《最后一片叶子》 欧·亨利 第四中学洪哲 教学目标 1.通过勾划时间线索,理清全文情节结构 2.通过勾划、朗读,体会小说语言的幽默风格。 3.通过对人物形象的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美 教学重点 通过对人物形象的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。 、教学难点 通过勾划、朗读,体会小说语言的幽默风格 四、教学设想 《最后一片叶子》作为欧·亨利的代表作,充分体现了这位“世界短篇小说之王” 的创作特色。文中作者着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德,展示他们向往人 性世界的美好愿望。学习本文应引导学生在二个方面有所收获:一是感受文中通过任务 言行所传达的人性光芒,在思想上进一步激起对真善美的向往与追求;二是鉴赏作品的 艺术特色,在精神上获得审美愉悦与享受 五、教学过程: 导入新课: 看过这篇课文使我想起了史铁生的著名小说《命若琴弦》,它与这篇课文的主题具有很 大的相似性。故事是讲一个瞎子乐师,他的师傅在临死前告诉他:你只有弹断一千根弦以后 才可以打开琴槽里的药方,然后可以看见世界。一千根弹断时,他已经老了,他打开琴槽, 别人却告诉他,那纸上什么都没写。然后,他又去骗他的瞎子徒弟:我记错了,师傅跟我说 是1200根,我已经不行了,你还年轻,你只要弹断1200根琴弦,你就可以用这药方去买药 以看见这世界。他师傅为什么要骗他?因为,这谎言给人的是希望 结论:善意的谎言播种希望,希望支撑生命。 2.作者背景介绍 欧·亨利(18621910),美国小说家。生于医生家庭。做过会计、出纳员、办事员等 比较熟悉小市民的生活。故所写300多篇短篇小说,多以此类人物为主人公。他以新颖的构 思、诙谐的语言、悬念突变的手法表现了二十世纪初期的美国社会,他的作品富于生活情趣, 被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。微笑背后饱含着辛酸的泪水是美国短篇小说家欧·亨 利最为成功的作品之一,小说中表现出的朴素的人类情感是这篇小说最打动人心之处。其中 《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》均带着含泪的微笑,以寓含辛酸的幽默,描绘小人物的
1 《最后一片叶子》 ――欧·亨利 第四中学 洪 哲 一、教学目标 1．通过勾划时间线索，理清全文情节结构。 2．通过勾划、朗读，体会小说语言的幽默风格。 3. 通过对人物形象的分析，感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性美。 二、教学重点 通过对人物形象的分析，感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性美。 三、教学难点 通过勾划、朗读，体会小说语言的幽默风格 四、教学设想 《最后一片叶子》作为欧·亨利的代表作，充分体现了这位“世界短篇小说之王” 的创作特色。文中作者着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德，展示他们向往人 性世界的美好愿望。学习本文应引导学生在二个方面有所收获：一是感受文中通过任务 言行所传达的人性光芒，在思想上进一步激起对真善美的向往与追求；二是鉴赏作品的 艺术特色，在精神上获得审美愉悦与享受。 五、教学过程： 一、 导入新课： 看过这篇课文使我想起了史铁生的著名小说《命若琴弦》，它与这篇课文的主题具有很 大的相似性。故事是讲一个瞎子乐师，他的师傅在临死前告诉他：你只有弹断一千根弦以后 才可以打开琴槽里的药方，然后可以看见世界。一千根弹断时，他已经老了，他打开琴槽， 别人却告诉他，那纸上什么都没写。然后，他又去骗他的瞎子徒弟：我记错了，师傅跟我说 是 1200 根，我已经不行了，你还年轻，你只要弹断 1200 根琴弦，你就可以用这药方去买药 以看见这世界。他师傅为什么要骗他？因为，这谎言给人的是希望。 结论： 善意的谎言播种希望，希望支撑生命。 2．作者背景介绍 欧·亨利（1862~1910），美国小说家。生于医生家庭。做过会计、出纳员、办事员等。 比较熟悉小市民的生活。故所写 300 多篇短篇小说，多以此类人物为主人公。他以新颖的构 思、诙谐的语言、悬念突变的手法表现了二十世纪初期的美国社会,他的作品富于生活情趣， 被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。微笑背后饱含着辛酸的泪水是美国短篇小说家欧·亨 利最为成功的作品之一，小说中表现出的朴素的人类情感是这篇小说最打动人心之处。其中 《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》均带着含泪的微笑，以寓含辛酸的幽默，描绘小人物的
