【学习目标】 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。 2、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度,从而对“爱”进入更深 层次的思考。 3、品味父爱、母爱的区别,认识父母之爱的伟大无私,学会爱自己的父母。 【过程与方法】 1、比较法,通过对父爱与母爱的比较,重新审视其本质。 2、问题探究法,以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法,联系自身,感悟生活,获得爱的真谛。 【教学时数】:一课时 【预习】 1.通读课文,初步把握作者观点,感知主要内容 2.识记下列字音及字形: 刹()那给()予罪孽()咄咄()逼人 辨认渊源履行咄咄逼人归根结蒂 3.完成学案上的题目 【教学过程】
【学习目标】 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。 2、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入更深 层次的思考。 3、品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。 【过程与方法】 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视其本质。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。 【教学时数】：一课时 【预习】 1．通读课文，初步把握作者观点，感知主要内容。 2．识记下列字音及字形： 一刹（ ）那 给（ ）予 罪孽（ ） 咄咄（ ）逼人 辨认 渊源 履行 咄咄逼人 归根结蒂 3．完成学案上的题目。 【教学过程】
简单介绍弗罗姆及其《爱的艺术》 弗罗姆,美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方 法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力,是可以而且应 该学习的。只有学会爱的艺术,才能够爱,并且才能获得别人的爱。 合作探究 以小组为单位,讨论学案上的问题。组长做好组内分工,安排好每道题的发言人, 指导组员整理好每道题的答案,并安排好发言人,补充人。(整理如下) 1、归纳本文的主旨 2、阅读课文1-3段,回答下列问题 (1)《爱的艺术》一书要使读者相信:“爱不是与人的成熟程度无关的情感”, 找出相关的句子加以说明 (2)“给比得更能使自己满足,更能使自己快乐,爱要比被爱更重要。”试从 这句话分析“母爱”的作用 (3)文章中谈到两种“爱”得原则:“我爱,因为我被人爱”和“我被人爱 因为我爱人”;“我爱你,因为我需要你”和“我需要你,因为我爱你”这两种 原则区别在哪里?
一、简单介绍弗罗姆及其《爱的艺术》 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方 法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应 该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 二、合作探究 以小组为单位，讨论学案上的问题。组长做好组内分工，安排好每道题的发言人， 指导组员整理好每道题的答案，并安排好发言人，补充人。（整理如下） 1、归纳本文的主旨： 2、阅读课文 1—3 段，回答下列问题： （1）《爱的艺术》一书要使读者相信：“爱不是与人的成熟程度无关的情感”， 找出相关的句子加以说明。 （2）“给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”试从 这句话分析“母爱”的作用。 （3）文章中谈到两种“爱”得原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱， 因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”这两种 原则区别在哪里？
3、阅读4-7段,回答下列问题 (1)“为了理解这种变化,必须了解母爱和父爱性质上的根本区别”这一句中 的“这种变化”具体指什么? (2)联系全文,回答母爱和父爱在性质上有什么不同,各有什么积极面和消极 面? 4、阅读8-10段,回答下列问题: (1)分条回答理想的父爱是怎样的? (2)结合文章,分条回答一个成熟的人应该拥有怎样的特点? (3)《爱的艺术》一书指出,爱是一种必须经过训练才能学到手的能力,这 点对父母来说意味着什么?
3、阅读 4－7 段，回答下列问题： （1）“为了理解这种变化，必须了解母爱和父爱性质上的根本区别”这一句中 的“这种变化”具体指什么？ （2）联系全文，回答母爱和父爱在性质上有什么不同，各有什么积极面和消极 面？ 4、阅读 8－10 段，回答下列问题： （1）分条回答理想的父爱是怎样的？ （2）结合文章，分条回答一个成熟的人应该拥有怎样的特点？ （3）《爱的艺术》一书指出，爱是一种必须经过训练才能学到手的能力，这一 点对父母来说意味着什么？
三、作业拓展: 通过本课两种爱的对比,弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准,在我们以后的人 生道路上,我们该如何去实践这两种爱,又如何去成就完美人生呢
三、作业拓展： 通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人 生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？