10、《最后一片叶子》导学案 主编/赵修玉编辑/乔安红徐崇峰王宾 第一课时 【学习目标】 1、了解小说的相关知识。 2、根据小说的三要素解析课文内容。 3、理解故事情节,分析贝尔曼的人物形象 【温故知新】 1、小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的 种文学体裁。小说有三个要素 2、小说的情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分 四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两上部分 3、小说按篇幅长短、容量大小,分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。 【导学过程】 初步感知 1、本文的作者是 国著名小说家。代表作有 他和法国 的莫泊桑、俄国的契诃夫合称为“世界三大短篇小说巨匠”。 2、填写下列加点的字音 莴苣()自诩()邋遢()瘟()神动弹( 3、解释下列词语的意思 (1)横行无忌: (2)弱不经风: (3)亏空: (4)鬼使神差: 二、整体感知 (精读课文、独立完成后小组交流并展示在黑板上) 1、文中的人物有哪些?主要人物是谁? 2、是什么造成了这样的天翻地覆的变化? 3、根据刚才我们的初步归纳小组内概述一下小说情节(分小组提问)? 三、合作探究 在这一事件中做出最大牺牲、最为感人的是哪一个人物 2、从以下几个方面分析贝尔曼形象(小组讨论从文中找出相关的语句,并概括他的形象)。 相貌丑陋 画技平凡 语言粗鲁 脾气暴躁: 贝尔曼是一个
10、《最后一片叶子》导学案 主编/赵修玉 编辑/乔安红 徐崇峰 王宾 第一课时 【学习目标】 1、了解小说的相关知识。 2、根据小说的三要素解析课文内容。 3、理解故事情节,分析贝尔曼的人物形象。 【温故知新】 1、小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。小说有三个要素: 、 、 。 2、小说的情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分 为 、 、 、 四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两上部分。 3、小说按篇幅长短、容量大小,分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。 【导学过程】 一、初步感知 1、本文的作者是 , 国著名小说家。代表作有 和 。他和法国 的莫泊桑、俄国的契诃夫合称为 “世界三大短篇小说巨匠”。 2、填写下列加点的字音: 莴苣..( ) 自诩.( ) 邋遢..( ) 瘟.( )神 动弹..( ) 3、解释下列词语的意思 (1)横行无忌: (2)弱不经风: (3)亏空: (4)鬼使神差: 二、整体感知 (精读课文、独立完成后小组交流并展示在黑板上) 1、文中的人物有哪些?主要人物是谁? 2、是什么造成了这样的天翻地覆的变化? 3、根据刚才我们的初步归纳小组内概述一下小说情节(分小组提问)? 三、合作探究 1、在这一事件中做出最大牺牲、最为感人的是哪一个人物? 2、从以下几个方面分析贝尔曼形象(小组讨论从文中找出相关的语句,并概括他的形象)。 相貌丑陋: 画技平凡: 语言粗鲁: 脾气暴躁: 贝尔曼是一个 的
人。 3、课文说最后一片叶子是他的杰作,这样的人能创作出惊人的杰作吗,那片叶子算杰作吗? 如果算,为什么?(讨论) 四、课堂小结 本文通过对乔安西和贝尔曼的刻生动描写,深刻刻画了人物内在的心灵美。文学作品中 刻画人物形象常用到的描写方法有:外貌、神态、语言、动作、心理活动描写及侧面描写等 请同学们在对人物进行分析和描写时,注意有目的的练习人物的描写方法。 【拓展延伸】 请你运用你所学过的描写人物的方法,对你身边的某位进行描写,力争通过你的文字刻 画,凸现出这位同学的个性特点来 【达标测评 1、填写下列加点的字音 瘟神 )鄙薄( )邋遢( )自诩() 2、下面各组中没有错别字的一组是( A、足智多谋昂手阔步筋疲力尽 B、旁门左道横行无忌惊心动魄 C、无计可实不屑一顾无以附加 D、自告奋勇凶神恶熬万籁俱寂 3、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗?最后一片叶子和乔安西有什么 关系? 4、乔安西有什么样的性格特点? 5、小练笔 乔安西明白真相后她会如何想,如何做?以此为内容写一个不少于300左右的片段。 第二课时 【学习目标】 1、理清故事情节,分析人物形象。 2、感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美 【温故知新】 1、文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有:、、、 描写等 2、文中的人物有哪些?主要人物是谁? 3、复习课文内容,完成下面填空:
人。 3、课文说最后一片叶子是他的杰作,这样的人能创作出惊人的杰作吗,那片叶子算杰作吗? 如果算,为什么?(讨论) 四、课堂小结 本文通过对乔安西和贝尔曼的刻生动描写,深刻刻画了人物内在的心灵美。文学作品中 刻画人物形象常用到的描写方法有:外貌、神态、语言、动作、心理活动描写及侧面描写等。 请同学们在对人物进行分析和描写时,注意有目的的练习人物的描写方法。 【拓展延伸】 请你运用你所学过的描写人物的方法,对你身边的某位进行描写,力争通过你的文字刻 画,凸现出这位同学的个性特点来。 【达标测评】 1、填写下列加点的字音: 瘟.神( ) 鄙薄. ( ) 邋遢.. ( ) 自诩.( ) 2、下面各组中没有错别字的一组是 ( ) A、足智多谋 昂手阔步 筋疲力尽 B、旁门左道 横行无忌 惊心动魄 C、无计可实 不屑一顾 无以附加 D、自告奋勇 凶神恶熬 万籁俱寂 3、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗?最后一片叶子和乔安西有什么 关系? 4、乔安西有什么样的性格特点? 5、小练笔: 乔安西明白真相后她会如何想,如何做?以此为内容写一个不少于 300 左右的片段。 第二课时 【学习目标】 1、理清故事情节,分析人物形象。 2、感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。 【温故知新】 1、文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有: 、 、 、 、 和 描写等。 2、文中的人物有哪些?主要人物是谁? 3、复习课文内容,完成下面填空:
小说中乔安西由死到生、老贝尔曼由生到死都围绕 展开,乔安西的生 是因为 贝尔曼的死则是他 的全部体现 【导学过程】 、精读惑悟 1、精读课文28—完,勾画出描写贝尔曼的句子,并大声有感情的朗读。用下列格式说话: 我读的是段(朗读文段),从这一段中,我看到了一个 的贝尔曼 (在小组内读一读、赛一赛) 2、“他们在房里瞧着窗外的那根藤,心里不由得害怕。”“他们”害怕什么? 3、文章一开始对贝尔曼的描写让你觉得他是一个 的人,全片结束时你又觉 得他是一个 的人,这里用了 的手法 4、小说结尾部分对贝尔曼绘制杰作的叙述,是正面描写,还是侧面描写?有什么作用? 二、鉴贳品析 1、为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作? 2、这个鲜明的对比能让我们明白什么道理? 3、判断谁才是本文的主人公? 4、学了这篇课文你对生命有什么样的感想?请写在下面吧! 三、深度樑究 1、在一个凄风苦雨的夜晚,贝尔曼冒着感染肺炎的危险绘制最后一片叶子来试图挽救只有 一成希望的乔安西,这种做法到底值不值? 2、我认为文中贝尔曼的形象太邋遢,把他塑造的再完美一点不更好吗? 四、课堂小结 最后一片叶子关系到琼西的生死,它是希望和爱的象征。只要叶子不落,她就有所期待 而它更是爱的写照,没有贝尔门在凄风冷雨之夜绘藤叶,没有苏的悉心的照料,也不可能有 琼西的康复。 【拓展延伸】 请你张开想象的翅膀,用手中的笔将贝尔曼顶着风雨画藤叶的过程描写出来。 要求 1、符合人物性格,合情合理。 2、写一篇200字左右的片段 【中考链接】(2008年山西:中考语文试题) 阅读下列语段,完成1-4题 第二天,医生对休易说,“她脱离了危险期。你们胜利了。剩下的事是营养和护理