悲惨命运,暴露美国资本主义社会的某些真实现象。其作品构思巧妙,尤以出人意料的结 著称 3.查预习新课,请学生简述内容 二、情节结构分析:勾划时间线索以及病情发展,把握情节顺序,讨论故事高潮在哪里? 情节结构 十一月 乔安西病倒 时间线索 天早晨 病重 病情发展第二天早晨 病危 天刚蒙蒙亮 病好 第二天下午 贝尔曼去世 、人物形象讨论: 小说的题目往往很重要,请体会本文题目和故事的关系。 着重联系小说题目,关键就是理解这片叶子在故事中的意义,一片叶子联系着两条生命, 个人因此而活了下来,一个人因此而死去。这就像是输血,一个老头把生命和希望输给了一 个病人。 这也正是本小说构思巧妙的所在 由藤叶“人”形结构出示围绕叶子的三个人物 出问题:1、小说发生在什么地方?那里的天气怎么样?乔安西的生活处境如何?乔安西有 什么样的性格特点? 纽约华盛顿广场。纽约的纬度与北京相似,为北纬40度左右,南阳是北纬32度左右, 那里的冬天比我们这里的冷得多了。大家想象一下,在100多年前的纽约贫民窟的一个冬天 两个为了理想而合租在一间阁楼里的姑娘,并且一个病了,病得很厉害,医生说只有1/10的 希望。这真是很可怜的处境呀,我相信所有善良的读者都希望她能够恢复健康,看到舂天。 学生的回答可能会集中在她的穷困上,我会补充乔安西本身的体质是很差的,由此让 主们理解乔安西为什么病魔面前表现出脆弱和悲观的态度 2、在乔安西生病的时候,窗外的自然环境是怎样的?大家找出来 第十六段:只见一个空荡阴暗的院子,二十英尺以外还有一所砖房的墙。一棵老而又老 的藤趴在墙上,藤叶几乎全被冷飕飕的秋风吹落,只剩下光秃秃的枝干还紧贴在破败的墙上。 第三十四段:冰冷的雨在不停的下,还夹着雪 3、在这样的一种环境下,预示着叶子怎样的一种结局?这又预示了姑娘的生命将 有怎样的一种结局? 必落无疑,并且很快就要落了。姑娘的生命也即将结束了。因为乔安西对自己的健康 已经毫无信心,并且迷信地觉得自己的生命就像窗外的那棵藤一样,当最后一片叶子落下时, 她的生命也将结束 4、勾划出反映休易的生活处境的句子,她是怎样照顾乔安西的? 为了让学生们体会休易在自己处境也艰难的情况下,依然细心地照料朋友,善意地撒谎 拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。我们可以看出她是一个有爱心、重感情、善良 5、勾划出反映贝尔曼处境及性格的句子,分析贝尔曼的形象
2 悲惨命运，暴露美国资本主义社会的某些真实现象。其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局 著称。 3． 查预习新课，请学生简述内容。 二、情节结构分析：勾划时间线索以及病情发展，把握情节顺序，讨论故事高潮在哪里？ 情节结构 十一月 乔安西病倒 时 间 线 索 一天早晨 病重 病 情 发 展 第二天早晨 病危 天刚蒙蒙亮 病好 第二天下午 贝尔曼去世 三、人物形象讨论： 小说的题目往往很重要，请体会本文题目和故事的关系。 着重联系小说题目，关键就是理解这片叶子在故事中的意义，一片叶子联系着两条生命，一 个人因此而活了下来，一个人因此而死去。这就像是输血，一个老头把生命和希望输给了一 个病人。 这也正是本小说构思巧妙的所在。 由藤叶“人”形结构出示围绕叶子的三个人物 出问题：1、小说发生在什么地方？那里的天气怎么样？乔安西的生活处境如何？乔安西有 什么样的性格特点？ 纽约华盛顿广场。纽约的纬度与北京相似，为北纬４０度左右，南阳是北纬 32 度左右， 那里的冬天比我们这里的冷得多了。大家想象一下，在 100 多年前的纽约贫民窟的一个冬天， 两个为了理想而合租在一间阁楼里的姑娘，并且一个病了，病得很厉害，医生说只有 1/10 的 希望。