囚绿记 陆鑫
囚 绿 记 陆 蠡
作者简介 陆蠡(1908 1942),现代散文家、 翻译家,抗日烈士。 散文集有《海星》 《竹刀》《囚绿记》 等,译著有《罗亭》 《鲁宾逊漂流记》
： 陆蠡（1908— 1942），现代散文家、 翻译家，抗日烈士。 散文集有《海星》 《竹刀》《囚绿记》 等，译著有《罗亭》 《鲁宾逊漂流记》。 作者简介
初读课文 ? 1.作者叙述了一件怎样的事情? 你能用一句话作简要概括吗? 作者叙述自己在北京寓所将窗前的 常春藤“囚禁”起来的事。 2.课文中哪几段是写“囚绿”?“囚 绿”之前,之后主要写了哪些内容?请同 学们用与“囚绿”形式相同的动宾短语概 3.哪一段或哪几句特能打动你,做 下记号,待会儿我们要好好朗读和品味
初读课文 1.作者叙述了一件怎样的事情？ 你能用一句话作简要概括吗？ 作者叙述自己在北京寓所将窗前的 常春藤“囚禁”起来的事。 2. 课文中哪几段是写“囚绿”？“囚 绿”之前，之后主要写了哪些内容？请同 学们用与“囚绿”形式相同的动宾短语概 括。 3.哪一段或哪几句特能打动你，做一 下记号，待会儿我们要好好朗读和品味
赏绿囚绿放绿思绿 (1-7)(8-11)(12-13) (14) 喜爱留恋无比的尊敬祝福怀念期盼 喜悦爱怜
赏绿 （1-7） 囚绿 （8-11） 放绿 （12 -13 ） 思绿 （14） 喜爱 留恋 无比的 喜悦 爱怜 尊敬 祝福 怀念期盼
品读课文 1.读 m读你最喜欢 的语段或语 句,并说说 你喜欢的理 由
品读课文 1.读一 读你最喜欢 的语段或语 句，并说说 你喜欢的理 由
2作者为什么要 囚绿”?绿色枝条 在被囚住之后经历了怎 样的变化过程?作者笔 lllllll 下的绿有怎样的特点? 蓬勃向阳固执
蓬勃 向阳 固执 2.作者为什么要 “囚 绿”？绿色枝条 在被囚住之后经历了怎 样的变化过程？作者笔 下的绿有怎样的特点？
研读课文 1.从第13-14段的字里行间, 你发现作者写作本文时处在怎样的 时代背景下? 中 日寇入侵,华北人民 处于水深火热之中 B体 114
研读课文 1.从第13-14段的字里行间， 你发现作者写作本文时处在怎样的 时代背景下？ 日寇入侵，华北人民 处于水深火热之中
2.作者给文中的“绿”赋予 了怎样的时代意义。 蓬勃 希望、生命 象征 向阳一自由、光明 托物言志 固执一坚贞不屈的抗敌精神
希望、生命 自由、光明 坚贞不屈的抗敌精神 象征 蓬勃 向阳 固执 2. 作者给文中的“绿”赋予 了怎样的时代意义。 托 物 言 志
探讨文章主旨 借赞美常春藤“永不屈 服于黑暗”的精神,颂扬忠 贞不屈的民族气节,抒发自 己忠于祖国的情怀;并借 “有一天”重见常春藤的期 望,祈祝沦亡的祖国河山早 日获得解放。的
探讨文章主旨 对本文主旨的理解有以下几种说法，通过对文 章的解读，谈谈你的看法。 1.以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不 畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族 解放的执着的爱国主义情怀。 2.因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢置 于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。 对于那些有生命的东西来说，让他生活在最适合的 环境中，即是一种真爱、最爱。 3.借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神， 颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情 怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡 的祖国河山早日获得解放。 借赞美常春藤“永不屈 服于黑暗”的精神，颂扬忠 贞不屈的民族气节，抒发自 己忠于祖国的情怀；并借 “有一天”重见常春藤的期 望，祈祝沦亡的祖国河山早 日获得解放
6本文给了 你什么深刻的 人生启示?
本文给了 你什么深刻的 人生启示？