小说中乔安西由死到生、老贝尔曼由生到死都围绕 展开,乔安西的生 是因为 ;贝尔曼的死则是他 的全部体现。 【导学过程】 一、精读感悟 1、精读课文 28—完,勾画出描写贝尔曼的句子,并大声有感情的朗读。用下列格式说话: 我读的是_____段(朗读文段),从这一段中,我看到了一个____________的贝尔曼。 (在小组内读一读、赛一赛) 2、“他们在房里瞧着窗外的那根藤,心里不由得害怕。”“他们”害怕什么? 3、文章一开始对贝尔曼的描写让你觉得他是一个 的人,全片结束时你又觉 得他是一个 的人,这里用了 的手法。 4、小说结尾部分对贝尔曼绘制杰作的叙述,是正面描写,还是侧面描写?有什么作用? 二、鉴赏品析 1、为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作? 2、这个鲜明的对比能让我们明白什么道理? 3、判断谁才是本文的主人公? 4、学了这篇课文你对生命有什么样的感想?请写在下面吧! 三、深度探究 1、在一个凄风苦雨的夜晚,贝尔曼冒着感染肺炎的危险绘制最后一片叶子来试图挽救只有 一成希望的乔安西,这种做法到底值不值? 2、我认为文中贝尔曼的形象太邋遢,把他塑造的再完美一点不更好吗? 四、课堂小结 最后一片叶子关系到琼西的生死,它是希望和爱的象征。只要叶子不落,她就有所期待; 而它更是爱的写照,没有贝尔门在凄风冷雨之夜绘藤叶,没有苏的悉心的照料,也不可能有 琼西的康复。 【拓展延伸】 请你张开想象的翅膀,用手中的笔将贝尔曼顶着风雨画藤叶的过程描写出来。 要求: 1、符合人物性格,合情合理。 2、写一篇 200 字左右的片段。 【中考链接】(2008 年山西:中考语文试题) 阅读下列语段,完成 1—4 题。 第二天,医生对休易说,“她脱离了危险期。你们胜利了。剩下的事是营养和护理
这天下午,休易坐到乔安西躺的床上,织着条根本用不着的蓝色羊毛披肩,已经无忧 无虑。织着织着,她伸出只手连人带枕头搂着乔安西 “有件事告诉你,小宝贝。”她说,“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天 头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命,衣服,鞋子全湿了,摸起来冰凉。谁也猜 不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼,还亮着,又发现楼梯 搬动了地方,几枝画笔东一枝西一枝扔着,一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗 外,乖乖。墙上还趴着最后一片藤叶。你不是奇怪为什么风吹着它也不瓢不动吗?唉,亲爱 的,那是贝尔曼的杰作。在最后一片叶子落下来的晚上,他在墙上又画了一片。” 1、为什么说这片叶子“是贝尔曼的杰作”? 2、小说的结尾是,生命垂危的乔安西终于脱离了危险,而本来健康的贝尔曼却突然病逝 有人认为,这样的结局既出人意料,又合乎情理,你是否同意这样的说法,为什么 3、如果乔安西是你的朋友,你会怎么做? 4、结合语段及全文内容,以《读有感》为题,写一个作文片段,表达出自 己内心的感触。 【达标测评】 1、给下列加点字注音。 动弹()牛仔()相干()混账()解馋()够呛()模特()对折 2、选字填空。 忙(禄、碌)取_(绝、决)时_(兴、行)(荒、谎)_唐(节、结) 制编(辑、缉)倾(泻、泄)而下横七(数、竖)八 3、解释下列句中加点的词语 ①药物的疗效就要打个对折 打个对折 ②他连鄙薄带挖苦得叫了一阵。 鄙薄: 挖苦 ③你这个老头太够呛。 够呛 4、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗? 5、为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作? 6、文章结尾的精彩之处在哪里? 7、为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家,且性格怪异,缺点不少?这样写,与他最后的 行动有无矛盾? 8、在钓鱼岛争端不停国际形势下“记住历史,珍惜和平”成了中日人民的共识。假如一位