这真是很可怜的处境呀，我相信所有善良的读者都希望她能够恢复健康，看到春天。 学生的回答可能会集中在她的穷困上，我会补充乔安西本身的体质是很差的，由此让学 生们理解乔安西为什么病魔面前表现出脆弱和悲观的态度。 2、在乔安西生病的时候，窗外的自然环境是怎样的？大家找出来。 第十六段：只见一个空荡阴暗的院子，二十英尺以外还有一所砖房的墙。一棵老而又老 的藤趴在墙上，藤叶几乎全被冷飕飕的秋风吹落，只剩下光秃秃的枝干还紧贴在破败的墙上。 第三十四段：冰冷的雨在不停的下，还夹着雪。 ３、在这样的一种环境下，预示着叶子怎样的一种结局？这又预示了姑娘的生命将 有怎样的一种结局？ 必落无疑，并且很快就要落了。姑娘的生命也即将结束了。因为乔安西对自己的健康 已经毫无信心，并且迷信地觉得自己的生命就像窗外的那棵藤一样，当最后一片叶子落下时， 她的生命也将结束。 4、勾划出反映休易的生活处境的句子，她是怎样照顾乔安西的？ 为了让学生们体会休易在自己处境也艰难的情况下，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、 拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。我们可以看出她是一个有爱心、重感情、善良。 5、勾划出反映贝尔曼处境及性格的句子，分析贝尔曼的形象
第三十和第三十三段贝尔曼的嗤笑、喊叫、责备、怪罪,折射出他的温情:第三十段他 的流泪流露着他的善良 理解贝尔曼为什么看上去是这么一个古怪的老头儿:外表平凡、事业无成、生活窘迫, 之所以酗酒正是他内心苦闷的表现,他之所以瞧不起别人温情正是他敏感的表现,不希望被 人同情。但他用生命画出自己的杰作,这才是他的主导性格“善良真诚、不求回报”。在 普通的外表下深藏着一颗美好的心灵,甚至甘愿献出自己的生命来帮助他人。富有同情心 富有爱心,富有自我牺牲精神。 他虽然是个失败的画家,但他是个心地善良、充满温情爱心、甘愿舍己为人乃至不惜为 之献身的正直的人。 “贝尔曼是一个失败的画家”谈自己的看法? (1)挽救了一个生命 (2)他四十年来一直说要画的“惊人之作”实现了 (3)他为此付出生命的牺牲精神的象征。详见练习一解答 让学生针对小说中的一句话,意在引导学生理解如何做人。贝尔曼也许至死仍然是一个 失败的画家,这片叶子在艺术上依然不是一个成功的作品,但他是一个大写的人。而围绕“叶” 的三个人物那幅图,也勾勒出一个“人”形。“人”这个字就是“互相支撑”而成的,如 果我们每个人都多为别人考虑,多帮助别人,那么,世界才是一个大写的“人”构成的世界! 乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗? 既是又不是。最后一片叶子关系到乔安西的生死,它是希望和爱的象征。只要叶子不落, 她就有所期待:而它更是爱的写照,没有贝尔曼在凄风冷雨之夜绘藤叶,没有休易的悉心的 照料,也不可能有乔安西的康复。树叶仅仅是一个表象,更重要的是她重新树立了生的信念 而这信念是贝尔曼巧妙地传达给她的 为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家,且性格怪异,缺点不少?这样写,与他最后的 行动有无矛盾? 这是真实的人、平凡的人,“平凡中的不平凡”更具真实感。文中同时写了他仗义热心、 办事痛快、关注乔安西的种种细节,这是他最后行动的基础 对贝尔曼画杰作的场面未作正面描写,为什么? 学法指导:文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有:外貌、神态、语言、动作 心理活动描写及侧面描写等。 描写上的“空白”给读者留下无限广阔的想象空间,表面情节虽淡化了,但通过读者的 想象,可内化为读者心灵内部的情感,通过读者心理感情的合理发展,使小说情节更丰富、 理想化。是一种类似“此时无声胜有声”的更凝练、含蓄的写法。人物形象更鲜活、更难以 忘怀 为什么说“这片叶子才是贝尔曼的杰作”? 因为这片叶子不仅是贝尔曼追求40年,等待25年的艺术结晶,因为它是贝尔曼一生的 艺术结晶,它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵生命,成为了真正的不朽杰作,还是贝尔曼人性 的象征 本文的情节结构中最具有震撼力的是哪个环节?
