文，读准字音，读通句子。 4、 自学课文一二自然段，学读老先生的语气。 A、 这两个自然段写了什么？ B、 体会老人说话的语气，应该怎么读。 C、 老先生为什么要嘲笑他们？ 展示过程： 导课：板书课题《父子骑驴》
检查预习情况: 小组检査预习情况,每组评出预习优胜者。(1分钟 二、交流展示:(20分) 小组内交流生字的学习情况,在组内展示,对于有不会的 学生,由组长负责。 驴孝狠享 2、交流词语的掌握情况,组员逐个讲解自己掌握的词语。有 不明白的词语,让明白的学生讲解 享福指指点点发抖 3、读全文。分小组逐个读,要求读准字音,读通句子。 4、小组学习一二自然段 反馈:(15分) 生字的反馈由各组组长汇报。 2、挑每组中等生汇报词语的掌握。(每组仅限一人) 3、挑每组最差的学生汇报读的情况。(每组仅限一人) 4、挑好学生进行汇报读,并相机指导。(两到三名学生) 5、汇报一二自然段的学习情况 A、这两个自然段写了什么? B、体会老人说话的语气,应该怎么读。 C、老先生为什么要嘲笑他们? 四、检测。(4分) 发学案
一、 检查预习情况： 小组检查预习情况，每组评出预习优胜者。（1 分钟） 二、交流展示：（20 分） 1、小组内交流生字的学习情况，在组内展示，对于有不会的 学生，由组长负责。 驴 孝 狠 享 2、交流词语的掌握情况，组员逐个讲解自己掌握的词语。有 不明白的词语，让明白的学生讲解。 享福 指指点点 发抖 3、读全文。分小组逐个读，要求读准字音，读通句子。 4、小组学习一二自然段。 三、反馈：（15 分） 1、生字的反馈由各组组长汇报。 2、挑每组中等生汇报词语的掌握。（每组仅限一人） 3、挑每组最差的学生汇报读的情况。（每组仅限一人） 4、挑好学生进行汇报读，并相机指导。（两到三名学生） 5、汇报一二自然段的学习情况。 A、这两个自然段写了什么？ B、体会老人说话的语气，应该怎么读。 C、老先生为什么要嘲笑他们？ 四、检测。（4 分） 1、发学案
2、学生做。 3、收学案。 五、师总结 通过本节课的学习,我们知道一对父子赶驴回家的事,那么 这对父子又会怎么做呢?我们下节课接着学习 课后反思
2、学生做。 3、收学案。 五、师总结。 通过本节课的学习，我们知道一对父子赶驴回家的事，那么 这对父子又会怎么做呢？我们下节课接着学习。 课后反思：
《父子骑驴》第一课时学案 我是小小书法家。 mao lu ben chuo xiao shun hen xin xiang fu 、巧辨双胞胎。 笨( 本( 狼狠 亨( 抖( 享( 斗( 、选字回家。 竟 竞 孝考 ()然()相 ()顺()验 四、填合适的量词。 )父子 )毛驴 )老先生 小孩
《父子骑驴》第一课时学案 一、 我是小小书法家。 máo lǘ bèn chúo xiào shùn hěn xīn xiǎng fú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、巧辨双胞胎。 笨（ ） 狼（ ） 本（ ） 狠（ ） 亨（ ） 抖（ ） 享（ ） 斗（ ） 三、选字回家。 竟 竞 孝 考 （ ）然 （ ）相 （ ）顺 （ ）验 四、填合适的量词。 （ ）父子 （ ）毛驴 （ ）老先生 （ ）小孩
《父子骑驴》第二课时 教学目标: 1、学习课文剩余内容。 2、学习课文,抓住重点词语,体会文中重点句子的含义 3、理解课文内容,说说你是怎样理解“我们应该有自己的主 见”这句话的。 教学重点、难点: 1、学习课文,抓住重点词语,体会文中重点句子的含义 2、理解课文内容,说说你是怎样理解“我们应该有自己的主 见”这句话的 课时安排: 二课时 预习内容: 找出自己喜欢的段落读一读。 2、每自然段主要讲什么 3、找出自己喜欢的句子。 4、体会里面人物的心理,注意朗读语气。 5、说说你是怎样理解“我们应该有自己的主见”这句话的。 展示过程: 导课:直接导课 检查预习情况: 小组检査预习情况,每组评出预习优胜者。(1分钟)
