2016年度第一学期八年级语文第一次月考试卷 班级 姓名 现代文 题号 文言文 写作 总分 (一) (二) 得分 、文言文阅读:(26分) (一)默写:(10分) 1.一封朝奏九重天 夕贬潮州路八千。 2.小溪泛尽却山行 绿荫不减来时路 3.欲为圣朝除弊事,肯将衰朽惜残年 写取一枝清瘦竹 ,秋风江上作鱼竿 5.乌纱掷去不为官, 橐萧萧两袖寒 (二)课内文言文阅读:(10分) 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于 海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所 为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家 拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 然后知生于忧患,而死于安乐也。 8.孟子是战国时期的思想家、政治家,他与孔子一起都是_儒学派的代表人物 (2分) 9.解释加点字(2分) 曾益其所不能(增加 而后作(作为) 10.翻译下列句子。(2分) 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨 所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累 11.作者论证了 逆境能成才的论点。有人认为顺境也同样能成才,对这样两
2016 年度第一学期八年级语文第一次月考试卷 班级 学号 姓名 题号 文言文 现代文 写作 总分 （一） （二） 得分 一、文言文阅读：（26 分） （一）默写：（10 分） 1．____一封朝奏九重天_______，夕贬潮州路八千。 2．小溪泛尽却山行， 绿荫不减来时路 。 3．欲为圣朝除弊事， 肯将衰朽惜残年 。 4．___写取一枝清瘦竹______，秋风江上作鱼竿。 5．乌纱掷去不为官， 囊橐萧萧两袖寒 。 (二)课内文言文阅读：（10 分） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 8．孟子是 战国 时期的思想家、政治家，他与孔子一起都是 儒 学派的代表人物。 （2 分） 9．解释加点字（2 分） 曾．益其所不能 （ 增加 ） 而后作． （ 作为 ） 10．翻译下列句子。（2 分） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨 所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累 11．作者论证了 逆境能成才 的论点。有人认为顺境也同样能成才，对这样两
种成才的观点你是怎么看的,请简要说说你的看法。(4分) 这是一道开放性试题,无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈,言之 成理均可 (三)课外文言文阅读:(6分) 今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君之楚,将 奚为北面”曰:“吾马良!”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用多!”臣曰:“用 虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者善!”此数者愈善,而离楚愈远耳。 注释:①奚:为什么 12.解释加点的字:(2分) 我欲之楚(到) 吾马良( 13.翻译下面的句子。(2分) 此数者愈善,而离楚愈远耳 这些条件越好,却离楚国就越远罢了 14.成语_南辕北辙出自本文,比喻行动和目的相反。(2分) 现代文阅读(32分) (一)太阳路(15分) ①小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么 绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了:庄稼不能离了它,树木不能离了它, 甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去 那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能:想得痴了,就去缠着奶奶讲太 阳的故事 ②“奶奶,太阳是住在什么地方呀?” ③“是住在金山上的吧。” ④“去太阳上有路吗?” ⑤“当然有的。” ⑥“啊,那怎么个走呀?” ⑦奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说: ⑧“咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了
种成才的观点你是怎么看的，请简要说说你的看法。（4 分） 这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之 成理均可 (三)课外文言文阅读：（6 分） 今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚， 将 奚○1 为北面 ”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多!”臣曰：“用 虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。 注释：○1 奚：为什么 12．解释加点的字：（2 分） 我欲之．楚 ( 到 ) 吾马良． ( 好 ) 13．翻译下面的句子。（2 分） 此数者愈善，而离楚愈远耳。 ___ .这些条件越好，却离楚国就越远罢了________________ _______________ 14．成语__南辕北辙____出自本文，比喻___行动和目的相反_____。（2 分） 二、现代文阅读（32 分） （一）太阳路（15 分） ①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么 绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它， 甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去， 那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太 阳的故事。 ② “奶奶，太阳是住在什么地方呀？” ③“是住在金山上的吧。” ④“去太阳上有路吗？” ⑤“当然有的。” ⑥“啊，那怎么个走呀？” ⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： ⑧“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了
