FRANCE
品 最后一课 都德
学习目标 1、理清这篇小说描写人物的方法, 分析这篇小说的人物形象 2、通过这篇小说的学习,使同学们 更加热爱自己民族的语言--汉语, 同时要唤起我们的爱国主义思想情 感
• 1、理清这篇小说描写人物的方法， 分析这篇小说的人物形象。 • 2、通过这篇小说的学习，使同学们 更加热爱自己民族的语言---汉语， 同时要唤起我们的爱国主义思想情 感。 学习目标
结合课文相关语段,思考讨论回答下 列问题: 1、从上学路上,可以看出小弗郎茨是个怎样 的孩子?在最后一课上,他有了怎样的变化? 是什么激发了这一变化? 2、你喜欢文中的哈墨尔先生吗?说说看他是 怎样一个人。 3、文章运用了哪些描写人物的方法?作者为 什么不把小弗郎茨和哈墨尔先生塑造成"英雄", 而仅仅是一个小学生和一个普通教师呢?
结合课文相关语段，思考讨论回答下 列问题： 1、从上学路上，可以看出小弗郎茨是个怎样 的孩子？在最后一课上，他有了怎样的变化？ 是什么激发了这一变化？ 2、你喜欢文中的哈墨尔先生吗？说说看他是 怎样一个人。 3、文章运用了哪些描写人物的方法？作者为 什么不把小弗郎茨和哈墨尔先生塑造成"英雄" ， 而仅仅是一个小学生和一个普通教师呢？
分析小弗郎茨这一人 物形象 ·作者在塑造这一人物形象 时采用了哪些描写方法?
分析小弗郎茨这一人 物形象 • 作者在塑造这一人物形象 时采用了哪些描写方法？
“这是我的最后一堂法文课! oDo oD 是我刚刚勉强会写!从此,我再也学不到 文了!…我就忘记了他以前给我的惩罚,忘 记了他如何用戒尺打我。”(18-19段) 这段话属于什么描写? 表现了小弗朗茨什么思想感情? 属心理描写。 1.对不能再学习法语的痛苦 对普鲁士侵略者的愤怒; 2.对过去逃学的懊悔; 3.对自己的老师和本民族语言 法语的依恋。 上页下页
“这是我的最后一堂法文课！ …… 可 是我刚刚勉强会写！从此，我再也学不到法 文了！……我就忘记了他以前给我的惩罚，忘 记了他如何用戒 尺打我。”(18-19段) 这段话属于什么描写？ 表现了小弗朗茨什么思想感情？ • 属心理描写。 1. 对不能再学习法语的痛苦； 对普鲁士侵略者的愤怒； 2. 对过去逃学的懊悔； 3. 对自己的老师和本民族语言- --法语的依恋。 上页 下页
“真奇怪,今天听讲,我全都懂。 他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从 来没有细心听讲过,他也从来没有这样耐 心讲解过。”(25段 小弗朗茨为什么有这样的变化? 这一段话表现了他什么思想感情? 在最后一课的特殊环境下,受到强烈的爱 国主义教育,变得爱学习(细心听讲), 懂事了。 返回
“真奇怪，今天听讲，我全都懂。 他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从 来没有细心听讲过，他也从来没有这样耐 心讲解过。”(25段) 小弗朗茨为什么有这样的变化？ 这一段话表现了他什么思想感情？ • 在最后一课的特殊环境下，受到强烈的爱 国主义教育，变得爱学习（细心听讲）， 懂事了。 返回
归纳:作者运用第一人称,对小弗 郎茨的描写重点运用了心理描 写的手法,写出了小弗郎茨情 感变化的波澜起伏,从幼稚、 贪玩—疑惑、诧异—难受 懊悔——悲愤、懂事,充满爱 国主义思想感情。这一感情变 北,推动情节的发展,突出了 主题,使文章更真切感人。 最后一课
归纳: 作者运用第一人称，对小弗 郎茨的描写重点运用了心理描 写的手法，写出了小弗郎茨情 感变化的波澜起伏，从幼稚、 贪玩——疑惑、诧异——难受、 懊悔——悲愤、懂事，充满爱 国主义思想感情。这一感情变 化，推动情节的发展，突出了 主题，使文章更真切感人
分析哈墨尔先生这 人物形象 作者在塑造这一人物形象 时都采用了哪些描写方法
分析哈墨尔先生这 一人物形象 • 作者在塑造这一人物形象 时都采用了哪些描写方法 ？
外貌描写: “我们的老师这天穿着他那件挺漂亮的绿 色常礼服,……这套衣帽,他只在督学来视 察或者发奖的日子才穿戴。”(14段) 哈墨尔先生为什么穿上这套漂亮的衣 服呢? 为了纪念这最后一课。 表示对就要失去的国土的敬意。 上页返回下页
外貌描写： “我们的老师这天穿着他那件挺漂亮的绿 色常礼服，…… 这套衣帽，他只在督学来视 察或者发奖的日子才穿戴。”(14段) 哈墨尔先生为什么穿上这套漂亮的衣 服呢？ • 为了纪念这最后一课。 • 表示对就要失去的国土的敬意。 上页 返回 下页
语言描写: 第16、23、24、25 哈墨尔先生对阿尔萨斯人的直率 批评和自责表现了他什么感情? 高度的民族责任感和爱国主义感情 怎样理解“法国语言是世界上最 美的语言一一最清楚,最严谨”? 明哈墨尔先生热爱祖国的语言, 围了他爱国主义感情。 返回
语言描写： 第16、23、24、25 哈墨尔先生对阿尔萨斯人的直率 批评和自责表现了他什么感情？ • 高度的民族责任感和爱国主义感情 返回 怎样理解“法国语言是世界上最 美的语言——最清楚，最严谨”？ • 说明哈墨尔先生热爱祖国的语言， 表现了他爱国主义感情