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囚 绿 记 陆 蠡（lí） 执教：晋江市季延初级中学邓鹰
作者简介 陆蠡(1908-1942),原名圣泉,浙江天台人 现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动 大学,后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年 在泉州中学教书,同时开始写作散文。太平洋战争爆 发后,日军进驻上海租界,由于在沦陷后的上海坚守 文化工作岗位,他于1942年4月13日被捕不久由捕房 转到虹口日本宪兵拘留所,刑审数月,惨遭杀害,时 年34岁 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以 散文诗集《海星》步上文坛,崭露头角。后来又出版 了散文集《竹刀》和《四绿记》。 他的散文从琐细的生活情节中,挖掘出某种耐人寻味的人生哲理,透岀了 作者真诚、淳朴心灵的闪光,作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦 通过对劳动人民勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞, 表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上,那乡野泥土的气息 忧郁动人的故事情调优美清丽的文笔严谨的构思,形成他自己独特的风格。 其文笔缜密、漂亮、醇厚,感情深沉、诚挚、朴实。他翻译的作品有俄屠格涅 夫《罗亭》英笛福的《鲁滨逊飄流记》,法拉芳登的《寓言诗》和拉马丁的 《希腊神话》 本文写于1938年秋,当时正是抗日战争时期
作者简介： 陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。 现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动 大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年 在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆 发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守 文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房 转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时 年34岁。 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以 散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版 了散文集《竹刀》和《囚绿记》。 他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了 作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦， 通过对劳动人民勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞， 表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息， 忧郁动人的故事情调,优美清丽的文笔,严谨的构思，形成他自己独特的风格。 其文笔缜密、漂亮、醇厚,感情深沉、诚挚、朴实。他翻译的作品有俄屠格涅 夫《罗亭》,英笛福的《鲁滨逊飘流记》，法拉芳登的《寓言诗》和拉马丁的 《希腊神话》。 本文写于1938年秋，当时正是抗日战争时期
听读倮文,整体感知 思考:结构全文的线索是 本文的主题。你能揣摩出来吗? 雨
听读课文，整体感知 思考：结构全文的线索是什么？ 本文的主题，你能揣摩出来吗？
写作思路”。情感变化 绿(1~7)。善爱留底 对绿的情感 囚绿(8~11) 情 无比的喜悦爱怜 线 放绿(12~13) 尊歌铌福 思绿(14) 索 怀念期鼢
写作思路 赏绿（1～7） 囚绿（8～11） 放绿（12～13） 思绿（14） 情感变化 喜爱 留恋 无比的喜悦 爱怜 尊敬 祝福 怀念 期盼 抒 情 线 索 对 绿 的 情 感
品读第10、∥段 ①这两股对被“囚”的绿的描写要远用了那种修辞手法?怎 痃现缲藤的“國抗″?这样写有什么用意 ②作者因爱绿而囚绿,却在不知不觉中伤害了绿。这两段写出 了在“四缲”过程中作者复杂的心理状态,武琰琰你对作者看佖啁 盾的心理的理解。 作者因爱绿而囚绿,却在不知不觉中伤害了绿。作者无法改 变绿藤的“固执”,甚至为它的“固执”而“恼怒”。这里的 “恼怒”, 并不是作者对绿的感情发生了逆转——不爱“绿”了,而恰怡是 爱 之深,恼之切。“魔念”是作者对自私自利的心灵的自省
品读第10、11段 ① 这两段对被“囚”的绿的描写主要运用了那种修辞手法？怎样 表现绿藤的“固执”？这样写有什么用意？ ② 作者因爱绿而囚绿，却在不知不觉中伤害了绿。这两段写出 了在“囚绿”过程中作者复杂的心理状态，试谈谈你对作者看似矛 盾的心理的理解。 作者因爱绿而囚绿，却在不知不觉中伤害了绿。作者无法改 变绿藤的“固执”，甚至为它的“固执”而“恼怒”。这里的 “恼怒” ， 并不是作者对绿的感情发生了逆转——不爱“绿”了，而恰恰是 爱 之深，恼之切。“魔念”是作者对自私自利的心灵的自省
品读第12、1段 ③“卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不 变更我的计划,在七月中旬,不能再流连于烽烟四逼中的旧都,火 车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候 到 这股寂事除了交代提前离开北平,提前“放绿”的原因外,环有 么作用?表荙了作者的什幺蹙嘖? (点明写作背景,看似简单叙事,而被迫离开故都的无奈和对日 本侵略者的憎恨皆尽含其中,突现出文章的主题。)
品读第12、13段 ③ “卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不 变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火 车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候 到了。” 这段叙事除了交代提前离开北平，提前“放绿”的原因外，还有什 么作用？表达了作者的什么感情？ （点明写作背景，看似简单叙事，而被迫离开故都的无奈和对日 本侵略者的憎恨皆尽含其中，突现出文章的主题。）
④临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的。我把瘦黄的 枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。 体味这坷话语言的含蓄优羡。联系文,由“缲友·到“绿囚 “囚人”词义的转夥,体现了什么? (由“绿友”到“绿囚”到“囚人”,称呼的变化含蓄地体现了作 的变化。“珍重”、“祝福”,更是隐含了对顽强抗争精神的敬重 对光明与自由的珍惜与向往。)
④ 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的 枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。 体味这句话语言的含蓄优美。联系前文，由“绿友”到“绿囚” 到 “囚人”词义的转移，体现了什么？ （由“绿友”到“绿囚”到“囚人”，称呼的变化含蓄地体现了作者感情 的变化。“珍重”、“祝福”，更是隐含了对顽强抗争精神的敬重，和 对光明与自由的珍惜与向往。）
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总 结 课 文 归 纳 主 旨 《囚绿记》是一篇咏物抒情的文字。作者在这篇 散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事， 通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描 写，抒发了对光明与自由的向往之情
练笔 选取自己喜爱的某一植物(或动物), 自拟题目,叙述与之接触、相处的经历,写 出自己情感的心路历程
课 后 练 笔 选取自己喜爱的某一植物（或动物）， 自拟题目，叙述与之接触、相处的经历，写 出自己情感的心路历程