《父母与孩子之间的爱》一课一练 选择 1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是()A.自恋(lian)孪生(ruan) 诞生(dn)涎(xian)皮 烫手(tang)熨帖(wei)乳汁(zh)家什(shi) C.贏得(ying)羸弱(1i)依赖(lai)水獭(ldi) D.罪孽(nie)分蘖(nie)履行(l6)颠覆(fu) 2.下列句中空缺处应填入的词语,正确的一项是() (1)8岁以下的孩子还不会爱,他对爱的是感谢和高兴。 (2)“政协”和“人大”两会备受全国人民的关注,因为两会的议题与国计民生 (3)如果他只有母亲的良知,那他就有失去自我判断力的危险,就会自己和他人的 发展 A.反映休戚相关 阻止 B.反应息息相关阻碍 C.反应休戚相关 阻碍 反映息息相关阻止 3.下列句中成语使用不正确的一项是() A.该会计师事务所的一份研究报告指出,中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市 场渗透,采取了更加咄咄逼人的收购策略。 B.发展学生的智力,还必须同培养学生的非智力因素结合起来,因为两者是休戚相关 紧密相联的
《父母与孩子之间的爱》一课一练 一、选择 1．下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是（ ）A．自恋（liàn） 孪生(ruán) 诞生(dàn) 涎( xián)皮 B．烫手(tàng) 熨帖(wèi) 乳汁(zhī ) 家什(shí) C．赢得(yíng) 羸弱(lěi) 依赖(lài) 水獭(lài) D．罪孽(niè) 分蘖(niè) 履行(lǚ) 颠覆(fù) 2．下列句中空缺处应填入的词语，正确的一项是（ ） ⑴8 岁以下的孩子还不会爱，他对爱的 是感谢和高兴。 ⑵“政协”和“人大”两会备受全国人民的关注，因为两会的议题与国计民生 。 ⑶如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会 自己和他人的 发展。 A．反映 休戚相关 阻止 B．反应 息息相关 阻碍 C．反应 休戚相关 阻碍 D．反映 息息相关 阻止 3．下列句中成语使用不正确的一项是（ ） A．该会计师事务所的一份研究报告指出,中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市 场渗透,采取了更加咄咄逼人的收购策略。 B．发展学生的智力，还必须同培养学生的非智力因素结合起来，因为两者是休戚相关， 紧密相联的
C.小李在学习上很有一股钻劲,不管遇到什么疑难都要归根结底,弄个明白 D.欧洲人何以对千分之零点五的转基因稻米惶恐不安,这让美国人实在无法理解 4.下列一段话选自埃里希·弗洛姆《爱的艺术》一书中的《爱的理论》一章里的一节, 顺序已被打乱,请你重新调整。正确的排列顺序是() ①“给予”比接受更令人快乐,这并不是因为“给予”是丧失、舍弃,而是因为我存 在的价值正是在于给予的行为。②“给予”是潜力的最高表现。③对于具有创造性人格的人 来说,“给予”是完全不同的意思。能力。④正是在“给予”的行为中,我体会到自己的强 大、富有、能力。⑤我感到自己精力充沛,勇于奉献,充满活力,因此也欢欣愉悦。⑥这种 增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐 A.③②④⑥⑤①B.③②①⑥⑤④C.②③④⑤⑥①D.