荣县一中校本课程高中语文必修二《囚绿记》导学案编号2-1-3 囚绿记 主备人:程文静 校审:李秀 审批:董碧君 自主预习案(读书自学、自主探究) 预习要求] (1)通过朗读,能够复述作者囚绿的经过,达到把握全文整体脉络的目的。 (2)能够自主的体会作者的思想感情一体会作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感,理 解中华民族和一切进步势力不屈服于黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神 预习内容] 跨越障碍 1.字音字形 急不暇(xia)择移徙(xi)揠(ya)苗助长淅沥(xi11)涸辙( he zhe 2.词语注释 [高广]房间的高度和广度,即空间大小 [了截]明了简单 [至宝]最珍贵的宝物。 [缘引]攀缘,牵引。 [攀缘]指援引他物而上:攀拉援引。还可指依附、投靠。 [烽烟]烽火台报警之烟。也借指战争 问题思考 1、释题 (1)“囚”是什么意思?(2)“绿”是指什么?绿色的常春藤 (3)那么“囚绿”是怎么一回事呢?(用文中的话回答) 我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我 的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。 2、选读语段,体悟感情 1)能用自己的话说说作者这样做表现了他对“绿”有怎么样的感情吗? 喜爱 (2)请你找出文中体现作者对绿喜爱的语段内容,并酝酿一下如何有感情地把它 朗读出来 3、圈画语句,品悟文旨 (1)通过刚才的朗读,我们深深地体会到作者对绿的喜爱之情。那么,作者为何对绿 有如此之情,请你从文中找出表明原因的语句 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。…我并不感到孤 独 我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱 茏的爱和幸福,我要借绿来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同囚住一只小鸟,要它为我 作无声的歌唱。(朗读体会作者的感情) 2)还有没有其它的缘故呢?请你找出文中能体现作品写作背景时间的语句。 卢沟桥事件发生了。……在七月中旬,不能再留连于烽烟四逼中的旧都,…终于在 天早晨……。离开北平一些年了。… (3)面对列强入侵,作为一个爱国的作家,能无动于衷吗?他写这篇文章真得就没“别 有用心”吗?请你从文中圈画出表达作者思想感情而又富有哲理的语句,然后在文旁进行 批注。 小组先进行讨论圈画出相关的语句 三、知识链接 1、介绍作者:陆蠡(1i1)
荣县一中校本课程 高中语文必修二《囚绿记》导学案 编号 2-1-3 囚 绿 记 主备人：程文静 校审：李秀 审批：董碧君 自主预习案（读书自学、自主探究） ［预习要求］ （1）通过朗读，能够复述作者囚绿的经过，达到把握全文整体脉络的目的。 （2） 能够自主的体会作者的思想感情—体会作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感，理 解中华民族和一切进步势力不屈服于黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。 ［预习内容］ 一、跨越障碍 1．字音字形 急不暇（xiá）择 移徙（xǐ）揠（yà）苗助长 淅沥（xī lì）涸辙（hé zhé） 2．词语注释 [高广] 房间的高度和广度，即空间大小。 [了截] 明了简单。 [至宝] 最珍贵的宝物。 [缘引] 攀缘，牵引。 [攀缘] 指援引他物而上；攀拉援引。还可指依附、投靠。 [烽烟] 烽火台报警之烟。也借指战争。 二、问题思考 1、释题 (1)“囚”是什么意思？ (2)“绿”是指什么？ 绿色的常春藤 (3)那么“囚绿”是怎么一回事呢？（用文中的话回答） 我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我 的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。 2、选读语段，体悟感情 (1)能用自己的话说说作者这样做表现了他对“绿”有怎么样的感情吗？ 喜爱 (2)请你找出文中体现作者对绿喜爱的语段内容，并酝酿一下如何有感情地把它 朗读出来 3、圈画语句，品悟文旨 (1) 通过刚才的朗读，我们深深地体会到作者对绿的喜爱之情。那么，作者为何对绿 有如此之情，请你从文中找出表明原因的语句。 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。……我并不感到孤 独，……我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱 茏的爱和幸福，我要借绿来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同囚住一只小鸟，要它为我 作无声的歌唱。（朗读体会作者的感情） （2）还有没有其它的缘故呢？请你找出文中能体现作品写作背景时间的语句。 卢沟桥事件发生了。……在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，……终于在 一天早晨……。离开北平一些年了。…… （3）面对列强入侵，作为一个爱国的作家，能无动于衷吗？他写这篇文章真得就没“别 有用心”吗？请你从文中圈画出表达作者思想感情而又富有哲理的语句，然后在文旁进行 批注。 小组先进行讨论圈画出相关的语句。 三、知识链接 1、介绍作者：陆蠡（li）
