陸蠡 湖南省新宁县第一中学杨华当
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听多媒体朗诵,整体感知课文
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走进那抹绿 1、绿是什么?“我”为什么如此热爱那抹绿? 2、为什么要“囚”绿? 3、我“囚住了那抹绿吗?
1、绿是什么？“我”为什么如此热爱那抹绿？ 走进那抹绿 2、为什么要“囚”绿？ 3、我“囚”住了那抹绿吗？
走进那抹绿 课文思路 (寻绿→观绿→囚绿→放绿→怀绿) (1-3段)(4-—7段)(8-12段)(13段)(14段)
课文思路 走进那抹绿 （寻绿→观绿→囚绿→放绿→怀绿） （1-3段）（4—7段）（8-12段）（13段） （14段）
赏析那抹绿 探究一:绿的形象特征 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样 伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或 茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐 变青,渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络, 嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快, 长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音, 婆娑的摆舞
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样 伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或 一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐 变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络， 嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快， 长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音， 婆娑的摆舞。 赏析那抹绿 探究一：绿的形象特征
赏析那抹绿 探究一:绿的形象特征 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样 伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或 茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐 变青,渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络, 嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快, 长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音, 婆娑的摆舞
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样 伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或 一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐 变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络， 嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快， 长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音， 婆娑的摆舞。 赏析那抹绿 探究一：绿的形象特征