这天下午,休易坐到乔安西躺的床上,织着条根本用不着的蓝色羊毛披肩,已经无忧 无虑。织着织着,她伸出只手连人带枕头搂着乔安西。 “有件事告诉你,小宝贝。”她说,“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天。 头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命,衣服,鞋子全湿了,摸起来冰凉。谁也猜 不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼,还亮着,又发现楼梯 搬动了地方,几枝画笔东一枝西一枝扔着,一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗 外,乖乖。墙上还趴着最后一片藤叶。你不是奇怪为什么风吹着它也不瓢不动吗?唉,亲爱 的,那是贝尔曼的杰作。在最后一片叶子落下来的晚上,他在墙上又画了一片。” 1、为什么说这片叶子“是贝尔曼的杰作”? 2、小说的结尾是,生命垂危的乔安西终于脱离了危险,而本来健康的贝尔曼却突然病逝。 有人认为,这样的结局既出人意料,又合乎情理,你是否同意这样的说法,为什么? 3、如果乔安西是你的朋友,你会怎么做? 4、结合语段及全文内容,以《读有感》为题,写一个作文片段,表达出自 己内心的感触。 【达标测评】 1、给下列加点字注音。 动弹.( ) 牛仔.( ) 相干.( ) 混.账( ) 解馋.( ) 够呛.( ) 模.特( ) 对折. ( ) 2、选字填空。 忙___(禄、碌) 取___(绝、决) 时___(兴、行)(荒、谎)___唐 (节、结)___ 制 编___(辑、缉) 倾___(泻、泄)而下 横七___(数、竖)八 3、解释下列句中加点的词语。 ①药物的疗效就要打个对折 ....。 打个对折: ②他连鄙薄..带挖苦..得叫了一阵。 鄙薄: 挖苦: ③你这个老头太够.呛。 够呛: 4、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗? 5、为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作? 6、文章结尾的精彩之处在哪里? 7、为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家,且性格怪异,缺点不少?这样写,与他最后的 行动有无矛盾? 8、在钓鱼岛争端不停国际形势下“记住历史,珍惜和平”成了中日人民的共识。假如一位
抗日老战士来到你的身边,你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身 边,你又将对他说些什么? 请围绕“记住历史,珍借和平”这一主题,根据不同的对象,写下你想说的话,每句话 不不少于10个字。 ①我将对抗日老战士说: ②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说 阅读下文,完成9-13题 新叶 ①夜春雨。清晨,我撩开白色的帘幔一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上,冷丁 里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶『我不由眼睛唰地-亮,惊喜地叫出声来。陡然觉 得一阵清风带着春的气息从脑间穿过。“啊!你好,新叶 ②大自然里的花,五彩缤纷,而“绿色的花”却十分罕见,如果说我见过的话,那就 是新叶了。 ③人们总是把燕子飞来当作舂天来临的预告,而我认为,新叶,才真正称得上春的使者。 早在严酷的冬天,它就怀着自己的信念和希翼,坚定执著地等待着,积蓄着,一但冰消雪化, 它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来,怯怯地朝四处窥探一眼,然后,轻轻抖动小小的身子 亲热地互相招呼着,迎阳光,沐春雨,尽情舒展开来。