②③①⑤⑥④ 阅读与理解 母爱是对孩子生存和需要的无条件的肯定。对孩子生存的肯定有两方面:一是对保护孩 子生存和成长来说绝对必要的关心和责任:另一方面比单纯的保护更进一步,它是灌输给孩 子对生命的爱的态度,使孩子感到活着是美好的,无论是男孩还是女孩,只要在这个地球上 生存就好。母爱的这两个方面的责任,简明地表达在《圣经》故事的创世说之中。上帝创造 了世界和人。这与对生存的简单关心与肯定相一致。①但上帝超出了这个最低要求。创造了 自然和人之后的每一天,上帝都说:“这很好”。第二步,母爱使孩子感到:降生到这个世 界上很好:母爱灌输给孩子对生活的爱,而不仅仅是活着的愿望。同一思想在《圣经》另 象征主义中,可能被表达出来。乐园(土地总是母亲的象征)被描述得“富饶而实足”。乳 汁是爱的第一方面的象征,即关心和肯定的象征。“蜜”象征着生活的甜美、爱和生存的幸 福。②大多数母亲有能力贡献“乳汁”,只有少数母亲能同时贡献“蜜”。为能提供“蜜”, 个母亲不仅必须是个“好母亲”,而且还必须是个愉快的人一一许多人达不到这一目标
C．小李在学习上很有一股钻劲，不管遇到什么疑难都要归根结底，弄个明白。 D．欧洲人何以对千分之零点五的转基因稻米惶恐不安，这让美国人实在无法理解。 4.下列一段话选自埃里希·弗洛姆《爱的艺术》一书中的《爱的理论》一章里的一节， 顺序已被打乱，请你重新调整。正确的排列顺序是（ ） ①“给予”比接受更令人快乐，这并不是因为“给予”是丧失、舍弃，而是因为我存 在的价值正是在于给予的行为。②“给予”是潜力的最高表现。③对于具有创造性人格的人 来说，“给予”是完全不同的意思。能力。④正是在“给予”的行为中，我体会到自己的强 大、富有、能力。⑤我感到自己精力充沛，勇于奉献，充满活力，因此也欢欣愉悦。⑥这种 增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。 A．③②④⑥⑤① B．③②①⑥⑤④ C．②③④⑤⑥① D．②③①⑤⑥④ 二、阅读与理解 母爱是对孩子生存和需要的无条件的肯定。对孩子生存的肯定有两方面：一是对保护孩 子生存和成长来说绝对必要的关心和责任；另一方面比单纯的保护更进一步，它是灌输给孩 子对生命的爱的态度，使孩子感到活着是美好的，无论是男孩还是女孩，只要在这个地球上 生存就好。母爱的这两个方面的责任，简明地表达在《圣经》故事的创世说之中。上帝创造 了世界和人。这与对生存的简单关心与肯定相一致。①但上帝超出了这个最低要求。创造了 自然和人之后的每一天，上帝都说：“这很好”。第二步，母爱使孩子感到：降生到这个世 界上很好；母爱灌输给孩子对生活的爱，而不仅仅是活着的愿望。同一思想在《圣经》另一 象征主义中，可能被表达出来。乐园（土地总是母亲的象征）被描述得“富饶而实足”。乳 汁是爱的第一方面的象征，即关心和肯定的象征。“蜜”象征着生活的甜美、爱和生存的幸 福。②大多数母亲有能力贡献“乳汁”，只有少数母亲能同时贡献“蜜”。为能提供“蜜”， 一个母亲不仅必须是个“好母亲”，而且还必须是个愉快的人——许多人达不到这一目标
