2006-2007学年度田东县人教版七年级上学期段考试卷.doc_大学文库

·····················七年级（上）语文段考试卷第1页（共 8 页）····················· 2006-2007 学年度田东县七年级（上）段考试卷语文（考试时间：150 分钟总分：120 分）题号一二三四总分（一）（二）得分一、语文基础知识及应用（22 分） 1.下列加点字的音、形都正确的一项是（2 分）……………………………………（） A.迸．溅（bìnɡ）挑．逗（tiǎo）酝酿．（niànɡ）仙露穷．浆（qiónɡ） B.小憩．（qì）黄晕．（hūn）绽．放（zhàn）盘虬．卧龙（zhá） C.茁．壮（zhuó）洗濯．（zhuó）玷．污（diàn）忍俊不禁．（jīn） D.蹂躏（lìnɡ）痴．想 (chī) 唱和．（hé）梦寐．以求（mèi） 2.下面句子中加点的成语运用不当的一项是（2 分）……………………………（） A.德高望重．．．．的老桥，你在这涧水上站了几百年了? B.当事情结束的时候，你要能问心无愧．．．．地说：“我已经尽我所能了。” C.喂，云雀弟弟！叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津．．有味．．的，都是飞行中看到的好风景！ D.当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡．．．．，靠行乞度日。 3.下列句子中标点符号使用不当的一项是（2 分）………………………………（） A.我年纪渐老了，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。 B.“下来吧，孩子。”他带着安慰的口气说。“晚饭做好了。” C.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 D.细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味?有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？ 4.下列句子没有语病的一项是（2 分）……………………………………………（） A.牧童牵着牛在吃草。 B.八月的鹅城百色，是一个美丽的季节。 C.新课程实行后，我校开设了丰富多彩的活动。 D.大家都以好奇的目光注视着这位新来的老师。得分评卷人

得分|评卷人|二、现代文阅读(30分) (一)阅读下面甲、乙选文,完成9-12题。(16分) (甲) 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的, 散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着 (乙) 趁个假日,我出了城,径自寻春去了微风挟着寒意,卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”,低眉所见尽是些隔冬的衰草;谁知有没有一两株敢于破土而出的?即使有,怕也不易找见。穿疏林过小桥,桥下流水无声,慢吞吞的:仿佛刚才融没了最后一片残冰,那满怀凝冻的迟疑还没散尽。我不禁责怪起自己来:虽说早春之游,也未免太早了渐渐的,云雾中的燕山越来越清晰了。到了山脚下,有大石如卧,近前转身坐定了无意间,向着来路抬头一望,怎么?小桥头,疏林边,那旷地上,竟泛出一片新绿!仔细看去,还含着几分鹅黄—一好嫩,好新鲜。可那旷地,分明是我才经过的,没见一芽新草, 莫非不早不迟,正当我才上了小桥那阵儿,就在我背后,春天,悄悄儿飞落在林边了?我猛地站起来,朝着那片草色奔去小桥下,流水依然迟迟的;林边旷地,又在脚下了。仍旧是几抔衰草,一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃,刚落脚,竟又携着她那青青的影子,一同飞去了? 我重又跑回山脚下,大石跟前:转身再放眼望去,可不,那疏林边,草色依稀,似乎比刚才又浓了些,也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色,为什么只可遥看呢? 回想一路所见,—一是了,说是来寻春,却只低眉顺眼,眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”,走三五步难见一两芽,何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去,那些萌芽,就算是一个个微绿的质点,那么,这十里平川,尽收眼底,那质点,也该不可胜数了。无数个微绿的质点,横衍纵漫,就密了,草色也浓了一一瞧那边,好一抹新绿。衰草的憔悴被欣欣然的生机淹没了霎间,我似乎寻到了春天的步履 (韩少华《寻春》节选,有改动) 七年级(上)语文段考试卷第3页共8页)…

·····················七年级（上）语文段考试卷第3页（共 8 页）····················· 二、现代文阅读（30 分）（一）阅读下面甲、乙选文，完成 9-12 题。（16 分）（甲）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（乙）趁个假日，我出了城，径自寻春去了。微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草；谁知有没有一两株敢于破土而出的？即使有，怕也不易找见。穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的；仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽。我不禁责怪起自己来：虽说早春之游，也未免太早了。渐渐的，云雾中的燕山越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧，近前转身坐定了，无意间，向着来路抬头一望，怎么？小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，没见一芽新草，莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几抔衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？我重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见，——是了，说是来寻春，却只低眉顺眼，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横衍纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。这一霎间，我似乎寻到了春天的步履。（韩少华《寻春》节选，有改动）得分评卷人