3 第三十和第三十三段贝尔曼的嗤笑、喊叫、责备、怪罪，折射出他的温情；第三十段他 的流泪流露着他的善良。 理解贝尔曼为什么看上去是这么一个古怪的老头儿：外表平凡、事业无成、生活窘迫， 之所以酗酒正是他内心苦闷的表现，他之所以瞧不起别人温情正是他敏感的表现，不希望被 人同情。但他用生命画出自己的杰作，这才是他的主导性格“善良真诚、不求回报”。 在 普通的外表下深藏着一颗美好的心灵，甚至甘愿献出自己的生命来帮助他人。富有同情心， 富有爱心，富有自我牺牲精神。 他虽然是个失败的画家，但他是个心地善良、充满温情爱心、甘愿舍己为人乃至不惜为 之献身的正直的人。 “贝尔曼是一个失败的画家”谈自己的看法？ （1）挽救了一个生命； （2）他四十年来一直说要画的“惊人之作”实现了； （3）他为此付出生命的牺牲精神的象征。详见练习一解答。 让学生针对小说中的一句话，意在引导学生理解如何做人。贝尔曼也许至死仍然是一个 失败的画家，这片叶子在艺术上依然不是一个成功的作品，但他是一个大写的人。而围绕“叶” 的三个人物那幅图，也勾勒出一个“人”形 。“人”这个字就是“互相支撑”而成的，如 果我们每个人都多为别人考虑，多帮助别人，那么，世界才是一个大写的“人”构成的世界！ 乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗? 既是又不是。最后一片叶子关系到乔安西的生死，它是希望和爱的象征。只要叶子不落， 她就有所期待；而它更是爱的写照，没有贝尔曼在凄风冷雨之夜绘藤叶，没有休易的悉心的 照料，也不可能有乔安西的康复。树叶仅仅是一个表象，更重要的是她重新树立了生的信念， 而这信念是贝尔曼巧妙地传达给她的。 为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家，且性格怪异，缺点不少?这样写，与他最后的 行动有无矛盾? 这是真实的人、平凡的人，“平凡中的不平凡”更具真实感。文中同时写了他仗义热心、 办事痛快、关注乔安西的种种细节，这是他最后行动的基础。 对贝尔曼画杰作的场面未作正面描写，为什么？ 学法指导：文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有：外貌、神态、语言、动作、 心理活动描写及侧面描写等。 描写上的“空白”给读者留下无限广阔的想象空间，表面情节虽淡化了，但通过读者的 想象，可内化为读者心灵内部的情感，通过读者心理感情的合理发展，使小说情节更丰富、 理想化。是一种类似“此时无声胜有声”的更凝练、含蓄的写法。人物形象更鲜活、更难以 忘怀 为什么说“这片叶子才是贝尔曼的杰作”？ 因为这片叶子不仅是贝尔曼追求 40 年，等待 25 年的艺术结晶，因为它是贝尔曼一生的 艺术结晶，它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作，还是贝尔曼人性 的象征。 本文的情节结构中最具有震撼力的是哪个环节？
全文的亮点、焦点、悬念、谜底集中在这最后的高潮中,出现了戏剧性的倒转,具有强 烈的震撼力和冲击力。出乎意料之外,又在情理之中。 本篇小说中谁是主要(主线)人物?(学生讨论) 师:主要人物的确定不能片面地从作者描写的多少去衡量,可以从以下两方面考虑: ①从他与各方的关系看 ②从小说主题的表现看 从①看,乔安西病危,生命维系于“最后一片叶子”,是为了造成悬念,为贝尔最后杰作蓄 势、铺垫。从②看,作者要歌颂的是一种人性美,具体表现为贝尔曼的善良、博爱、献身精 神,贝尔曼是作家寄托主题的主要人物。如果把乔安西看作主要人物,作品的主题便仅仅是 揭露社会生活的不公和无理,抑或是表现人的精神、信念对生命的重要作用 四、体会语言风格 欧亨利不仅在人物形象上是一个高手,而且作品被称为“美国社会的幽默百科全书 充满幽默和诗意。让学生勾划出能体现这两点的语句,朗读出来。 1、到了十一月,一位冷酷、看不见的不速之客闯进了这一带,伸出只冰凉的手,今天 碰碰这个,明天碰碰那个。医生称这位客人为“肺炎”。这瘟神简直横行无忌,害起人来 动手就几十个,但走到长着青苔、迷宫似的“胡同区”,他放慢了脚步。