不几天,就星星点点地缀满一树,展 示出蓬勃的生机。 ④新叶天天长大了,伴着春的脚步。转眼间,便是满目碧绿。仰头望去,在阳光的照 射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,怡似一芽鲜嫰的新茶投λ沸水里老远看来,却见一团团 簇簇,浓淡相间,亭亭如盖。密处浓得深邃,像汜汜流油;稀处,淡得滈亮,像层薄薄的 ⑤然而,倘若它只有惹人喜爱的丰姿,怎值得我动之以情。留意观察许久,我发现 些使我敬慕的——它的德行和情操 ⑥新叶的一生是短暂的。秋风起后,大都飘飘去了,夏日生长,春天萌芽。短暂的 生,却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先,它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山
抗日老战士来到你的身边,你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身 边,你又将对他说些什么? 请围绕“记住历史,珍惜和平”这一主题,根据不同的对象,写下你想说的话,每句话 不不少于 10 个字。 ①我将对抗日老战士说: ②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说: 阅读下文,完成 9—13 题。 新叶 ①一夜春雨。清晨,我撩开白色的帘幔一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上,冷丁 里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛唰地一亮,惊喜地叫出声来。陡然觉 得一阵清风带着春的气息从脑间穿过。“啊!你好,新叶!” ②大自然里的花,五彩缤纷,而“绿色的花”却十分罕见,如果说我见过的话,那就 是新叶了。 ③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告,而我认为,新叶,才真正称得上春的使者。 早在严酷的冬天,它就怀着自己的信念和希冀,坚定执著地等待着,积蓄着,一但冰消雪化, 它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来,怯怯地朝四处窥探一眼,然后,轻轻抖动小小的身子, 亲热地互相招呼着,迎阳光,沐春雨,尽情舒展开来。不几天,就星星点点地缀满一树,展 示出蓬勃的生机。 ④新叶一天天长大了,伴着春的脚步。转眼间,便是满目碧绿。仰头望去,在阳光的照 射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来,却见一团团、 一簇簇,浓淡相间,亭亭如盖。密处浓得深邃,像汩汩流油;稀处,淡得清亮,像一层薄薄的 光晕。 ⑤然而,倘若它只有惹人喜爱的丰姿,怎值得我动之以情。留意观察许久,我发现一 些使我敬慕的——它的德行和情操。 ⑥新叶的一生是短暂的。秋风起后,大都飘飘去了,夏日生长,春天萌芽。短暂的一 生,却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先,它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山
僻野,或置身繁街闹市,忠守在自己的岗位上,于地不争丰瘠,于人但求有益。它辛勤地工 作着,日夜不停地吸收二氧化碳,输岀新鲜氧气。它用自己的身体装点河山,美化环境,为 大道挡阳拦沙,为路人庇阴遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵,却从不炫耀自己。默 默地专心致志地垂着绿阴,谦逊而不__,清高而不孤傲,淡妆自持,深根自养,忘我自 献。大地的乳汁养育了它,它报以一腔忠诚。即使凋落下来,也总是挤挤地集在树根前,不 肯离去。而且,大多是叶面朝下,把最后一吻献给母亲。 ⑦也许是因为“绿叶巴花瘦”的缘故,花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红 花虽好,还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”? ⑧新叶青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花,做一片纯净高尚的绿 叶又何乐而不为呢。人生,本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。 ⑨朋友,愿你生命之树,永远长满绿油油的新叶,四季长青。 9、第⑥段中划线的句子顺序已打乱,请按正确顺序写在下面。 10、根据第⑥段上下文的意思,在空格内填入恰当的词语。 谦逊而不 ,清高而不孤傲 l1、文中赞美了新叶的诸多可贵品质,请你简要写出其中三种 12、按下面例子,请另找一处你认为写得精彩的语句,简要说说好在哪里 例:第①段“光秃秃的枝条”与“淡绿,鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比,突出嫩芽'的勃勃生 13、仿照第⑧段“新叶青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花,做一片纯净 高尚的绿叶何乐而不为呢”一句,另举一物,再造一句。 使我忽然想到 即使 又何乐而不为呢。 10、《最后一片叶子》导学案 第一课时 【温故知新】 Ⅰ、人物形象、故事情节、环境描写(自然环境和社会环境)。2、开端、发展、高潮、结局 【导学过程】
僻野,或置身繁街闹市,忠守在自己的岗位上,于地不争丰瘠,于人但求有益。它辛勤地工 作着,日夜不停地吸收二氧化碳,输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山,美化环境,为 大道挡阳拦沙,为路人庇阴遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵,却从不炫耀自己。默 默地专心致志地垂着绿阴,谦逊而不____ ,清高而不孤傲,淡妆自持,深根自养,忘我自 献。大地的乳汁养育了它,它报以一腔忠诚。即使凋落下来,也总是挤挤地集在树根前,不 肯离去。而且,大多是叶面朝下,把最后一吻献给母亲。 ⑦也许是因为“绿叶巴花瘦”的缘故,花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红 花虽好,还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”? ⑧新叶青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花,做一片纯净高尚的绿 叶又何乐而不为呢。人生,本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。 ⑨朋友,愿你生命之树,永远长满绿油油的新叶,四季长青。 9、第⑥段中划线的句子顺序已打乱,请按正确顺序写在下面。 10、根据第⑥段上下文的意思,在空格内填入恰当的词语。 谦逊而不_____ ,清高而不孤傲。 11、文中赞美了新叶的诸多可贵品质,请你简要写出其中三种。 (l) (2) (3) 12、按下面例子,请另找一处你认为写得精彩的语句,简要说说好在哪里。 例:第①段“光秃秃的枝条”与“淡绿,鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比,突出'嫩芽'的勃勃生 机。 13、仿照第⑧段“新叶青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花,做一片纯净 高尚的绿叶何乐而不为呢”一句,另举一物,再造一句。 __________使我忽然想到: 即使___________,____________又何乐而不为呢。 10、《最后一片叶子》导学案 第一课时 【温故知新】 1、人物形象、故事情节、环境描写(自然环境和社会环境)。 2、开端、发展、高潮、结局。 【导学过程】