·····················七年级（上）语文段考试卷第4页（共 8 页）····················· 9.根据具体语境，分别解释甲、乙两文中画线的词语。（4 分）（1）卖弄（2）憔悴 10.甲文描绘了图、春花春树图及图。乙文则表现了春天在。（4 分） 11.选出对上面两个文段分析不正确的一项（3 分）…………………………（） A. 两文都有描写“触觉”的句子，如“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”是由脸和手触摸到了“春风”。“‘燕北地寒生草迟’”是由脚触摸到了“春草”。 B.两文中的春草同中有异。前者嫩绿、旺盛；后者却黄而嫩、新鲜、稀疏。 C.虽说两文都表现了作者喜爱春天的感情和对美好事物的追求，但乙文作者的心情却是复杂的，发展是“希望—失望—惊喜—肯定”。 D.“草色遥看近却无”诗句在文中的含义是：低眉顺眼难觅春，只有扬眉放眼，才能寻找到早春的踪迹。 12.新探究·新发现。如果去“拜访夏天”，你打算如何去做呢？填下表（5 分）（二）阅读下面文章，完成 13-16 题（14 分）美丽如初 ①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。 ②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母夏天的景物（1 分）地点（1 分）所用的器材（1 分）你生动描绘夏天的一两个句子（2 分）

亲的衣衫和着树影飘动,一样的迷离,心忽地跳快了,跑过去,却只叫了一声“妈妈!” 母亲也不说什么,很欣慰地笑着,拍拍我的手,一起走回家去 ③而今我去了异地,只在假期里归来,母亲的身影却依然准时地站在街口树下,等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲,可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。 ④清脆的铃声响过来,弟笑嘻嘻立在我和母亲面前:“妈!姐!”“怎么才回来,让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着,拍拍弟的手弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边,我忽然觉得失去了什么,起航的船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊。 ⑤返校之前,母亲安静地替我整理行囊,见我跟着她走来走去,却不开口,母亲说: “从前你外婆也是这样送我走。”啊,我默默地望着母亲,仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了,从前外婆一定也曾站在街口,等母亲回家,就像母亲今天等我们回家,而我也会有那么一天,让深深的爱溶在等待中。 ⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影,才知道不论经过什么,我记忆中的那些夜晚永美丽如初。 3.文章第①的景物描写,写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?(4分) 14.第①段中,在等放晚学的弟弟时,我的心情是“ 母亲的情却是“ ”,形成这样的原因是。(4分) 15.第④段中写到,“我忽然觉得失去了什么”,“我”觉得失去了什么呢?(3分) 答 16.纵观全文,在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句是揣摩:“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”的深层含义是 (3分) 得分评卷人三、文言文阅读(18分) 阅读《论语》十则,回答17-21题子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔:思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) 七年级(上)语文段考试卷第5页共8页)…

·····················七年级（上）语文段考试卷第5页（共 8 页）····················· 亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!” 母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。 ③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。 ④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么．．．．．．．．．．，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。 ⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说： “从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。 ⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。 13．文章第①的景物描写，写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?(4 分) 答：(1) 。 (2) 。 14．第①段中，在等放晚学的弟弟时，我的心情是“ ”，母亲的心情却是“ ”，形成这样的原因是。(4 分) 15．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?(3 分) 答：。 16．纵观全文，在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句是。揣摩：“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”的深层含义是。(3 分) 三、文言文阅读（18 分）阅读《论语》十则，回答 17-21 题子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）得分评卷人

·····················七年级（上）语文段考试卷第6页（共 8 页）····················· 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （《卫灵公》 17.解释加点的词语（4 分） ①吾日三．省吾身（） ②温故．而知新（） ③诲女．知之乎（） ④为人谋．而不忠乎（） 18.选出分析错误的一项（3 分）……………………………………………………（） A.《论语》的作者是孔子，这是记录孔子和他的弟子言行的书。 B.“不亦说．乎”的“说”读“yuè”，“见不贤而内自省．也”的“省”读“xǐng”。 C.“岁寒，然后知松柏之后凋也。”意思是说，人要在艰难困苦中才看到他的人格，平常看不出来。 D.“己所不欲，勿施于人。”告诉我们：尊重他人，平等待人。 19．从文中找到相关内容的一个句子（3 分） ①求知态度 ②学习方法 ③修身做人 20.用现代汉语翻译下面的句子（4 分）（1）三人行，必有我师焉。译文（2）士不可以不弘毅，任重而道远。译文 21. 拓展体验，探究课文思想内涵。联系自己的学习、生活体验，《十则》中的“学而不思”或“思而不学”都不足取，你认为应该怎样做才好？（4 分）答：四、作文（50 分）题目：我走进了要求：1、先将题目补充完整，可填“语文课堂”“山里”“网络” “中学校园”“诗词长廊”“童话世界”等等词语，然后写一篇 600 字左右的文章，要有生动的人物刻画，完整的叙事。2、动笔前要考虑以下的问题：（1）你的文章的主要内容是什么？要表达一个什么样的思想感情？（2）文章在选才、立意、语言、结构方面应该讲究什么？得分评卷人