陆蠡,字圣泉,原籍浙江天台。现代散文家、翻译家。生于1908年,1932年开始在上 海文化生活出版社任编辑。1942年死于日寇酷刑之下。代表作品:散文集《海星》、《竹刀》 《囚绿记》等 陆蠡可以说是我国近代文学史上一位出色的散文家,他不仅文章写的优美,而他的人 品更是受到很多作家的高度评价。 2、写作背景: 《囚绿记》这篇散文写于1938年,当时正是“祖国蒙受极大耻辱的时候”,他困居己 成“孤岛”的上海,借怀念一年以前在北平暂住的公寓窗外的常春藤,来抒发了自己热爱自 由,追求光明和仇恨日寇的感情! 我的疑问] 课中探究案(合作、交流、展示、点评) 1、我为什么要“囚绿”?最后“我”又什么让“绿”恢复了自由? 它是生命,它是希望,这是慰安,它是快乐。作者追求自由的象征 2、让学生结合作家的经历及文章的写作背景,理解“绿’的象征意义,文章表达了 我”当时怎样的思想感情? 抑郁的心情 3、怎样理解“我”好像发现了一种“生的欢喜”? 作者追求生命中的自由 4、作者心中的“魔念”是什么?怎样理解 作者的自私自利,剥夺常春藤生长的自由。 练习案(归纳总结、训练检测) 1、选出下列加点词注音全对的一组 a涸辙g 淅沥xi 揠苗助长ya b攀缘fan 流连lian急不暇择xia c珍重zhen 猗郁qi毫不犹豫y d蕈xun菌 囚系j 永不屈服yong 2、下列句子,标点符号使用错误的一项是( a我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。 b有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗? c如果美是专指“婆婆”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。 d可不是,单调,有一点儿吧? 3、语意连贯恰当的一组是( (1)绿色是多宝贵的啊!(2)它是生命,它是希望,这是慰安,它是快乐 (3)我欢喜看水白,我欢喜看草绿。(4)我怀念着绿色把我的心等焦了。 a1243 b1234c3412d4312 4、仿写句子:要求内容,句式和修辞手法与划线部分保持一致。 我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖,我就是一条欢乐奔腾的 小河;
陆蠡，字圣泉，原籍浙江天台。现代散文家、翻译家。生于 1908 年，1932 年开始在上 海文化生活出版社任编辑。1942 年死于日寇酷刑之下。代表作品：散文集《海星》、《竹刀》、 《囚绿记》等 陆蠡可以说是我国近代文学史上一位出色的散文家，他不仅文章写的优美，而他的人 品更是受到很多作家的高度评价。 2、写作背景： 《囚绿记》这篇散文写于 1938 年，当时正是“祖国蒙受极大耻辱的时候”，他困居已 成“孤岛”的上海，借怀念一年以前在北平暂住的公寓窗外的常春藤，来抒发了自己热爱自 由，追求光明和仇恨日寇的感情！ ［我的疑问］ 课中探究案（合作、交流、展示、点评） 1、我为什么要“囚绿”？最后“我”又什么让“绿”恢复了自由？ 它是生命，它是希望，这是慰安，它是快乐。作者追求自由的象征 2、让学生结合作家的经历及文章的写作背景，理解‘绿’的象征意义，文章表达了 “我”当时怎样的思想感情？ 抑郁的心情 3、怎样理解“我”好像发现了一种“生的欢喜”？ 作者追求生命中的自由 4、作者心中的“魔念”是什么？怎样理解？ 作者的自私自利，剥夺常春藤生长的自由。 练习案（归纳总结、训练检测） １、选出下列加点词注音全对的一组（ ） ａ涸辙 gù 淅沥 xi 揠苗助长 yà ｂ攀缘 fān 流连 lián 急不暇择 xiá ｃ珍重 zhèn 猗郁 qī 毫不犹豫 yù ｄ蕈 xùn 菌 囚系 jì 永不屈服 yǒng ２、下列句子，标点符号使用错误的一项是（ ） ａ我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。 ｂ有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？ ｃ如果美是专指“婆婆”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 ｄ可不是,单调，有一点儿吧？ ３、语意连贯恰当的一组是（ ） （1）绿色是多宝贵的啊！ （2）它是生命，它是希望，这是慰安，它是快乐。 （3）我欢喜看水白，我欢喜看草绿。 （4）我怀念着绿色把我的心等焦了。 ａ１２４３ ｂ１２３４ ｃ３４１2 ｄ４３１２ ４、仿写句子：要求内容，句式和修辞手法与划线部分保持一致。 我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的 小河；