(第二段) 2、那个医生也很可爱,他认为应该有一个男人让乔安西牵挂着,作为她活下去的信念。 (第七段) 3、年轻的画家为了铺平通向艺术的道路,不得不给杂志里的故事画插图,而这些故事 又是年轻的作家为了铺平通向文学的道路而不得不写的。(第十二段) 诗意的例子: 4、即将踏上黄泉路上的人心灵是无比孤寂的。乔安西与朋友、与世人一步一步拉开了 距离,而幻觉在这时间便越来越难以摆脱。(第四十一段) 这一天慢慢过去了,天色尽管已暗下来,他们还是能看见那片孤零零的藤叶牢牢趴 在墙上。后来,夜幕降临,北风又紧,雨敲打着窗户,也从矮矮的荷兰式屋檐上倾泻而下 (第四十二段) 五、理解课文主题 好,同学们,体会了这篇小说鲜活的人物形象和构思的巧妙以后,再让我们去理解这篇 小说的思想内涵。请几位同学谈谈自己的感受。对一篇小说的理解没必要也不应该只有一种 角度,一个结果,大家只要说出自己真实的想法,都是对小说的一种评论 同学A:人是要有希望的。 同学B:那个老画家舍己救人的精神很好,值得我们学习。 同学C:那个苏也很善良,如果没有她,那么乔安西也活不了 回答得非常好,大家基本上都理解了课文的意思,这篇小说通过对几个穷艺术家命运的描写, 反映了作者对人道主义的崇尚。小说中,作者塑造的典型艺术形象是老画家贝尔曼,但他却 在篇幅过半以后才出场,而且作者也没有正面写他感人的创作场面。实际上,作者用侧面描 写的手法,讴歌了贝尔曼热爱生命、拯救生命、舍己为人的高尚精神。作者对文章最后一片 长春藤细致描绘的句子,暗示了:这片叶子是不屈的生命象征
4 全文的亮点、焦点、悬念、谜底集中在这最后的高潮中，出现了戏剧性的倒转，具有强 烈的震撼力和冲击力。出乎意料之外，又在情理之中。 本篇小说中谁是主要（主线）人物？（学生讨论） 师：主要人物的确定不能片面地从作者描写的多少去衡量，可以从以下两方面考虑： ① 从他与各方的关系看 ② 从小说主题的表现看 从①看，乔安西病危，生命维系于“最后一片叶子”，是为了造成悬念，为贝尔最后杰作蓄 势、铺垫。从②看，作者要歌颂的是一种人性美，具体表现为贝尔曼的善良、博爱、献身精 神，贝尔曼是作家寄托主题的主要人物。如果把乔安西看作主要人物，作品的主题便仅仅是 揭露社会生活的不公和无理，抑或是表现人的精神、信念对生命的重要作用。 四、体会语言风格： 欧亨利不仅在人物形象上是一个高手，而且作品被称为“美国社会的幽默百科全书”， 充满幽默和诗意。让学生勾划出能体现这两点的语句，朗读出来。 1、到了十一月，一位冷酷、看不见的不速之客闯进了这一带，伸出只冰凉的手，今天 碰碰这个，明天碰碰那个。医生称这位客人为“肺炎”。这瘟神简直横行无忌，害起人来一 动手就几十个，但走到长着青苔、迷宫似的“胡同区”，他放慢了脚步。（第二段） 2、那个医生也很可爱，他认为应该有一个男人让乔安西牵挂着，作为她活下去的信念。 （第七段） 3、年轻的画家为了铺平通向艺术的道路，不得不给杂志里的故事画插图，而这些故事 又是年轻的作家为了铺平通向文学的道路而不得不写的。 （第十二段） 诗意的例子： 4、即将踏上黄泉路上的人心灵是无比孤寂的。乔安西与朋友、与世人一步一步拉开了 距离，而幻觉在这时间便越来越难以摆脱。（第四十一段） 这一天慢慢过去了，天色尽管已暗下来，他们还是能看见那片孤零零的藤叶牢牢趴 在墙上。后来，夜幕降临，北风又紧，雨敲打着窗户，也从矮矮的荷兰式屋檐上倾泻而下。 （第四十二段） 五、理解课文主题： 好，同学们，体会了这篇小说鲜活的人物形象和构思的巧妙以后，再让我们去理解这篇 小说的思想内涵。请几位同学谈谈自己的感受。对一篇小说的理解没必要也不应该只有一种 角度，一个结果，大家只要说出自己真实的想法，都是对小说的一种评论。 同学 A：人是要有希望的。 同学 B：那个老画家舍己救人的精神很好，值得我们学习。 同学 C：那个苏也很善良，如果没有她，那么乔安西也活不了。 回答得非常好，大家基本上都理解了课文的意思，这篇小说通过对几个穷艺术家命运的描写， 反映了作者对人道主义的崇尚。小说中，作者塑造的典型艺术形象是老画家贝尔曼，但他却 在篇幅过半以后才出场，而且作者也没有正面写他感人的创作场面。实际上，作者用侧面描 写的手法，讴歌了贝尔曼热爱生命、拯救生命、舍己为人的高尚精神。作者对文章最后一片 长春藤细致描绘的句子，暗示了：这片叶子是不屈的生命象征