2006-2006年七年级(上)语文段考参考答案、1.C2.C3.B4.D5.A 6.①青山郭外斜②禅房花木深③海日生残月④随风直到夜郎西⑤稻花香里说丰年, 听取蛙声一片。⑥夕阳西下,断肠人在天涯⑦星汉灿烂,若出其里 7.(示例)①小草微微笑,走路请绕道!②你给小草一点爱,小草还你一片情 ③让轻风吹拂我,让大地拥抱我,让阳光亲吻我,让您爱护我。 ④请不要随意碰我,我真的很脆弱。⑤不去破坏,就是最好的关爱。 ⑥增绿、护绿、创绿!⑦一片绿叶,饱含对根的情谊。 8.老是把自己当作蜡烛就时时因为被烧毁而流泪把自己当作人梯吧让学子顺着你步入知识的顶峰二(一)9.(1)炫耀,这里淋漓尽致地表现出鸟儿那份喜春之情。(2)在这里形容衰草的枯黄、衰败的样子,没有一点生机。10.春草春风大地上最初的一小片草地里。11 A12.(看具体情况而定,能结合夏天的景或物,生动描写夏之句子的给2分) (二)13.(1)宁静平和(幽美)(2分;能答出“宁静”即可)(2)展示人物活动环境特点衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)。(答出后一点可得2分:若只答“展示人物活动环境特点”则只得1分)14.焦急不耐耐心又耐心母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”,而我还未能这样。15.(因为已经长大而独立,)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会,失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。(本题答案应是开放性的, 大意对或言之成理即可。若答“起航的船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊”则只给 1分。)16.我的心悚然一动,目光在母亲单薄的身影里模糊了。(1分) 因为那些夜晚月色美、情感美,凝聚着母亲深沉美好的爱。2分:答出“凝聚着母亲深沉美好的爱”只得1分) 三、17.①多次②旧的知识③你④办事18.A19.略20.(1)几个人同行(在一起), 其中必定有我的老师。(2)士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命路程又很遥远。21.既“学”又“思在“学”中“思”,在“思”中“学”,二者要紧密结合起来,不可偏废。(意思对即可) 四、作文评分(参照历年中考作文的评分要求进行) 七年级(上)语文段考试卷第9页(共8页)…

·····················七年级（上）语文段考试卷第9页（共 8 页）····················· 2006-2006 年七年级（上）语文段考参考答案一、1.C 2.C 3.B 4.D 5.A 6.①青山郭外斜 ②禅房花木深 ③海日生残月 ④随风直到夜郎西 ⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片。⑥夕阳西下，断肠人在天涯 ⑦星汉灿烂，若出其里 7.（示例）①小草微微笑,走路请绕道! ②你给小草一点爱，小草还你一片情。 ③让轻风吹拂我，让大地拥抱我，让阳光亲吻我，让您爱护我。 ④请不要随意碰我，我真的很脆弱。⑤不去破坏，就是最好的关爱。 ⑥增绿、护绿、创绿！ ⑦一片绿叶，饱含对根的情谊。 8. 老是把自己当作蜡烛就时时因为被烧毁而流泪把自己当作人梯吧让学子顺着你步入知识的顶峰二（一）9. （1）炫耀，这里淋漓尽致地表现出鸟儿那份喜春之情。（2）在这里形容衰草的枯黄、衰败的样子，没有一点生机。10. 春草春风大地上最初的一小片草地里。11. A 12.（看具体情况而定，能结合夏天的景或物，生动描写夏之句子的给 2 分）（二）13. (1)宁静平和(幽美)(2 分；能答出“宁静”即可)(2)展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)。(答出后一点可得 2 分；若只答“展示人物活动环境特点”则只得 1 分) 14. 焦急不耐耐心又耐心母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能这样。 15. (因为已经长大而独立，)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。(本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。若答“起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊”则只给 1 分。) 16. 我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。(1 分) 因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。 2 分；答出“凝聚着母亲深沉美好的爱”只得 1 分) 三、17.①多次 ②旧的知识 ③你 ④办事 18.A 19.略 20.（1）几个人同行(在一起)，其中必定有我的老师。（2）士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。 21.既“学”又“思”——在“学”中“思”，在“思”中“学”，二者要紧密结合起来，不可偏废。（意思对即可）四、作文评分（参照历年中考作文的评分要求进行）