⑨奶奶教了一辈子学,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕作这块园地,她的话我 们是最信的。到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵籽 我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园地里跑, 心急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着就分 开两个小瓣,肉肉的,像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一 次苗儿的高度,插根标记棍儿。有趣极了,那苗儿长得生快,标记棍儿竟一连插了几根, 次比一次长出一大截来;一个月后,插到6根,苗儿就相对生叶,直噌噌长得老高了 ⑩可是,太阳路的事,却没有一点迹象。我们又问起奶奶,她笑了:“苗儿不是正在路 上走着吗? O这却使我们莫名其妙了。 Ω“傻孩子!”奶奶说,“苗儿5天一测,一测一个高度,这一个高度,就是一个台阶 顺着这台阶上去,不是就可以走到太阳上去了吗?” 我们大吃一惊,原来这每一棵草呀,树呀,就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路, 满世界看不见,却到处都存在着啊! Q奶奶问我们:“这路怎么样呢?” G妹妹说:”这路太陡了。” 〔B弟弟说:“这路太长了。” 我说:“这路没有谁能走到头的。” 8奶奶说:“是的,太阳的路是陡峭的台阶,而且十分漫长,要走,就得用整个生命去 攀登。世上凡是有生命的东西,都在这么走着,有的走得高,有的走得低,或许就全要在半 路上死去。但是,正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实:是花草的,才能开出花絮 是树木的,才能长成材料。” ⑩我们都静静地听着,站在暖和的太阳下,发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。 如0“那我们呢?”我说,“我们怎么走呢?” 奶奶说:“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路,需要拼全部的力气去走。你们现在还 小,将来要做一个有用的人,就得多爬几个这样的台阶,虽然艰难,但毕竟是一条向太阳愈 走愈近的光明的路。” 15.第1段表现出“我们”小的时候什么特点?(用一两个词语概括)(2分) 天真、充满幻想、好奇等 16.“那苗儿长得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次长出一大截来。”结合句意
⑨奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我 们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。 我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑， 心急得像贪嘴的猫儿。10 天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分 开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们 5 天测一 次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根， 一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到 6 根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。 ⑩可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路 上走着吗？” ○11这却使我们莫名其妙了。 ○12“傻孩子！”奶奶说，“苗儿 5 天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶； 顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” ○13我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路， 满世界看不见，却到处都存在着啊！ ○14奶奶问我们：“这路怎么样呢？” ○15妹妹说：”这路太陡了。” ○16弟弟说：“这路太长了。” ○17我说：“这路没有谁能走到头的。” ○18奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去 攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半 路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮： 是树木的，才能长成材料。” ○19我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。 ○20“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？” ○21奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还 小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈 走愈近的光明的路。” 15．第 1 段表现出“我们”小的时候什么特点？（用一两个词语概括）（2 分） 天真、充满幻想、好奇等 16．“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句意
分别说说加点的两个“长”的含义。(2分) 长② 长短的长 16.“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情?(4分) 天天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情 高兴地大呼小叫表现了我们看到新苗破土而出的兴奋心情 17.通向太阳的路是一条怎样的路?试着用下面的表述形式概括。(4分) 通往太阳的路,是一条陡峭的路」 通往太阳的路,是一条漫长的路 18.“正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实:是花草的,才能开出花絮:是树木的, 才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理,谈谈你的理解。(3分) 示例:只有不断努力,才能做出应有贡献 (二)不要跨越这些线(17分) 杨 志诚 ①你去银行取款时,有一条黄色的等候线会提醒你,在你等候的时候,不要跨越那条线, 这样是出于对前面那位客户隐私的尊重。 ②百米赛跑,不管你跑起来如何快,体育老师都要提醒你不要越过你所在跑道的两条线 否则跑得再快也是无效,串了跑道便是犯规—一因为你伤害了其他选手 ③十字路口,红灯亮起,即使你有很急的事,你也必须停下,脚下的那一条又一条的白 线便是警戒线。诸如此类的“线”在我们的生活中经常出现…… ④生命是一种跨越,但不能最后跨越深渊。生命中其实有许多条线是对我们人生的一种 防护和警示。我们在凭栏眺望远方旭日或欣赏海市蜃楼的时候, 心中如何诗意奔 涌,激情跌宕,身边的栏杆 是我们首先应该尊重和在意的 ⑤青春少年正如出生牛犊,无所畏惧:正是梦想飞扬,不识沧桑;正是豪情万丈,傲视 风霜。有些标明的警戒线,他们都想闯一闯,往往对那些明显的表示视而不见。从某种意义 上说,年轻人踩到那些警戒线,固然上帝能够原谅,但我们可爱的少年最好还是少碰些壁 少跌些跤,少走些弯路,所以大家一定要看清那一道道不该跨越的线