《父子骑驴》第二课时 教学目标： 1、学习课文剩余内容。 2、学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。 3、理解课文内容，说说你是怎样理解“我们应该有自己的主 见”这句话的。 教学重点、难点： 1、学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。 2、理解课文内容，说说你是怎样理解“我们应该有自己的主 见”这句话的。 课时安排： 二课时 预习内容： 1、 找出自己喜欢的段落读一读。 2、 每自然段主要讲什么。 3、 找出自己喜欢的句子。 4、 体会里面人物的心理，注意朗读语气。 5、 说说你是怎样理解“我们应该有自己的主见”这句话的。 展示过程： 导课：直接导课。 一、 检查预习情况： 小组检查预习情况，每组评出预习优胜者。（1 分钟）
、交流展示:(20分) 1、找出自己喜欢的段落读一读。(小组互读,并说说为什么 喜欢) 2、交流每自然段讲什么,组长记录。 3、交流人物的心理 4、体会里面人物的心理,注意朗读语气 5、说说你是怎样理解“我们应该有自己的主见”这句话的。/ 、反馈:(15分) 1、朗读的反馈由各组组长汇报 2、挑每组最差的学生汇报每自然段的意思。(每组仅限一人) 3、挑每组中等生汇报人物的心理。(每组仅限一人) 4、挑好学生进行汇报里面人物的心理,注意朗读语气。 5、说说你是怎样理解“我们应该有自己的主见”这句话的 (仅限一到两人,挑最好的学生) 四、检测。(4分) 发学案 2、学生做。 3、收学案。 五、师总结。 通过本课的学习,我们知道不管做什么事,都要有自己的主 见,不能随波逐流。 课后反思
二、交流展示：（20 分） 1、 找出自己喜欢的段落读一读。（小组互读，并说说为什么 喜欢） 2、交流每自然段讲什么，组长记录。 3、交流人物的心理。 4、体会里面人物的心理，注意朗读语气。 5、说说你是怎样理解“我们应该有自己的主见”这句话的。/ 三、反馈：（15 分） 1、朗读的反馈由各组组长汇报。 2、挑每组最差的学生汇报每自然段的意思。（每组仅限一人） 3、挑每组中等生汇报人物的心理。（每组仅限一人） 4、挑好学生进行汇报里面人物的心理，注意朗读语气。 5、说说你是怎样理解“我们应该有自己的主见”这句话的。 （仅限一到两人，挑最好的学生） 四、检测。（4 分） 1、发学案。 2、学生做。 3、收学案。 五、师总结。 通过本课的学习，我们知道不管做什么事，都要有自己的主 见，不能随波逐流。 课后反思：
《父子骑驴》第二课时学案 句子模仿秀。(用红色词语造句) 儿子点了点头,父子二人快快乐乐的回家去了 2、这两个人真狠心,居然一起骑在毛驴上,毛驴的腿都被压 得发抖了。 二、在下面的句子里填上恰当的关联词语。 1、()何时何地,我们()应遵守纪律。 2、世界上竞然有这样很新的父亲,让儿子走路,自己() 坐在驴背上享福。 3、我们()努力学习,将来()能为祖国做贡献。 、联系生活实际,说说你对“我们应该有自己的主见”这句 话的理解
《父子骑驴》第二课时学案 一、句子模仿秀。（用红色词语造句） 1、儿子点了点头，父子二人快快乐乐的回家去了。 2、这两个人真狠心，居然一起骑在毛驴上，毛驴的腿都被压 得发抖了。 二、在下面的句子里填上恰当的关联词语。 1、（ ）何时何地，我们（ ）应遵守纪律。 2、世界上竟然有这样很新的父亲，让儿子走路，自己（ ） 坐在驴背上享福。 3、我们（ ）努力学习，将来（ ）能为祖国做贡献。 三、联系生活实际，说说你对“我们应该有自己的主见”这句 话的理解