一、初步感知 1、欧·亨利、美国。他的代表作有《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》等 ng·tan 3、(1)横行无忌:行动蛮横,毫无顾忌地做坏事。 (2)弱不经风:形容身体虚弱,连风吹都禁不住。一般写作“弱不禁风”。 (3)亏空:支出超过收入,因而欠人财物。课文中指人的精力不足 (4)鬼使神差:好像鬼神暗中差使一样,形容意外地发生某种凑巧的事或不由自主地做出 某种意想不到的事。也说“神差鬼使 二、整体惑知 1、乔安西(死-生) 贝尔曼(生-死) 休易(无微不至关爱朋友) 2、“最后一片叶子” 3、贝尔曼老头用生命画了最后一片叶子,激发了乔安西求生的信念,使乔安西转危为安。 合作探究 1、贝尔曼2、略 3、那片叶子是贝尔曼的杰作,因为叶子中蕴含着贝尔曼的艺术、生命,善心和爱心。 【达标测评】 l、 wen bo lata xu 3、示例:乔安西最终脱离了危险期的根本原因不是墙上画的树叶。最后一片叶子是乔安西 的精神寄托,它的存在使乔安西得到了心理安慰。(言之有理即可) 4、脆弱、悲观。 第一课时 【温故知新】 1、文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有:外貌、神态、语言、动作、心理活动描 写及侧面描写等。 2、乔安西、贝尔曼、休易、医生等:主要人物是贝尔曼和乔安西。 最后一片叶子:最后一片藤叶的存在给了她精神寄托;是他对艺术和生命的热爱,是他 的善心和爱心 【导学过程】 、精读惑悟 1、略。2、害怕最后一片藤叶落去,害怕乔安西看到那种情景会受到刺激而死去。 3、冷酷无情:充满善心和爱心;欲扬先抑。 4、侧面描写,更好地突出人物形象,深刻刻画人物的内心世界,也给读者留下思考的空间。 鉴赏品析 1、,因为最后一片藤叶子中蕴含着贝尔曼的艺术、生命,善心和爱心。 2、伟大出自平凡 3、贝尔曼。能表现出小说主题。即体现了人与人之间相濡以沫的博爱情怀。4、略 三、深度探究 1、略。2、不好,这样写是为了制造悬念,达到欲扬先抑的效果;也突出了外表不“美” 而内心善良美好的贝尔曼的高大形象 【中考链接】(2008年山西:中考语文试题) 1、因为它是贝尔曼一生的艺术结晶,它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵的生命。 2、病危的乔安西脱离险境,而健康的贝尔曼却突然病逝,这样的结局确乎出人意料,但它 又合情合理。贝尔曼因其善良、爱心、舍己救人的精神而画了“最后一片叶子”,创作了他的
一、初步感知 1、欧•亨利、美国。他的代表作有《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》等。 2、wōjù xù Lātà wēn dònɡ•tɑn 3、(1)横行无忌:行动蛮横,毫无顾忌地做坏事。 (2)弱不经风:形容身体虚弱,连风吹都禁不住。一般写作“弱不禁风”。 (3)亏空:支出超过收入,因而欠人财物。课文中指人的精力不足。 (4)鬼使神差:好像鬼神暗中差使一样,形容意外地发生某种凑巧的事或不由自主地做出 某种意想不到的事。也说“神差鬼使”。 二、整体感知 1、乔安西(死---生) 贝尔曼(生---死) 休易(无微不至关爱朋友) 2、“最后一片叶子” 3、贝尔曼老头用生命画了最后一片叶子,激发了乔安西求生的信念,使乔安西转危为安。 三、合作探究 1、贝尔曼 2、略。 3、那片叶子是贝尔曼的杰作,因为叶子中蕴含着贝尔曼的艺术、生命,善心和爱心。 【达标测评】 1、wēn bó lātā xǔ 2、B 3、示例:乔安西最终脱离了危险期的根本原因不是墙上画的树叶。最后一片叶子是乔安西 的精神寄托,它的存在使乔安西得到了心理安慰。(言之有理即可) 4、脆弱 、 悲观。 5、略。 第一课时 【温故知新】 1、文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有:外貌、神态、语言、动作、心理活动描 写及侧面描写等。 2、乔安西、贝尔曼、休易、医生等;主要人物是贝尔曼和乔安西。 3、最后一片叶子;最后一片藤叶的存在给了她精神寄托;是他对艺术和生命的热爱,是他 的善心和爱心 【导学过程】 一、精读感悟 1、略。 2、害怕最后一片藤叶落去,害怕乔安西看到那种情景会受到刺激而死去。 3、冷酷无情;充满善心和爱心;欲扬先抑。 