这种对孩子的作用大概没有被夸大。母亲对生活的爱象忧虑一样感染孩子。③两种态度都对 孩子的全部个性发展有深刻的影响:其实,人们是能够在孩子一一或大人一一中分辨出谁仅 仅得到了“乳汁”,谁得到了“乳汁和蜜”的。 节选自埃里希·弗洛姆《爱的艺术》(刘福堂译)) 1.请简要概括本段文字所述的主要观点。 2.文中画线①处的“但上帝超出了这个最低要求”的“这个最低要求”指的是: 3.文中画线②处的“两种态度都对孩子的全部个性发展有深刻的影响”一句中“两种 态度”分别指的是什么?请联系本段语境阐释。 答:(1) (2) 4.请解释文中画线(1)处语句的含义 大多数母亲有能力贡献“乳汁”,只有少数母亲能同时贡献“蜜” 5.这一段作者在说理时主要采用了哪些论证手法?试举例说明。 答 【参考答案】 、1.选D,A.孪生(ludn)B.熨帖(y)C.水獺(ta)(本题检测学生对课文中 的几个常用字的字音的认读能力,为便于比较迁移,强化记忆,采用形近或同声旁的字来设 置干扰项)
这种对孩子的作用大概没有被夸大。母亲对生活的爱象忧虑一样感染孩子。③两种态度都对 孩子的全部个性发展有深刻的影响；其实，人们是能够在孩子——或大人——中分辨出谁仅 仅得到了“乳汁”，谁得到了“乳汁和蜜”的。 （节选自埃里希·弗洛姆《爱的艺术》（刘福堂译）） 1．请简要概括本段文字所述的主要观点。 答： 2．文中画线①处的“但上帝超出了这个最低要求”的“这个最低要求”指的是： 。 3．文中画线②处的“两种态度都对孩子的全部个性发展有深刻的影响”一句中“两种 态度”分别指的是什么？请联系本段语境阐释。 答：（1） ；（2） 。 4．请解释文中画线（1）处语句的含义。 大多数母亲有能力贡献“乳汁”，只有少数母亲能同时贡献“蜜” 。 答： 。 5．这一段作者在说理时主要采用了哪些论证手法？试举例说明。 答： 。 【参考答案】 一、1．选 D ， A. 孪生(luán) B. 熨帖(yù) C. 水獭(tǎ)（本题检测学生对课文中 的几个常用字的字音的认读能力，为便于比较迁移，强化记忆，采用形近或同声旁的字来设 置干扰项）
选C,(本题检测课文中几个常见的易混成语与词语的意义的理解) 3、选C,应改为“寻根究底”。归根结底,是归结到根本上的意思:而寻根究底,是 寻求根由,追求底细。(本题检测学生对课文中四个成语的意思的理解与正确运用的能力。) 4.选A(本题检测学生连贯地表达语言的能力) 二、1.母爱是对孩子生存和需要的肯定,它主要表现在两个方面:对孩子生存和发展 的关心和责任,对生命的爱的态度。2.对生存的简单关心与肯定。3.(1)对孩子的爱的关 心和肯定:(2)让孩子感到生活的甜美、爱和生存的幸福。4.大多数母亲能负责任地关心 和保护孩子的生存和成长,而只有少数的母亲同时能使孩子觉得活着是美好的,能以自己的 乐观情绪感染孩子。5.(1)类比论证,如阐释母爱的两个方面的责任,用《圣经》中的创 世说的故事(上帝造人)来类比:(2)比喻论证,如分析母爱的两种态度,分别用“乳汁” 和“蜜”来比喻,化抽象为具体,生动形象
2．选 C，（本题检测课文中几个常见的易混成语与词语的意义的理解） 3、选 C，应改为“寻根究底”。归根结底，是归结到根本上的意思；而寻根究底，是 寻求根由，追求底细。（本题检测学生对课文中四个成语的意思的理解与正确运用的能力。） 4．选 A （本题检测学生连贯地表达语言的能力） 二、1．母爱是对孩子生存和需要的肯定，它主要表现在两个方面：对孩子生存和发展 的关心和责任，对生命的爱的态度。2．对生存的简单关心与肯定。3.（1）对孩子的爱的关 心和肯定；（2）让孩子感到生活的甜美、爱和生存的幸福。4．大多数母亲能负责任地关心 和保护孩子的生存和成长，而只有少数的母亲同时能使孩子觉得活着是美好的，能以自己的 乐观情绪感染孩子。5.（1）类比论证，如阐释母爱的两个方面的责任，用《圣经》中的创 世说的故事（上帝造人）来类比；（2）比喻论证，如分析母爱的两种态度，分别用“乳汁” 和“蜜”来比喻，化抽象为具体，生动形象