分别说说加点的两个“长”的含义。（2 分） 长①： 生长 _； 长②： 长短的长、高 _。 16．“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？（4 分） 天天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情。 高兴地大呼小叫表现了我们看到新苗破土而出的兴奋心情 17．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。（4 分） 通往太阳的路，是一条_____陡峭的路__________；通往太阳的路，是一条___漫长的路 _________________。 18．“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的， 才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，谈谈你的理解。（3 分） 示例：只有不断努力，才能做出应有贡献 （二）不要跨越这些线（17 分） 杨志诚 ①你去银行取款时，有一条黄色的等候线会提醒你，在你等候的时候，不要跨越那条线， 这样是出于对前面那位客户隐私的尊重。 ②百米赛跑，不管你跑起来如何快，体育老师都要提醒你不要越过你所在跑道的两条线， 否则跑得再快也是无效，串了跑道便是犯规——因为你伤害了其他选手。 ③十字路口，红灯亮起，即使你有很急的事，你也必须停下，脚下的那一条又一条的白 线便是警戒线。诸如此类的“线”在我们的生活中经常出现…… ④生命是一种跨越，但不能最后跨越深渊。生命中其实有许多条线是对我们人生的一种 防护和警示。我们在凭栏眺望远方旭日或欣赏海市蜃楼的时候， 心中如何诗意奔 涌，激情跌宕，身边的栏杆 是我们首先应该尊重和在意的。 ⑤青春少年正如出生牛犊，无所畏惧；正是梦想飞扬，不识沧桑；正是豪情万丈，傲视 风霜。有些标明的警戒线，他们都想闯一闯，往往对那些明显的表示视而不见。从某种意义 上说，年轻人踩到那些警戒线，固然上帝能够原谅，但我们可爱的少年最好还是少碰些壁， 少跌些跤，少走些弯路，所以大家一定要看清那一道道不该跨越的线
⑥对待自己,日子可以平凡,生活可以普通,但面对高贵的生命,则要珍爱,不可轻言 放弃,这是人生选择的底线。对待他人,可以互不干涉,可以走在一边,但不可侵犯他人利 益,不伤害他人自尊,这是自己为人的底线。开口说话,可以枯燥无味,可以缺乏逻辑,但 不可以侮辱别人、诽谤别人,这是我们开口的底线。行动做事,可以做砸了重来,可以做错 了反省,但不损人害己则是做事的底线 ⑦人生的底线是高压线,一触便是一失足成千古恨。人生的底线是连通的雷区,踏进去 便是灾难性的毁灭。左一条线,右一条线,设置了生命的跑道:前一条线,后一条线,规范 了生命的方圆:上一条线,下一条线,宣示了生命的极限。这纵横交错、若明若暗的线啊, 开辟了一方风景,也彰显了一种境界。固然是一种限制,却也明晰了线内的自由 ⑧人人都希望自己的人生安宁而快乐、豁达而惬意,所以,请注意 19、第④段的横线上填入恰当的关联词,应该选择的一项是(B)。(2分) A、既然……就… B、不管 C、虽然……但是… D、无论 )、用自己的语言概括第③段中“诸如此类的‘线’”指的是警戒线(3分) 21、阅读第⑤一一⑦段,完成题目 (1)第⑤段,作者先对青少年朋友的“踩线”行为表示了理解,同时,也提醒他们: 定要看清那一道道不该跨越的线(2分) (2)第⑥段,作者除了人生选择的底线之外,还列举了自己为人的底线、开口 的底线、做事的底线等多种类型的底线。(3分) (3)这三段的先后顺序是A(A、能B、不能)调换的,其理由是 7和6可以调换 (4分) 22、请联系文章题目以及全文内容,在第⑧段的横线上填入合适的句子,借以表达出作者写 此文的目的。 有些不愉快的线不要跨越 (3分) 三、写作(40分+2分写字分) 题目:记忆中的花朵 根据题目,写一篇600字左右的记叙文
⑥对待自己，日子可以平凡，生活可以普通，但面对高贵的生命，则要珍爱，不可轻言 放弃，这是人生选择的底线。对待他人，可以互不干涉，可以走在一边，但不可侵犯他人利 益，不伤害他人自尊，这是自己为人的底线。开口说话，可以枯燥无味，可以缺乏逻辑，但 不可以侮辱别人、诽谤别人，这是我们开口的底线。行动做事，可以做砸了重来，可以做错 了反省，但不损人害己则是做事的底线。 ⑦人生的底线是高压线，一触便是一失足成千古恨。人生的底线是连通的雷区，踏进去 便是灾难性的毁灭。左一条线，右一条线，设置了生命的跑道；前一条线，后一条线，规范 了生命的方圆；上一条线，下一条线，宣示了生命的极限。这纵横交错、若明若暗的线啊， 开辟了一方风景，也彰显了一种境界。固然是一种限制，却也明晰了线内的自由。 ⑧人人都希望自己的人生安宁而快乐、豁达而惬意，所以，请注意： ！ 19、第④段的横线上填入恰当的关联词，应该选择的一项是（ B ）。（2 分） A、既然……就…… B、不管……还…… C、虽然……但是…… D、无论……就…… 20、用自己的语言概括第③段中“诸如此类的‘线’”指的是__警戒线____（3 分） 21、阅读第⑤——⑦段，完成题目： （1）第⑤段，作者先对青少年朋友的“踩线”行为表示了理解，同时，也提醒他们： ____一定要看清那一道道不该跨越的线________（2 分） （2）第⑥段，作者除了人生选择的底线之外，还列举了____自己为人的底线____、__开口 的底线____、_做事的底线____等多种类型的底线。（3 分） （3）这三段的先后顺序是______A__（A、能 B、不能）调换的，其理由是 7 和 6 可以调换 ________________________________________________________________（4 分） 22、请联系文章题目以及全文内容，在第⑧段的横线上填入合适的句子，借以表达出作者写 此文的目的。_______有些不愉快的线不要跨越__________________________（3 分） 三、写作（40 分+2 分写字分） 题目：记忆中的花朵 根据题目，写一篇 600 字左右的记叙文
200 口■
200
□□」 600 口■ 口口口
400 600