课文提示里把重点放在那个舍己为人的老画家身上,这也未尝不可,但这并不是唯一的 理解,我本人就更在意希望对于生命的重要。 学了这篇课文,你有何收获? 1、只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。 2、生活是一面镜子,你对他笑,他就对你笑;你对他哭,他就对你哭 热爱生活,珍惜生命 4、要战胜困难,首先要战胜自我 5、友谊,需要用心去呵护。希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。 练习: 1、关于《最后一片叶子》分析错误的有:(D A.作者安排休易、乔安西和贝尔曼同住一楼,同是穷画家。共同的境遇、频繁的交往 使他们结下了深厚的友谊,这就为贝尔曼画“杰作”打下了情感基础。 B.小说重点表现的是:贴在墙上的“最后一片叶子”的作用与意义,这是小说的主旨 所在 C.小说情节并不复杂,但由于作者巧妙地运用了铺垫法,使得结尾初看令人意外,因 变幻莫测,始料未及而使读者心灵受到震撼 D.小说着墨最多的是休易和乔安西,因此她们才是小说的主人公 2.贝尔曼在风雨之夜画画的场面采用了侧面/间接描写的手法,这样处理的好处是含蓄、 凝练,给读者留下广阔的想象空间。 3.欧·亨利小说的结尾:出人意料又在情理之中。人们常常称这样的结尾是“欧·亨 利式结尾”。 结束语: 有些故事是不可评说的,因为它是我们生命中最可珍贵的回忆。欧·亨利的《最后一片 树叶》就是这样的故事。这样的故事总能让我看到寒冷后面的一丝暖意,黑暗后面的一线光 明,这是我们生存下去的最后理由。所以,请用心来读它,用心来评它,且让它照亮你将走 的所有的道路。 祝大家身体健康,心灵更健康 六、布置作业: 这篇小说最成功之处就是描写了一种人与人互相之间的关怀帮助,《如果乔安西是我的 朋友》,我们会怎么做? 七、名著推荐阅读:《麦琪的礼物》警察和赞美诗》
5 课文提示里把重点放在那个舍己为人的老画家身上，这也未尝不可，但这并不是唯一的 理解，我本人就更在意希望对于生命的重要。 学了这篇课文，你有何收获？ 1、 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 2、 生活是一面镜子，你对他笑，他就对你笑； 你对他哭，他就对你哭。 3、 热爱生活，珍惜生命。 4、 要战胜困难，首先要战胜自我。 5、友谊，需要用心去呵护。希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。 练习： 1、关于《最后一片叶子》分析错误的有：（ D ） A. 作者安排休易、乔安西和贝尔曼同住一楼，同是穷画家。共同的境遇、频繁的交往 使他们结下了深厚的友谊，这就为贝尔曼画“杰作”打下了情感基础。 B. 小说重点表现的是：贴在墙上的“最后一片叶子”的作用与意义，这是小说的主旨 所在。 C. 小说情节并不复杂，但由于作者巧妙地运用了铺垫法，使得结尾初看令人意外，因 变幻莫测，始料未及而使读者心灵受到震撼。 D. 小说着墨最多的是休易和乔安西，因此她们才是小说的主人公。 2．贝尔曼在风雨之夜画画的场面采用了侧面/间接描写的手法，这样处理的好处是含蓄、 凝练，给读者留下广阔的想象空间。 3．欧·亨利小说的结尾：出人意料又在情理之中。人们常常称这样的结尾是“欧·亨 利式结尾”。 结束语： 有些故事是不可评说的，因为它是我们生命中最可珍贵的回忆。欧·亨利的《最后一片 树叶》就是这样的故事。这样的故事总能让我看到寒冷后面的一丝暖意，黑暗后面的一线光 明，这是我们生存下去的最后理由。所以，请用心来读它，用心来评它，且让它照亮你将走 的所有的道路。 祝大家身体健康，心灵更健康！ 六、布置作业： 这篇小说最成功之处就是描写了一种人与人互相之间的关怀帮助，《如果乔安西是我的 朋友》，我们会怎么做？ 七、名著推荐阅读：《麦琪的礼物》警察和赞美诗》