4、侧面描写,更好地突出人物形象,深刻刻画人物的内心世界,也给读者留下思考的空间。 二、鉴赏品析 1、,因为最后一片藤叶子中蕴含着贝尔曼的艺术、生命,善心和爱心。 2、伟大出自平凡。 3、贝尔曼。能表现出小说主题。即体现了人与人之间相濡以沫的博爱情怀。 4、略。 三、深度探究 1、略。 2、不好,这样写是为了制造悬念,达到欲扬先抑的效果;也突出了外表不“美” 而内心善良美好的贝尔曼的高大形象。 【中考链接】(2008 年山西:中考语文试题) 1、因为它是贝尔曼一生的艺术结晶,它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵的生命。 2、病危的乔安西脱离险境,而健康的贝尔曼却突然病逝,这样的结局确乎出人意料,但它 又合情合理。贝尔曼因其善良、爱心、舍己救人的精神而画了“最后一片叶子”,创作了他的
杰作,而乔安西因了这“最后一片叶子”重振生的信念,获得了生的活力。于是,生与死,在 他们身上发生了逆转。确实既出人意料,又合情合理。 3、略点拨:答案不固定,能表现出爱心,言之成理即可。 4、略。点拨:不必局限于课文的思路,可以大胆想象,写出新意来。 【达标测评】 I, tan zdi gan hun chan qiang mo zhe 2、碌决兴荒节辑泻竖 3、①打个对折:减少一半。②鄙薄:轻视,嫌恶。挖苦:用尖酸刻薄的话讥笑人。③够呛: 够受的。 4、既是又不是。树叶仅仅是一个表象,更重要的是她重新树立了生的信念,而这信念是贝 尔曼先生巧妙地传达给她的。 5、(1)挽救了一个生命 (2)他25年来一直说要画的“惊人之作”实现了。(3)他为此付出生命的牺牲精神的象征。 6、全文的亮点、焦点、悬念、谜底集中在这最后的高潮中,出现了戏剧性的倒转,具有强 烈的震撼力和冲击力。 7、这是真实的人、平凡的人,“平凡中的不平凡”更具真实感。文中同时写了他仗义热心 办事痛快、关注乔安西的种种细节,这是他最后行动的基础 8、①老爷爷,感谢您为中华民族的独立解放做出了牺牲,祝您永葆青春。 ②老爷爷,您的勇气值得敬佩,相信您的这一举动会让贵国一些仍怀军国思想的人以最 好的教育。点拨:语气要委婉,对长辈要尊敬。 9、春天萌芽,夏日生长,秋风起后,大都飘飘去了。10、卑贱。 11、提示:①一生短暂,热爱生活:②不惧环境恶劣:③忠守岗位:④与地不争,与人有益 ⑤工作辛勤;⑥美化环境:⑦从不炫耀:;⑧知恩图报……点拨:此题开放性较大,只需写出 三点即可 12、略点拨:言之成理即可 13、略点拨:注意例句的句式特点
杰作,而乔安西因了这“最后一片叶子”重振生的信念,获得了生的活力。于是,生与死,在 他们身上发生了逆转。确实既出人意料,又合情合理。 3、略 点拨:答案不固定,能表现出爱心,言之成理即可。 4、略。点拨:不必局限于课文的思路,可以大胆想象,写出新意来。 【达标测评】 1、tan zǎi gān hùn chán qiàng mó zhé 2、碌 决 兴 荒 节 辑 泻 竖 3、①打个对折:减少一半。②鄙薄:轻视,嫌恶。挖苦:用尖酸刻薄的话讥笑人。③够呛: 够受的。 4、既是又不是。树叶仅仅是一个表象,更重要的是她重新树立了生的信念,而这信念是贝 尔曼先生巧妙地传达给她的。 5、(1)挽救了一个生命。 (2)他 25 年来一直说要画的“惊人之作”实现了。(3)他为此付出生命的牺牲精神的象征。 6、全文的亮点、焦点、悬念、谜底集中在这最后的高潮中,出现了戏剧性的倒转,具有强 烈的震撼力和冲击力。 7、这是真实的人、平凡的人,“平凡中的不平凡”更具真实感。文中同时写了他仗义热心、 办事痛快、关注乔安西的种种细节,这是他最后行动的基础。 8、①老爷爷,感谢您为中华民族的独立解放做出了牺牲,祝您永葆青春。 ②老爷爷,您的勇气值得敬佩,相信您的这一举动会让贵国一些仍怀军国思想的人以最 好的教育。 点拨:语气要委婉,对长辈要尊敬。 9、春天萌芽,夏日生长,秋风起后,大都飘飘去了。 10、卑贱。 11、提示:①一生短暂,热爱生活;②不惧环境恶劣;③忠守岗位;④与地不争,与人有益; ⑤工作辛勤;⑥美化环境;⑦从不炫耀;⑧知恩图报……点拨:此题开放性较大,只需写出 三点即可。 12、略点拨:言之成理即可。 13、略点拨:注意例句的句式特点